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现场火光冲天!

机械零件:都是寄生胎惹的祸!

2019年11月13日 12:23

随着shi间的liu逝,叶子作文http://www.zuowen8.com越长越高,对水的需求也起来越大。小主人每天不ci辛苦di给wo加水,让我吃饱喝足。


  不必说城市里的高楼林立,繁华区房屋的鳞次栉比;更不用说金碧辉煌的宫殿、灯火通明的游乐园。在野外,便有无穷的趣味。
  qu野,去也,去森林里探险吧!
  漫步在森林里,清新的空气扑面而来,治疗了久居城市患上的各种疾病。仔细听,那叮叮咚咚的细碎的声音是什么?是林间的涓涓细流撞击着岩石,如玉磬般空灵,如风铃般清脆。激起的水花,如一块块玲珑剔透的水晶,在空中划过一道道优美的弧线,像一道道虹。透过层层树叶直达地面的细碎的阳光,这些是不是天空的碎片呢?抑或是萤火虫遗liu在此的微弱萤光?抬头望去,头顶的一片片绿叶旋转着、翻飞着、歌唱着。歌颂着生命的活力,将生命的活力送往各地。
  去野,去也,去草原上徜徉吧!
  放眼望去,脚下是碧绿的,头顶是湛lan的。远处绿色和蓝色交接处的颜色,像梦中的色彩,像太阳周围的光晕。远处星星点点的白色是什么?是羊群,草原特有的云朵般的羊群。它们向远方走去,是为了寻找它们在天宇的同伴吗?它们向云朵走去,渐渐地融化在白色的云朵里。一阵风掀起了好几朵绿色的浪花,浪落下后,羊群不见了,是飞到天上默默地看着它们地上的同伴去了吗?这只有它们自己知道。
  去野,去也,去群山中登攀吧!
  站在山脚,看看头顶,巍峨的山峰直指天空,让你禁不住想到凡尔纳书中的“天梯”,山上的岩石、悬崖、断层都散发出特有的魅力,好像古朴苍劲的书法作品。登山路上,请你收藏好一块块细小的、美丽的石子,它是大山的珍宝之最。品味山间的秀丽景色,如同品一杯清茶,令人回味无穷。登顶之后,云雾缭绕的仙境会让你陶醉,让你感受“会当凌绝顶”般的巨大成就感。
  去也,去感受自然的瑰丽景象吧;去也,在大自然里滋润干涸的心田吧。
  去野,去也!去涤荡你的心灵,去感受那份自然的和谐、美好与宁静。
  (指导老师:梁宁)机械零件

别以为wo是普通de彩笔,我hua出来的颜色可是yuzhong不同呢!在梅红色的xiao点上,沾着许多金星星,把小主人hua作文http://www.zuowen8.com出来的画装饰得闪闪亮亮的。he呵,我的小笔芯里就装着这种金星星,把画面画得闪闪发光,小主人想让她的画更加引人注目,就只能靠我们这些礼盒里的彩笔啦!


  不必说城市里de高楼林立,繁华区房屋的鳞次栉比;更不用说金碧辉煌的宫殿、灯火通明的游乐园。在野外,便有无qiong的趣味。
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  放眼望去,脚下是碧绿的,头顶是湛蓝的。远处绿色和蓝色交接处的颜色,像梦中的色彩,像太阳周围的光晕。远处星星点点的白色是什么?是羊群,草原特有的云朵般的羊群。它们向远方走去,是为了寻找它们在天宇的同伴吗?它们向云朵走去,渐渐地融化在白色的云朵里。一阵风掀起了好几朵绿色的浪花,浪落下后,羊群不见了,是飞到天上默默地看着它们地上的同伴去了吗?这只有它们自己知道。
  去野,去也,去群山中登攀吧!
  站在山脚,看看头顶,巍峨的山峰直指天空,让你禁不住想到凡尔纳书中的“天梯”,山上的岩石、悬崖、断层都散发chu特有的魅力,好像古朴苍劲的书法作品。登山路上,请你收藏好一块块细小的、美丽的石子,它是大山的珍宝之最。品味山间的秀丽景色,如同品一杯清茶,令人回味无穷。登顶之后,云雾缭绕的仙境会让你陶醉,让你感受“会当凌绝顶”般的巨大成就感。
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  他盯着电脑屏幕上滚动播放的一张张照片出神。
  这照片上,一个年轻的妈妈抱着一个胖嘟嘟的小男孩儿站在花丛旁边,她脸上的笑容比那花儿还要灿烂,显得风华正茂。那小男孩儿也是笑得明媚,眼睛眯成一条细缝,露出还未长牙的牙床。即便是脸对着镜头,年轻妈妈眼中的余光也是瞟向怀里的小男孩儿,眼里有掩不住的喜悦。那时,他2岁,她27岁。在他生日那天,她专门买来照相机在熊猫环岛的鲜花之间拍照留念。
  凌晨liang三点钟,正是最黑暗的时候,他无意识地咳嗽了两声,惊醒了熟睡的她。她翻身起来,一摸他的额头,被那滚烫吓得连忙穿yi下床,背着他就往医院赶,他的眼睛里全是焦虑。
  等到坐在诊shi外的椅子上量体温时,天空已经渐渐泛白。一阵冷风掀起走廊尽头的帘子,呼呼地灌了进来。她被吹得直打冷战,却赶快紧紧地抱着他,把他放在自己的腿上,让他的头靠着她的肩膀。而这时她才反应过来,刚刚出门的时候忘了拿外套。一番折腾后,他脸颊的潮红渐渐地消退。她眼里的紧张也少了几分,取而dai之的是一个大大的喷嚏和无法掩饰的疲惫。那时,他5岁,她30岁。当他第二天像什么事也没发生一样去幼儿园时,她在同一家医院里打着吊瓶。
  “妈,妈,你看成绩了吗?”时针指向5,门被推开的同时他焦急的声音传了进来,“我这次比赛到底第几啊?”
  她转身看着他因为紧张而瞪大的眼睛,略有失望地摇摇头。他一边大叫着“怎么会这样”,一边冲到她的旁边。
  他看到电脑屏幕上“名次”一栏里赫然写着的“一等奖”后,他扑进她的怀里,高兴地嚷着:“我得了第一,哈哈,是第一耶!”那时,他12岁,她37岁。他又一次在全国乐器比赛中夺冠。
  而现在,她已年过六旬,hui到家乡养老。他常常翻着照片回忆过往的点滴。他一下下地滑着鼠标的滚轮,看从前的岁月一张张滑过屏幕。他的表情很丰富,而她无一例外的,全是笑容,目光柔和又清浅。
  屏幕上的他和她,呈现出不同的变化,从幼小稚嫩到风度翩翩,从风华绝代到老态龙钟,最后慢慢地模糊了。而她看着他的眼神,始终清晰地留在他的记忆里,一成不变。
  (指导老师:黄书满)

机械零件:伊朗展示新型装甲车


  同shi一条溪中的水,you的人yong金杯盛它,有的人却用泥制的土杯饮用;那些既无金杯又无土杯的人,就只好用手捧着喝了。
  水,本来是没有任何差别的。差别就zai于盛水的器皿。君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。
  只有那些最渴的人才最了解水的甜美,从沙漠中走来的疲惫交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
  在烈日炎炎的正午,当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对于他们是最宝贵的东西。
  当一个mu羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人。
  可是,另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精美的茶杯喝上几口,ye仍然品不出这水的甜美来。
  为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴,没有在烈日当头的中午耕过地。所以他不会觉得那样需要水。
  无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,他就永远也享受不到饭与水的甜美,也就不懂得生活到底是什么滋味。机械零件
  一技
  “细节描写”是写作中常见de一种描写手法,是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小籪ang诨蚯榻诘拿栊础K诳袒宋镄愿瘛⒎崧宋镄蜗蟆⒘庸适虑榻凇⒎岣蛔髌纺诤确矫婢哂兄匾饔谩O附诿栊匆话惆ㄈ宋锏挠镅浴⒍鳌⑿は瘛⑿睦砻栊春统∶妗⒕拔铩⒒肪趁栊吹取Ⅻbr>  细节描写的作用就在于加强文章的真实感和形象感。赵树理曾说过:“细节的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使读者看到以后印象更深刻。” 很多文章给我们留下过深刻的印象,往往不是因为故事多么动人,而是因为细节描写生动传神。细节描写是刻画人物性格、呈现生动情境、深刻表现作品主题的一种重要手段。它不仅能生动地传达人物精神面貌、性格特征,而且能深刻表现作品的主题意蕴。
  运用细节描写要注意:一是调动各种感官,细致地观察事物。 二是选好典型细节,展示人物性格。三是精心锤炼词语,力求言简意赅。
  总之,文章贵在细节传神,一次皱眉、一声叹息、一个凝眸、一声微笑等,都能真切地表现人物的思想感情或精神品质,透视出人物的心理,收到点滴传神的艺术效果。
  一文
  爱是牵动心灵的声音
  一考生
  那阵脚步声渐近渐响,传来的却是年迈的沧桑。
  我知道,是奶奶来了。
  我即刻起身去开门,迎shang奶奶未隐去的惊讶表情,以及布在她满是皱纹的脸上man慢浮现的笑容。
  “哦,打扰到你了?我只是想问问你饿不饿,要不要我帮你准备些零食来。”奶奶慈爱地说。
  我笑着告诉奶奶:“没事儿,我不饿。您早些睡觉吧,我再学一会儿就去睡觉啦。”
  奶奶带着些许担心,些许欣慰,转身走了。
  坐下来,拿起笔,继续做我未完成的作业。写完最后一个字,收起文具,又读了一会儿书,感觉上下眼皮有点儿相互吸引了,于是,我熄了灯,走进卧室。开灯的瞬间,我看到柜子上整齐地摆着一堆面包、饼干之类的零食,似乎还真有点儿饿了,我便吃了些面包,赶走了饥饿。
  躺在床上,正酝酿一份平静的心情进入梦乡,忽然,我听到一阵脚步声,很轻很轻。
  脚步声渐近,听得出来,走得很小心、很谨慎,像是生怕脚步声会打破这片和谐的宁静。我静静地听着,那脚步声停了下来,好像又转身了,脚步声渐渐远去,最终让我捕捉不到了。
  我的思绪随着脚步声的消失而飘远……
  奶奶是怕打扰我吧,我可亲可敬的奶奶啊!
  零食是奶奶准备的,那时刻牵挂着我的奶奶啊!
  谁知道在我躺上床之前,她悄悄来看过我多少回?
  就在这时,门被轻轻地推开了。一个瘦弱的身ying悄悄地踱到我的床前,“好好睡吧。”奶奶轻轻地,仿佛是自言自语地说。可能是怕电扇的噪音吵到我吧,奶奶小心翼翼地把电扇关了,拿来扇子,轻轻地为我扇了起来 。一阵凉风拂过我的脸庞,热汗慢慢散去了,蓦然,有几滴汗水滴落在我脸上。
  心,被牵动,只为这阵阵脚步声!
  梦里的脚步是轻盈的,也是沧桑的,它一直牵动着我的心。
  一评
  本文构思巧妙,抓住“奶奶的脚步声”这一具体切入点,展开了细致生动的描写,表现出了奶奶对“我”的关心和疼爱。
  在写奶奶这一人物形象时,作者成功地运用了细节描写。开头第三段“我即刻起身去开门,迎上奶奶未隐去的惊讶表情,以及布在她满是皱纹的脸上慢慢浮现的笑容……奶奶慈爱地说。”这一部分虽然只有寥寥数笔,但包含了对奶奶惊讶的神态的描写、对奶奶布满皱纹的脸的外貌描写以及对她那充满慈爱语气的语言描写。倒数第三段“一个瘦弱的身影悄悄地踱到我的床前……轻轻地为我扇了起来”中,有对奶奶“瘦弱”身影的肖像描写、“踱到床前”的动作描写、“怕电扇的噪音吵到我”的心理描写以及简短的语言描写,把一位无微不至地关心孙女的慈爱老人形象,生动传神地展现在了我们面前。
  本文虽是一篇叙写日常生活小事的记叙文,却能用鲜活的细节描写展示出“奶奶”这一丰满的人物形象,使得文章读来意蕴无穷,让人感动。


  家里买liaoyi棵橡皮树,本以为把它插在盆里就可以活,可没想到它不但没越长越旺盛,反而一天一天地蔫儿了。于是,好奇心强的爸爸便想知道个究竟。星期六,爸爸把橡皮树从盆里拔出来,不看不知道,一看吓一跳!橡皮树的根都已经发黑,烂掉了,还散发出一股臭味。橡皮树像一个垂死挣扎的病人,面黄肌瘦。爸爸拿了把剪刀把烂了的根剪掉,说:“希望它能活过来吧!”说完便把它sui手插在了园子的花坛里,因为爸爸工作忙,也一直没有特意照看它,我也把它忘在了脑后。
  过了几天,爸爸又从姨妈家移来几棵竹子。第一个星期,竹子绿油油的,像刚出生的娃娃一yang惹人喜爱。风一吹,还“沙沙”唱起了歌。更喜人的是,一个个小竹笋从竹子的根部探出了头,一副天不怕地不怕的yang子。后来下了雨,它们一夜便能蹿出一大截。可好景不长,第二个星期,竹子就像生了病一样,有的叶子黄了,有的叶子垂了,仿佛像犯了什么错误一样!
  以后的几天里,竹子便开始落叶子,一棵棵竹子变成了“小秃子”,全都发黄枯萎了,就连那些小竹笋也像染上了病毒一样,慢慢死去。爸爸把它们拔出来一看,竹子根本就没长出根来。就在我们全家都为竹子伤心时,我眼前突然一亮,在花坛里那郁郁葱葱的一簇是什么?
  走近一看,原来是那几棵根已经烂掉的、奄奄一息的橡皮树,现在已绿得发亮。每一片叶子都吸足了shui分,油光铮亮。它的旁边还新长出几个小芽,一派生机。
  面对死去的竹子,再看看生机盎然的橡皮树,我陷入了沉思:生命的可贵之处不就在于一种坚持吗?橡皮树把根深深地扎在土壤里,顽强地重获了新生;而竹子面对生存的困境时,却退缩了,放弃了扎根的希望,即使靠着生命最初的营养,最终还是难逃一死。
  我们人不也是一样吗?在最困难的时候不要放弃,坚持就能取得成功。我要像橡皮树一样,把根深深地扎在土壤里,让自己的生命绽放出最璀璨的花朵。
  点评
  本文通过橡皮树的奇迹,告诉人们:在最困难的时候不要放弃,只要继续坚持就能取得最后的成功。主题积极,耐人寻味。
  在写法上,把橡皮树和竹子对比着写,竹子的事例起了反衬作用,丰富了文章的道理和内涵。另外,文章语句qing新活泼,把竹子拟人化,如“风一吹,还‘沙沙’唱起了歌。”比较有想象力。
  (指导老师:张明常 任旭芝)机械零件

老爷爷mei天都骑着装满垃圾de车子,dai着我清扫每一ge角落,改善每一个角落的环境,为人们chuang造一个干干净净的世界。

机械零件:海军家底齐出动!

老爷爷每天都骑着装满垃圾de车子,带着我清扫每一个角落,改善每一个角落的huan境,为人们创造一个干干净净的世jie。

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  技法讲解
  我们先来看一个小故事:
  相传,先秦时期有一个美女名叫罗敷,嫁给王仁为妻。hou来,王仁在赵国做了个小官——赵王的家令。有一天,罗敷外出采摘桑叶,正遇上赵王登高台观景,赵王看见罗敷之美貌,便一心想娶她入宫做贵妃娘娘。于是,设法将罗敷请至王宫,大摆酒宴,殷勤劝饮。在酒宴上,罗敷弹奏着古筝,高歌一曲“陌上之歌”,抒发了对王仁的忠贞爱情,向赵王表明自己坚贞不屈的心迹,打消了赵王的非分之想。
  这个感人的爱情故事,被后世许多文人写进自己的作品之中。其中,以汉代诗人李延年创作的乐府诗《陌上桑》最为出名。在诗中,作者这样描绘罗敷的美貌:“青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。shao年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”同学们说说看,罗敷美不美呢?
  古人曾用“月弄花影”来烘托迷人的春夜景致(详见张先《水仙子》一诗)。作文中,常常需要我们从侧面着意点染事物,以衬托出主要的事物和人物,这种构思方法通常称之为“烘托式”,也叫做“烘云托月”或“衬托”。一般说来,烘托由两部分构成:一部分是被烘托的,叫做“主体”,如上述诗中的罗敷之美;一部分是烘托的,叫做“衬体”,如上述诗中的“行者”“少年”“耕者”和“锄者”对罗敷美貌的反应。这种写法能使描述对象更突出、更鲜明,使事物或人物更具吸引力,使故事情节更为丰富曲折,从而给人留下较大的审美想象空间。
  技法支招
  一、“烘托式”的构思模式
  第一步,审题,确定文章的叙事线索与主题思想;第二步,围绕主题及线索,确定所要叙述的主要情节和主要人物形象,将其确定为“主体”;第三步,选择另一事物作为“衬体”,使其与“主体”形成鲜明的映衬关系。
  二、“烘托式”的基本方法
  ①正衬法; ②旁衬法; ③反衬法。
  三、“烘托式”的典型模板
  题目:路遇
  开头 在街头漫步的我,不禁停下了脚步……
  正面描述 悠扬的民乐旋律来自路的东边。他,穿着蓝色的布衣、灰色的裤子,肩挂布包,布包里面放满了大大小小的葫芦丝。他娴熟地吹奏着,是那样入神。路边行人匆忙地赶路,没有人关注他,最多向他瞥上一眼……
  guo渡 在路的西边,也有一个“他”。
  旁侧烘托 他是一个中年乞丐,蜷在地上,破烂的衣服上满是污渍,那仿佛几年没有洗的头发如一堆杂草遮住了大半个脸。在他面前的不远处,有一个破瓷碗,里面静静地躺着几枚硬币……
  结尾 的确,富贵不是一种骄傲,贫穷也不是一种罪过。卖葫芦丝的人卖的是自己的才艺,他不因身份卑微而自惭,而是从容地面对人生,对未来充满了憧憬。而乞丐丢失了自己的自尊和人格,他把生活的希望寄托在行人的施舍当中,犹如行尸走肉一般,贫穷已经滋生到了他的内心深处,像蛇一样盘踞在那里。
  铃声是美好的
  一考生
  学校负责打铃的李爷爷吃过早饭,到校外转悠了半天才惬意地踱进校园。他双手背在身后,慢腾腾地向校园里走去。
  突然,他加快了步子。
  办公室的门前竖着一根一米高的木柱,上面挂着铁铃,透铃眼穿着个铃锤。此刻,一个四五岁的小女孩儿正站在一条矮凳上,伸手去抓铃锤。李爷爷急步上前,一声呵斥:“小丫头,想干什么?”
  小女孩儿伸出的小手猛地一缩,紧接着转过了脸:“李爷爷,谁叫小丫头,我有名字!”
  李爷爷这才认出原来是教英语的林老师的女儿。
  “哟,是倩倩。告诉爷爷,你想干什么?”
  倩倩没有回答。她小心地从凳子上跳下来,走到李爷爷身边,双手拽着他的衣襟,仰起圆圆的小脸急切地说:“李爷爷,天天见您打铃,您今天怎么不打铃呀?”
  李爷爷不禁笑了。心里想:“这小丫头,星期天还不想让我休息哩!”他故意问道:“打铃干什么呀?”
  “一打铃,妈妈就下课了。”她说着向远处的一个教室瞟了一眼,“一下课,妈妈就带我玩儿去了。”
  李爷爷觉得有点儿奇怪,又问道:“你妈妈到哪儿去了?”“在那儿!”倩倩的两只小手托起李爷爷的一只手,指向远处靠近校园墙的一间教室。
  教室的门半掩着,门口放着几辆自行车。
  那里是林老师所教的班级。
  李爷爷明白了——林老师又在给学生补英语。
  “倩倩,到那儿去喊你妈妈回来不就行了?”
  “不行!不行!”倩倩又摇头又摆手,“那是大哥哥、大姐姐学习的地方,妈妈不许我去。妈妈说,我要是去了,她就不疼我了。”
  李爷爷轻轻地抚摩着倩倩乌黑的头发,沉默良久,忽然他问道:“倩倩,你爸爸咋不来带你玩儿呀?”
  话刚出口,他又后悔不该这样问。半年前,他就听一些老师谈论林老师。原来她在城市里工作的丈夫叫她调进城里,不想让她教书。可是林老师看到这所中学缺少英语教师,不愿调进城里,更不愿改行。两人闹翻了,听说还要离婚。
  “爸爸?爸爸在城里,妈妈说……爸爸……”倩倩低声说。她用洁白的牙齿咬住薄薄的嘴唇,慢慢地垂下了眼睑。
  “李爷爷,该打铃了吧?”许久,倩倩又闪着一双清澈明亮的眸子,期待地问。
  “噢,对对……不不……再等一会儿……”李爷爷语无伦次了。
  倩倩看了看那边的教室,失望地坐在小凳子上。她的胳膊支在腿上,两只小手握成拳头,托着腮帮,出神地盯着铁铃。
  过了一会儿,小脸上笼罩着怨艾和期待神情的倩倩,像是说给李爷爷听,又像是自言自语:
  “妈妈告诉我,铃一响,她就带我去玩儿。妈妈最不骗人喽,妈妈还和我拉了钩……”
  李爷爷的心一颤,他激动地注视着倩倩,又转过头注视着那半掩着门的教室。
  李爷爷的眼眶有点儿发潮……倏地,他弯腰抱起了倩倩。
  一只白皙的小手摇着铃锤,被一只布满老茧的大手紧紧地握住,有力地击向铁铃!
  “当!当!当!”清脆的铃声在校园上空久久地回荡着……
  李爷爷禁不住潸然泪下:原来,铃声是美丽的!
  点评
  这是一篇构思精巧的文章。文章热情赞颂了乡村教师林老师热爱农村教育事业的高尚情操。文章通篇没有正面描写,主人公林老师也始终没有出场,只是通过小女孩儿倩倩与李爷爷的对话和行动来间接地表现的。作者通过描写他们二人的语言和心理活动,从侧面展示出了林老师的高大形象。文章构思行文的角du颇为独到,是采用“旁衬烘托法”写作的,是篇较为难得的考场佳作。

机械零件:全舰紧急戒备!


  范文赏读
  只听得一个女子低低应了一声。绿竹翁道:“姑姑请看,这部琴谱可有些古怪?”那女子又嗯了一声,琴音响qi,调了调弦,停了一会儿,似shi在将断了的琴弦换去,又调了调弦,便奏了起来。初时所奏和绿竹翁相同,到后来越转越高,那琴韵竟然履险如夷,举重若轻,毫不费力地便转了上去。
  这一曲时而慷慨激昂,时而温柔雅致,令狐冲虽不明乐理,但觉这位婆婆所奏,和曲洋所奏的曲调虽同,意趣却大有差别。这婆婆所奏的曲调平和中正,令人听着只觉音乐之美,却无曲洋所奏热血如沸的激奋。
  奏了良久,琴韵渐缓,似乎乐音在不住远去,倒像奏琴之人走出了数十丈之遥,又走到数里之外,细微几不可再闻。
  琴音似止未止之际,却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转,箫声渐响,恰似吹箫人一面吹,一面慢慢走近,箫声清丽,忽高忽低,忽轻忽响,低到极处之际,几个盘旋之后,又再低沉下去,虽极低极细,每个音节仍清晰可闻。渐渐,低音中偶有珠玉跳跃,清脆短促,此伏彼起,繁音渐增,先如鸣泉飞溅,继而如群卉争艳,花团锦簇,更夹着间关鸟语,彼鸣我和,渐渐的百鸟离去,春残花落,但闻雨声萧萧,一片凄凉肃杀之象,细雨绵绵,若有若无,终于万籁俱寂。箫声停顿良久,众人这才如梦初醒。王元霸、岳不群等虽都不懂音律,却也不禁心驰神醉。
  (节选自 金庸 《笑傲江湖》)
  亮点分xi
  对这几段乐曲的描写,金庸似乎受到了中国古典文学的影响,刻画声音时巧妙地运用了通感,“听声类形”,将无形的声音描摹得真实可感。不管是琴音还是箫声,它的高低起伏,似精灵飞舞,有迹可寻。如写琴音:“那琴韵竟然履险如夷,举重若轻,毫不费力的便转了上去。”“琴韵渐缓,似乎乐音在不住远去,倒像奏琴之人走出了数十丈之遥,又走到数里之外,细微几不可再闻。”尤其在刻画箫声时,作者将声音向视觉的转换极富功力:“先如鸣泉飞溅,继而如群卉争艳,花团锦簇”“渐渐的百鸟离去,春残花落”,写得大气而又不失诗意,对读者的视觉形成了极大的冲击。
  佳作展示
  被爱征服
  周彩红
  那是一个春天的夜晚,风格外的温柔……
  晚自习的铃声清脆地响起,而张狂的我们却像树荫下的雀鸟,没有si毫的收敛,连班主任走进教室都丝毫没察觉到。是老师的脚步太轻了吧,就像他的心,几乎激不起一丝涟漪。
  几个月来。我们像仙人掌一样,刺得他浑身是伤。他捧出一颗温nuan的心,却一再被我们泼上冷水,无知的我们还没有意识到,再旺的火焰也有熄灭的那一刻呀!
  他静静地看着我们,不言不语,像空气一样。可那双眼睛里分明跳动着一簇火苗,在他极力的克制下挣扎着、燃烧着。
  我们乖巧地安静下来,但决不是害怕,只是因为老师第一次如此反常。也许是从他的眼神中传出的一股力量,震住了我们。
  他送给我们一篇文章,篇幅很长,那是他的心里话。我们默默地读着,读着……
  “我们要有自己的个性,但也必须对自己的行为负责,走好人生的每一步……”
  一句句心里话化成一股股爱的暖流,圆润了我们青春的棱角,清洗了我们年少的张狂,暖暖地焐着我们的心。那一刻,我竟发现自己有些懂事了。
  当我们抬起头望向他时,他激动地说:“我曾想过放弃,可我不愿那样,我相信我的选择,我更相信你们不会再让我失望!”接着,他打开随身带来的笔记本电脑,一首《相信自己》在教室里回荡:多少次挥汗如雨,伤痛曾填满记忆……
  声音很低,似乎重喘一口气就听不到了,但那旋律是欢快的,像一条畅通无阻的溪流,轻快地在寂静的教室里流淌。
  歌声一遍一遍地响起,我们的心一次一次地被撞击,眼前渐渐变得模糊。
  老师让我们随着唱,语调带些苦涩,而我们心中也正淅沥着酸涩的雨。我的眼前不禁浮现出以前那些愚蠢的行为。
  伴着旋律,我们的心被一点点释放,歌声也越发响亮。
  老师关上两盏灯,悄悄躲在了教室后面……
  “沙沙!”细听似春雨正急。不,那是爱唤起的泪,是老师用爱打开了我们被云雾包裹着的心。那一晚,58朵花悄悄绽放,怀揣着爱,拾起自信,走向未来。
  我们放声高歌,歌声如潮,一波比一波猛烈,喉咙喊破了,也没人理会。沙哑的歌声,激扬的热情,唱出了我们的深深歉意,回应着老师那颗滚烫的心,也寄去了我们那份迟来的爱。
  那一晚,我们的心,被爱征服。心中曾倦怠的一切,都猛然睁开了睡眼:自信、勇气、追求……
  那一晚,我们心中的梦想不再渺茫,我们的目光汇ju,被爱征服的我们要用爱征服未来。
  (选自 《疯狂作文》初中版2010年第1-2期)
  点评
  一、观察仔细,描写细腻
  小作者的观察很仔细,对人物形象的刻画极其细腻,能把握住人物的主要特征。如开头刻画老师进教室的情形,作者运用了心理描写来表达自己对老师的理解:“是老师的脚步太轻了吧,就像他的心,几乎激不起一丝涟漪。”再如在写老师听他们唱歌时,作者观察到:“老师关上两盏灯,悄悄躲在了教室后面……”这些描写对表现人物性格、丰富人物形象都有很重要的作用。
  二、巧用修辞,表现立体
  修辞手法的准确运用,是最能反映文章文采的地方。本文作者就很善于使用修辞,而用通感的手法来表现声音,就是本文的一大亮点。如:“那旋律是欢快的,像一条畅通无阻的溪流,轻快地在寂静的教室里流淌。”将声音转化为视觉,变得清晰可见。“歌声一遍一遍地响起,我们的心一次一次地被撞击,眼前渐渐变得模糊。”“歌声如潮,一波比一波猛烈。”将声音转化为触觉,使人身有可感,形象之极。

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