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事冗书须零碎读 事冗书须零碎读

连环可解也:平平淡淡才是真 平淡生活的唯美句子

2019年10月21日 10:32

活泼的悠悠:


  老师是诗人,
  每个学生,
  都是他的一首诗。
  
  他每天真挚阅读修改,
  把胆怯变成勇敢,
  把幼稚改为成熟,
  把失望删去,
  添上金色的信念。
  
  他的诗终于发表了,
  在芳馨的谷堆里,
  在出国留学的飞机上,
  在机器的轰鸣中,
  在实验室里,
  在讲台上……
  
  于是,他从一张张笑脸里,
  从甜甜的歌声里,
  从羡慕的眼光里,
  接到人们
  给他的稿酬——尊敬。
  (指导老师 : 毛国锋)
  
连环可解也
  此时,教室里正在进行贫困生生活补助调查,老师要求我们自愿申请,并写一份家庭情况说明。
  “只要是生活补助,无论什么情况你都要举手!”耳边响起爸妈的话。我不由自主地从笔记本上撕下一张纸,写什么呢?我不停地摩挲着那张纸,上面留下了我紧张的汗液,本来很挺括的纸,已经变得皱皱的。又像上次一样胡乱写几句?“家庭情况最好写详细一点。”老师微笑着说。管他呢,我颤抖地写了起来:“爷爷奶奶常年患病,爸妈收入很低……”
  写完后,我没敢再看一眼,赶紧把纸叠好,攥在手里。那张纸被我捏得就像被水打湿了一样,有点黏糊糊的了。我心里像一团乱麻,怎么也解不开。
  我微微抬头,看见了同学们去递交申请的身影……
  她,母亲因病去世了,父亲靠几亩薄田供她上学,有时连学费都交不上……
  他,父亲刚出了车祸,还躺在医院里……
  她,父母残疾,靠领低保维持生活……
  ……
   “同学们,还没交的要快点啊!”老师催促着。同桌用胳膊肘碰碰我:“快去吧!你不是写了吗。”“不,我真的不去了!”顾不上同桌疑惑的眼光,我把头埋在课桌上,心里百感交集。
  是啊,为什么那么虚伪?我家不算富裕,但和那些交申请的同学比,维持生活绰绰有余。也许当我在小卖部畅快吃着零食的时候,他们正在为明天的生活费犯愁;当我偎依在父母怀里撒娇时,他们正在病床边侍奉父母。我怎么能无情地夺去本该给予他们的帮助呢?
  “君子成人之美,不成人之恶。”智慧的古人这样告诉我们。
  “还有人交吗?”老师又一次催促着。
  我抬起头,和老师的目光相碰。没有犹豫,我坦然地拿起那张纸,将它撕得粉碎。
  所有的程序都结束了,当老师公布得到资助的同学名单时,他们的脸上荡漾着幸福的微笑 ……
  有时放弃也是一种收获。
  (指导老师:陈勇)

每年的这天,家里就要忙的连说话的时间都没有,天刚蒙蒙亮时,家里人就赶紧起床。“武装”自己,一个个都带上了草帽,穿起了以前的旧衣服,拿起了早已磨得雪亮的镰刀和缝的结结实实的口袋,向田里走去。

连环可解也

其实我期许你的职业并不确定,但愿你在学业生涯时随机应变,获取一个好的职业。你的体质应该会变更好,健康、积极向上。

连环可解也:【美丽的小榄菊花园】 小榄菊花展


  表情是人心灵的窗口。喜怒哀乐,都可以通过这个窗口看得清清楚楚。
  上个星期天,我经历了这样一件事:
  那天早上,我起床后,看见客厅拐角的凳子上,放着爸爸正在充电的剃须刀。这是爸爸在今年暑假刚买的,爸爸对它疼爱有加。本公子年方十七,正处在“思维爆炸”的年龄,所以身边许多事情都是本公子“研究”的对象。于是,我决定对爸爸的剃须刀略微“研究”一下。可是我拿到手刚一使劲,前面连接的塑料棒就被我弄断了。呀!这可怎么得了,爸爸知道以后肯定会非常生气,说不定会揍我的……
  我赶紧把剃须刀按原样放回,钻回自己房间听外面的动静,过了好一会儿,突然听爸爸叫起来:“哎呀,这怎么搞的,这……”后面却没动静了,这可不是爸爸的作风,但这样一来,我却更害怕了。
  过了一会儿吃饭了,我轻轻打开房门,慢慢地走到桌前。我用眼睛的余光瞟了刚才的拐角处,啊!剃须刀怎么还在那儿。爸爸也像没事似的,表情看不出异样,我很疑惑,难道是突然来了位神仙,帮爸爸把剃须刀换了?我匆匆吃完饭,又匆匆回到房间。心里想,这次爸爸也许不再追究了。我的心里也放松了些。
  过了许久我出去上厕所,我一开门,只见爸爸坐在客厅看报,剃须刀就放在面前。他见我开门,看了我一眼,又继续看报。我望着剃须刀,心突然跳得很快,我迅速地扫了一眼剃须刀,啊!它就像盯着战场上的敌人一样盯着我。我低下头,迅速回到房间。我的思绪很乱,做一道很普通的数学题都觉得无从下手。爸爸不寻常的表情时时浮现在眼前,他的眼神好像在等什么,又好像在批评我,我就像被他用表情的网紧紧地裹住一样,让我疼痛,让我无法呼吸,这太难受了。
  拼了,我决定向爸爸承认了,即使挨揍也是我应该承担的,我要对自己做的事负责。我打开门,爸爸如我所料,坐在那儿。我走到他面前说:“爸爸,这是我弄坏的。”这时爸爸的表情还和先前一样,只是微笑,不过目光中充满了肯定与欣慰。
  这时我才明白,爸爸只是换一种方式来教育我,他用他的表情让我明白了只有面对问题才能使问题变得简单,逃避只会使简单的问题变复杂。
  (指导老师:邢静赵同宇)
连环可解也
  黑暗中,灯亮了。灯给人光明,给人温暖。在一瞬间,灯让我们从黑暗到光明。安琪,我的挚友,你是我生命中的一盏灯。
  那是一个令人厌恶的夏日,天空乌云密布,空气闷热至极。忽然,一道道闪电,划破了乌云,撕裂了天空;一声声雷鸣,炸响在我们的耳边。教室里却异常安静,呼吸声清晰可闻,正在进行的是一场数学模拟考。“时间到!交卷!”监考老师坚定地说。“怎么办?还有一道题……”我的心吼着,推托着极不情愿交卷。老师脸上浮出一丝黑云:“怎么回事?这么慢,不用收她的卷子了!”我的心一震,立马冲向讲台,可惜已经晚了。周围的人渐渐少了,教室外的雷鸣声和欢笑声敲打着我的心。这次模拟考试连卷子都没交,心里沮丧极了,我低下了头,悔恨的泪水流过了脸庞。泪眼模糊中,你轻轻地走到我身边,用温柔的声音说:“没关系的,一次考试不代表什么啊。走!我们一起去找老师说说。”你轻轻地拍着我的背,递给我一片清香的纸巾。你拉着我的手,走出了教室,找到了监考老师和数学老师。在你帮忙解释下,加上我承认错误并保证不再犯,老师谅解了我,收了我的卷子。雨过天晴,彩虹挂在天空,我的心情像蓝天一样明静。谢谢你,安琪!你拨亮了我心中黯淡的灯。
  我的右手腕上长了一个腱鞘囊肿,因为耽误了治疗,只好到医院动手术了。术后的日子不好过啊!麻醉过后疼痛难忍,拆线后的伤口就像一条丑陋的蜈蚣,写出的字更是不成样子,我有了自卑感。当我回到学校时,同学们都围过来看。“哇,好恶心的手啊,像什么怪物?哈哈……”不少男生在嘲笑着。我顿时感到非常难过,就像掉进了黑暗的深渊。“去去去!”安琪把那些男生赶到了一边,安慰我说:“伤口真的挺大啊,很疼吧,不要紧,忍忍就过去了,伤痕一定会淡化的,放心吧。这几天你没来上课,我已经帮你做好笔记了,你认真看看吧,有不清楚的我来帮助你……”我热泪盈眶,激动得不断点头。
  人间处处有温情,处处有着给人光明、给人温暖的“灯”。安琪,你是美丽的天使,你的为人就像你的名字一样好,你是我人生中的一盏灯。一盏“灯”亮了,我的心暖了;无数“灯”亮了,世界光明而美丽。
  
  点 评:本文开头就由实际的“灯”,写到比喻的虚拟的“灯”。第二、三段,分别写了一件令“我”感动的事,描写了人的语言、行动、心理、外貌,描写了环境,达到了以形象感人、以情动人的目的。其中“我”延迟交卷,是“我”的失误,单单“解释”是不行的,所以“加上我承认错误并保证不再犯”。文章结尾照应开头和上文,并用末句照应题目,深化主题。(指导老师:周跃文于朝霞)


  我看过一部墨西哥电影《珍珠》。奎诺是一个辛苦的渔民,生活贫困,儿子被蝎子蜇了也无钱治病。一次,他在深海捕捞到的百年老蚌中获得了一颗绝世珍珠!于是他的生活发生了剧烈变化,官员、渔霸、商人、医生、流氓,都为得到这颗珍珠而费尽心机,不择手段,最后,受尽迫害的奎诺愤怒地把珍珠扔进了大海。原来,一粒沙子嵌入蚌的体内后,蚌无法排出体外,就分泌出一种半透明的物质用以疗伤。经过很长时间,那粒沙子被层层包裹起来,就形成一颗晶莹璀璨的珍珠。看上去熠熠生辉、为人们无比珍爱的珍珠,竟然是蚌之“伤病”的结果。古代有个成语就叫“蚌病生珠”,引申为文人因不得志而写出好文章来。
  细细想来,自然界“蚌病生珠”的事物还真是屡见不鲜。狗因病而得狗宝,牛因病而生牛黄,马因病而得马宝,西藏布达拉宫的一座佛像缀有一颗价值连城的宝石,居然是大象脑子里的一块结石。看来,“病”也并非都那么可怕,都一无是处,有时候竟然也能“病”出好处来。
  人生在世,磕磕碰碰,争争斗斗,总难免遇到伤病,有肉体伤,也有心灵伤。肉体伤可借助医生和药物来疗伤,而心灵受伤,则主要靠自己来疗伤痊愈,当然别人的解劝也能多少起点辅助作用。那么,我们不妨也学学“蚌病生珠”,把不幸的伤病变成自强不息的动力,变成由痛苦走向辉煌的养分,即所谓把坏事变成好事。
  回望历史上那些伟大的成功者,谁不是伤痕累累,饱经忧患?无非是他们善于自我疗伤,把每一个伤痕都变成了事业的新起点,把每一个伤痕都变成了令人赞叹的不凡经历,把每一个伤痕都变成了光彩熠熠的珍珠。
  司马迁遭受宫刑,创深痛剧,生不如死,“肠一日而九回”。他用名山事业来疗伤,用“究天人之际”的抱负来疗伤,几十年惨淡经营,呕心沥血,终于为中国史学凝结成一颗硕大无比的美丽珍珠——《史记》。
  苏东坡贬谪黄州,众叛亲离,痛不欲生。他用黄州的青山绿树来疗伤,用赤壁的拍岸惊涛来疗伤,短短几载,就捧给世人《念奴娇·赤壁怀古》,前、后《赤壁赋》等一串光彩夺目的珍珠,登上了中国历史的文化高峰。
  耳朵聋了,对于一个音乐家来说,几乎是致命的伤痛,但顽强不屈的贝多芬却紧紧“扼住命运喉咙”,他用美妙的旋律来疗伤,他用疯狂的创作来疗伤,他最好的“珍珠”几乎都来自耳朵聋后的十几年。居里夫人失恋了。哦,那时候她还叫玛丽,那是她的初恋,她受到严重的打击,也想到了死。当然她没有,因为她最后明白了:只要能撑得住孤独和痛苦的煎熬,就会蚌病生珠。后来,她成功了,不仅有了幸福美满的婚姻,还两次荣获诺贝尔奖,为人类奉献了镭和钋两颗无比灿烂的珍珠。
  
  点 评:
  这是一篇感悟型的议论文。
  从“蚌病生珠”这一自然现象联想到要正确对待生命的创伤,提出心灵的伤痛可以“变成美丽的珍珠”。从自然界的现象中总结带有规律性的东西用以指导人生,这样的作文是很适合中学生练一练的。写这种感悟型作文,需要有一点悟性和联想,需要感性和理性的融合,同时对走好以后的人生路也大有益处。
  那么在同类作文中,此文有哪些地方值得我们学习呢?
  一、丰富新鲜的材料。读了文章的第一、二两段,就能看出作者是个有心人。“蚌病生珠”对大家来说并不陌生,但文章还提供了不少相关材料,如墨西哥电影中的珍珠故事,还有狗宝、牛黄等等,特别是布达拉宫一座佛像上缀有的那颗宝石,居然是大象头脑中的结石,这更是人所未闻的。新鲜的丰富的知识必会增加文章的吸引力和可读性。文章还以司马迁、苏东坡、贝多芬、居里夫人等人为例,其中以居里夫人一例为最好,何也?因为她因失恋而受到孤独和痛苦的煎熬的事,鲜有人知。议论文中的举例,要避开大家熟知的,越是少有人知的事例越好。可是,现在许多人平时不注意收集材料,直到提笔行文才临渴掘井,好像写议论文重要的是观点立意,材料是次要的“配角”,这是一种思维误区。
  二、富有逻辑层次的说理。在第三段中,作者由世间的磕碰争斗谈到伤病在所难免,引出了问题,接着又把伤病分成肉体伤和心灵伤,重点讲心灵伤需要自我疗伤,这便是分析,再到点题——“学学蚌病生珠”,最后则得出“把坏事变成好事”的结论。仅这一段,就可看出作者从引出问题到分析问题、解决问题,再到上升为哲理的过程,层层推进,严丝合缝,逻辑线索明晰。不少议论文的软肋就是议论东一榔头西一棒子,缺少的正是严密的逻辑力量和毋庸置疑的雄辩。
  三、议叙结合,水乳交融。议论文中既要举例,又要说理,这两者在许多作文中如油水分离,而此文却做到了水乳交融。首先,议论文中的叙事不像记叙文,不必详尽完备,基本上是点到即可。作者的高明处还在于以议带叙,如写苏东坡的这一段:“苏东坡贬谪黄州,众叛亲离,痛不欲生。他用黄州的青山绿树来疗伤,用赤壁的拍岸惊涛来疗伤,短短几载,就捧给世人《念奴娇·赤壁怀古》,前、后《赤壁赋》等一串光彩夺目的珍珠,登上了中国历史的文化高峰。”这是从受伤、疗伤的角度来概述苏东坡的人生的,这样就既点到了事实,又紧扣了议题。“用青山绿树来疗伤”“用拍岸惊涛来疗伤”“捧给世人《念奴娇·赤壁怀古》、前、后《赤壁赋》等一串光彩夺目的珍珠”,堪称妙句,“疗伤”“珍珠”这两个全文关键词的嵌入,意味蕴藉而又凸显主旨。一名初中生驾驭语言如此老道熟练,实属可贵。
  (荐评老师:毛荣富)
  我们出来闯世界,就少不了打拼,遇到伤病也在所难免,怕,不是办法,躲,也难躲过去。最好的主意,就是要学学蚌贝,努力掌握自我疗伤的本事,善于把生命的创伤变成美丽的珍珠,而自强不息、坚忍不拔就是创造生命奇迹的主要成分。蒲松龄的那幅名联则是其最好注脚:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”
  “蚌病生珠”,这当然是一个痛苦漫长令人煎熬的过程,但那美丽的珍珠就是对人们的最好回报。
  (指导老师 :毛荣富)
连环可解也

你一直的理想是当一名老师,现在你有帮我实现吗?相信你正朝着这个理想前进着,多读书积累知识;多挪动脚步,四处走走开阔眼界。你一定可以的!

连环可解也:落叶


  黑暗中,灯亮了。灯给人光明,给人温暖。在一瞬间,灯让我们从黑暗到光明。安琪,我的挚友,你是我生命中的一盏灯。
  那是一个令人厌恶的夏日,天空乌云密布,空气闷热至极。忽然,一道道闪电,划破了乌云,撕裂了天空;一声声雷鸣,炸响在我们的耳边。教室里却异常安静,呼吸声清晰可闻,正在进行的是一场数学模拟考。“时间到!交卷!”监考老师坚定地说。“怎么办?还有一道题……”我的心吼着,推托着极不情愿交卷。老师脸上浮出一丝黑云:“怎么回事?这么慢,不用收她的卷子了!”我的心一震,立马冲向讲台,可惜已经晚了。周围的人渐渐少了,教室外的雷鸣声和欢笑声敲打着我的心。这次模拟考试连卷子都没交,心里沮丧极了,我低下了头,悔恨的泪水流过了脸庞。泪眼模糊中,你轻轻地走到我身边,用温柔的声音说:“没关系的,一次考试不代表什么啊。走!我们一起去找老师说说。”你轻轻地拍着我的背,递给我一片清香的纸巾。你拉着我的手,走出了教室,找到了监考老师和数学老师。在你帮忙解释下,加上我承认错误并保证不再犯,老师谅解了我,收了我的卷子。雨过天晴,彩虹挂在天空,我的心情像蓝天一样明静。谢谢你,安琪!你拨亮了我心中黯淡的灯。
  我的右手腕上长了一个腱鞘囊肿,因为耽误了治疗,只好到医院动手术了。术后的日子不好过啊!麻醉过后疼痛难忍,拆线后的伤口就像一条丑陋的蜈蚣,写出的字更是不成样子,我有了自卑感。当我回到学校时,同学们都围过来看。“哇,好恶心的手啊,像什么怪物?哈哈……”不少男生在嘲笑着。我顿时感到非常难过,就像掉进了黑暗的深渊。“去去去!”安琪把那些男生赶到了一边,安慰我说:“伤口真的挺大啊,很疼吧,不要紧,忍忍就过去了,伤痕一定会淡化的,放心吧。这几天你没来上课,我已经帮你做好笔记了,你认真看看吧,有不清楚的我来帮助你……”我热泪盈眶,激动得不断点头。
  人间处处有温情,处处有着给人光明、给人温暖的“灯”。安琪,你是美丽的天使,你的为人就像你的名字一样好,你是我人生中的一盏灯。一盏“灯”亮了,我的心暖了;无数“灯”亮了,世界光明而美丽。
  
  点 评:本文开头就由实际的“灯”,写到比喻的虚拟的“灯”。第二、三段,分别写了一件令“我”感动的事,描写了人的语言、行动、心理、外貌,描写了环境,达到了以形象感人、以情动人的目的。其中“我”延迟交卷,是“我”的失误,单单“解释”是不行的,所以“加上我承认错误并保证不再犯”。文章结尾照应开头和上文,并用末句照应题目,深化主题。(指导老师:周跃文于朝霞)连环可解也

【篇七:写给十年后的我的一封信】

连环可解也:[这块木头里一定有虫]这段木头里一定有虫漫画作文

这就是宽容的力量,它让人们化干戈为玉帛,让人们拥有更多的朋友,让我们永远快乐!永远温暖!

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