金锚飘带!海军方队接受检阅

示威者暴力升级

抛锚式教学:喜迎新中国成立70周年!

2019年10月21日 11:12

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  在美国,发生过这样一个真实的故事:一个夫人曾在无意间向一个男孩儿施舍牛奶,而多年以后,已成为一所医院院长的男孩儿却回报给夫人一份最珍贵的礼物——生命。男孩儿的回报令人啧啧称奇、赞叹不已,同时,他的行为也点亮了更多人回报他人的心灯。
  回报,是一种义务。父母把嗷嗷待哺的我们抚养成健康茁壮的少年,这其间,花费了多少父母的心血!“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”,而我们呢,我们又为父母做了什么?所以,让我们给雨天里奔波的父母送上一把伞,给伤心时的父母送上一句安慰的话语,给劳累的父母揉揉肩,给疲惫的父母端上一碗饭、送上一杯水,虽然这些事微不足道,但这些却是最能让父母高兴的事。因为这些事情体现了我们对他们的爱的回报。所以,从现在开始,关心父母、回报父母吧!
  回报,是一种美德。老师辛勤地教育着我们,课上为我们传道、授业、解惑,教给我们知识;课下谆谆教诲,教导我们怎样做人。十几年如一日,他们青丝熬成了白发,而一个个天真、懵懂的孩童却成长为有理想、有智慧的好青年。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这不正是对老师的真实写照吗?对于老师,我们是不是也该有所回报呢?那么,从现在开始,关心老师、回报老师吧!
  回报,是一种使命。在祖国的怀抱中,我们感受到了母亲般的温暖,享受着丰富的物质生活,享受着发达的科技成果,享受着先进的文化,享受着体育健儿们一次次让五星红旗在赛场上升起的骄傲,享受着中华民族受世人瞩目的荣耀。我们在享受中一步步成长,我们理应在成长中回报祖国,将祖国更快、更好发展的重任扛在肩上。那么,从现在开始,关心祖国、回报祖国吧!
  当你沐浴在生活的快乐中时,你是否想过要为别人做些什么呢?就让我们点亮回报的心灯,把“回报”的玫瑰送给每一个曾关心过我们的人吧!


  “你看看你,又不按格子写!这里,这里,字都写出格了!”爷爷的训斥像耳边“嗡嗡”叫的蚊子,挥之不去。我紧咬嘴唇,一言不发,心里却在暗暗反抗:哪来的那么多规矩?哪来的那么多条条框框?字写出格怎么了?这样才潇洒啊!才有与众不同的美啊!
  又是一张“随心所欲”的临帖,爷爷终于看不下去了。
  “你站一边儿去,我写给你看!”
  我赌气地把头扭向窗外。
  窗外是邻家的几个孩子在嬉戏。他们在玩儿什么呢?哦,是我小时候玩的跳格子游戏。几个孩子小心翼翼地从一个格子跳入另一个格子。格子很小,仅能容纳一只脚。可他们就在其中,踮起脚尖,谨慎而又熟练地蹦来蹦去。
  突然,一阵喧闹,孩子们七嘴八舌地吵嚷起来:“你出格了,出格了,你输了!”那个“出格”的小男孩儿似乎还想耍赖:“我就踩到格子外一点点儿,凭什么就算输了呀?”旁边一个小女孩儿头一昂,一本正经地说:“这是游戏规则,出格就是输了。”“出格”的男孩儿嘟着嘴,极不情愿地离开了格子。
  我突然感觉自己的脸烧得难受——小孩子都明白的道理,我怎么到现在都没明白呢?
  是啊,做任何事都有一个“格”,“出格”自然就输了。鱼儿游得再欢快,离开了水,便失去了生命的依托;舞蹈演员的身姿再优雅,跳出了舞台,便无人认可她的美;一个人车技再好,驶离了正路,就容易酿成惨剧……格是一种束缚,更是一片保证你可以自由发挥的天地。如果出了格,自由便无从谈起。老师常讲,写作文是“戴着镣铐跳舞”,想来,这“镣铐”便是作文的“格”。写作是这样,写字又何尝不是这样呢?即使是自成一体的书法家也讲究“笔笔有出处,字字有来由”,这“出处”和“来由”不正是书法的“格”吗?
  爷爷的字已经写好。多美啊!工整、大气、洒脱,字字在格中,却字字有自己的独特风骨,字字不同凡响。再看看一旁我自己的字,字字都想逃脱格子的束缚,好像想飞到天外,却显得凌乱不堪,毫无美感可言。
  我终于明白了爷爷生气的缘由,所以,坐下重新认认真真地按格书写。同时,我也懂得了,不管做什么事情,“格”中才是真正的自由天地。
  点评
  文章借两则生活中的小故事——练写字和跳格子的游戏进行巧妙地说理,说明了做任何事情都应当遵守一定的“格”,“出格”只能招致失败的道理。深刻的道理在作者笔下变得自然而含蓄,这完全得益于作者精妙的构思——将两则看似毫不相干的故事巧妙地衔接在一起,并发掘出它们之间共同的内涵。由此抒发的感悟深刻而自然,使文章的宽度得到了充分的延展,又深化了文章的中心。结尾照应开头,使文章放得开又收得拢,浑然天成。
  (指导老师:王淦生)抛锚式教学
  教室外走廊的尽头,有一扇百叶窗,那是我课间最爱的地方。
  它远离走廊里的喧嚣,也隔绝了教室里的喧闹。我站在窗口,独守着这份难得的宁静。
  一扇百叶窗,将风景画分隔成许多个部分。上面是天空,下面是田野,中间还有着树叶隐约的绿色。一年四季,景色都在变化。
  春天来了,阵阵的暖风把冬日的寒冷送走,一声声清脆的鸟鸣,把万物从睡梦中惊醒。翠绿的树木、苏醒的麦苗从窗口闯入我的眼睛。树上吐出了嫩绿的新芽,仿佛有层薄薄的绿纱在树枝上缠绕。麦苗伸了个懒腰,抖擞精神,迎着春日和煦的阳光继续生长。操场上也泛出了春的颜色,周围是星星点点红色的花苞。跑道上增添了不少花花绿绿的颜色,那是学生们出来活动了。他们跳跃着、奔跑着,一路洒满了笑声。也许他们不知道,此时此刻,正有一双眼睛在窗后悄悄地盯着他们呢!
  夏天到了。每到课间,我总会来到窗前,让阵阵清风送来些许凉意。这是一个充满活力的季节,在烈日的炙烤下,植物开始疯长。操场旁的树木投下一片荫凉,树叶染成了深绿色,在枝头争抢着阳光。野草在操场边上迅速蔓延,整个操场周围挤满了绿色。远处,田野上一片金灿灿,饱满的麦穗在阳光下闪烁。我站在窗前欣赏着这美景,慢慢陷入了沉思。
  萧瑟的秋风吹蓝了天空,吹淡了云彩。我来到窗前,舒一口气,静下心来欣赏这一片景色。玉米已经成熟,带着满身的硕果立在田里。杨树几乎只剩下了枝干,光秃秃地顶着几片叶子。黄色成了操场上的主色调,原来挤满绿色的操场周围现在被一丛丛枯黄占据,跑道上堆积着一层层厚厚的落叶,踩上去“咯吱”作响。这一切都在悄悄地告诉我:秋天了。
  不知何时,杨树枝头的最后一片树叶也随风而逝,剩余的几棵野草,也胆怯地缩回了脑袋。操场上少了许多喧闹,只有漫天的尘土飞扬。我站在窗前,刺骨的寒风划过脸庞,我清醒地意识到:冬天已经来到身边了。外面的生机消失了,只有田里的麦苗留着一片希望的绿色,一列火车呼啸而过,滚滚浓烟,打破了校园里的安静。
  窗前,微风拂过。一年四季,在景色的轮回之中,时光飞逝,我也渐渐长大了。伫立在窗前,我感悟着生命的变化,感受着热情奔放的青春。
  (指导老师:孙秀启)


  乖巧的我从未想过叛逆;听话的我从没记得反抗;但文静的我,有时,也想任性一回。
  小时候
  望着橱窗中心仪已久的小熊维尼,我心中有说不出的渴望,希望自己能很快拥有它。然而,妈妈手中却捧着一本厚厚的字典,说:“只有读好书,长大才能有出息,到时候想玩什么就玩什么。”于是,我告别了橱窗,接过字典,不舍地离去。心中仿佛失去了些什么,我知道,那是一个孩子本该有的童真。
  小 学
  “对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里有一种令人窒息的氛围,一片尴尬的沉默中,她默默地离去。很不舍,但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的,最好给你换一个成绩好的学生,我去找老师。”妈妈的话仍在耳边。我的心骤然抽紧,难道我都不能拥有一段珍贵的友谊吗?我无语。
  中 学
  寒假来临之际,在“音乐培训班”和“数学培训班”之间,我犹豫不决。我热爱音乐,但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子,优异的成绩,需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取,我犹豫了。妈妈,对不起,就让我任性一次吧!于是,我的确如愿踏进了“音乐培训班”,然而,妈妈只是沉默着,闷声走进了房间,重重的关门声让我迷茫了,难道我做错了吗?
  现 在
  从未发现我的歌喉是如此优美动听,当我因此获得了鲜花和掌声,我想,妈妈会谅解我当初的选择吧。但现实就是如此残酷,一天清晨,妈妈小声地对爸爸嘀咕:“这孩子,要是当初报了数学培训班,学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到,心仿佛被万箭射穿,滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时,妈妈神情复杂地看我一眼。一阵风吹来,吹走了桌上的奖状,也吹散了我滴落的泪,吹碎了我的心。获得的成绩无人在乎,要它何用?
  睡梦中,小熊维尼微笑着向我招手;阔别已久的同桌紧握我的手,轻声说一句“好久不见”;舞台上的我自信地向观众展现歌喉……
  我知道,前方的路很坎坷,但我仍想走下去,用我自己的方式。我希望自己不再是任人摆布的玩偶,我想要自己面对人生的风风雨雨。
  清晨的阳光射入树林,调皮的露珠在花草上轻舞,我张开双臂,呼吸着自由的空气,我多么想大声地告诉妈妈:“有时,我也想任性一次。”
  形式新颖,结构优美。运用“蒙太奇”的手法截取了“我”成长过程中的四幅场景:小时候渴望得到小熊维尼玩具、小学时同桌离去、中学时选择“音乐培训班”、现在因为成绩下降,受到妈妈责备。小作者再现了内心真实的想法和选择,而这些,都一次次被父母所回绝,由此,小作者产生了“有时,我也想任性一次”的想法,这真实地反映出了当今社会父母与孩子缺乏沟通的现状。此外,文章的语言优美,句式灵活,流畅自然。相信,每一位读过此文的读者都会激发出内心的情感共鸣。抛锚式教学
  某天下午,我正坐在返校的公交车上昏昏欲睡。突然间,我感觉周围热闹了许多。睁眼一看,我的身边全是小朋友,背着书包,戴着红领巾,稚嫩的声音充满了我的耳膜。他们说笑着、吵闹着,男生女生间开着玩笑,好不热闹。
  某一个小朋友问:“老师说哪个周末去踏青?”一个小朋友说:“不行啊!我周末都要练钢琴!我妈说会弹钢琴很重要,以后很有用的。”另一个声音说:“我也不行,周末要画画。要学水彩画了,过一个月还要去参加市里的比赛。”
  为了赶走瞌睡虫,我把身边的小女孩拉近,问道:“你们知道什么叫踏青吗?”她说:“不知道啊。不过,老师说就是去公园玩。”“我知道,我知道!”旁边的小孩抢着说,“踏青就是去野外玩。我妈妈说的。”“那你妈妈带你去过吗?”我问他。
  那个小孩说:“没有,放假的时候我都要学舞蹈。妈妈每次说带我去,都没有时间。
  “你们每个人都要学特长吗?”
  “我们班很多都学的,周末和假期都排得满满的。星期一到星期五下午都要补习功课,然后还要练习自己的特长。我星期六上午会去学英语,星期六下午和星期天就去跳舞。”“那你们平时看电视吗?”我很惊讶于他们的时间安排得这么满,似乎比我们还忙。“会看啊。补完功课就看。”
  “那你们看什么电视节目呢?动画片?”
  “嗯,看《网球王子》《喜羊羊》《奥特曼》……有时候还跟妈妈一起看电视连续剧。”
  “电视连续剧,你们看得懂吗?”
  “看得懂啊。妈妈说少儿不宜的时候,就让我闭眼,说电视剧里的姐姐很能干的时候,就要我向她学习,看到里面跳舞的姐姐,就说让我以后也要学得那么厉害。”“那你看过《黑猫警长》《聪明的一休》吗?”
  “没有,没看过。”
  正当我还要问下去的时候,小朋友被另一个话题吸引过去了。只听见一个小朋友说,班上的一个女孩和某个男孩很要好,顿时小朋友们都一边说着“羞羞脸”,一边起哄。
  听到这儿,我已经无话可说了。
  我们的童年在野外长大,爬山,睡草地,认识花草植物,有时候还去品尝花茎、花汁的香甜。有时候,和小朋友们一起躲猫猫、猜字谜、踢毽子、跳格子……我们看动画片,看《黑猫警长》,便说以后长大要做警察,抓坏人;看《聪明的一休》,就羡慕一休的聪明才智,说要努力学习;看到《舒克与贝塔》,就想做个诚实、勇敢的小孩,像那两只可爱的小老鼠一样。
  可是,现在的小学生是怎么了?没有小孩的纯真和可爱,没有天真和烂漫。从穿着打扮,到他们说话的语气,无不让人在感叹物质生活极大丰富的同时,感叹现在孩子的早熟。
  童年,这段美好的时光,是塑造人性格和世界观的时期。一张白纸的他们,可以被描绘成五彩缤纷的水彩画,他们的生活会因此变得灿烂而夺目……我们能否为他们找回童年,正如将那灰暗而惨白的颜色更换为炫亮而夺目的色彩?

抛锚式教学:这位落马官员贪了22年!


  当你看到电视屏幕中,昔日的“钢琴神童”郎朗的手指在黑白琴键上翻飞舞动时,从他手中流出的美妙旋律冲击着你的耳膜,你心中一定会充满了对他的崇拜吧?再看看我们的身边,你一定曾在学校的艺术节上、或是校园里的展览栏中看到过身边同学的才艺展示,他们或弹一手好琴,或写一手好字。你会发现,在许多老师、家长的心中,这些拥有他人不具备的一技之长的学生,看起来就如同“天之骄子”。
  可是,你一定听到过你身边同学的抱怨——特长学习占用了休息时间、占用了和朋友出外玩耍的时间,失去了自由……你也一定看到过这样的场景:放学后、或是休息日里,在公交上、地铁中,经常有神色疲惫的家长带着同样面带倦容的小小学童,手中捏着特长班分发的宣传单,或是背着大大的画架和琴袋,奔走于城市中的各大特长班、课外辅导班之间。
  关于特长学习,我们都不会否认一点:有一技傍身,对我们的个人发展是不无裨益的。据统计,有50%的中学生自愿去学一门特长,剩下的50%中,为了满足家长“望子成龙”的期望而去学习特长的学生也不在少数。然而,学习特长这件事,真的对每个中学生来说都是适用且必要的吗?这一次,就让我们走进本期的“专题策划”,来探讨一下特长学习的是与非。抛锚式教学
  中国梦,是千百年来无数先祖前辈所向往的梦,梦想着国家繁荣富强,傲立世界民族之林。我在心中为祖国喝彩加油,我不断努力,勤奋学习,希望我为祖国腾飞之梦尽一份微薄的力量。
  16年前,我呱呱坠地,刚刚开始我漫漫的人生,那时正值把邓小平理论确立为党的指导思想,从此,祖国走上了飞速发展的道路,与此同时,祖国也迎回了自己离家多年的孩子——香港,祖国的版图又进一步完整。
  2005年,那时的我才刚刚上小学二年级,而我的祖国却已经在航天领域取得了傲人的成绩——“神舟五号”飞船成功发射了,几代航天人的梦想实现了,也为以后人类在无尽太空里的探索打下了基础。
  记得我上初一那年,一场旷古的奥运盛会在北京举办了。异彩纷呈、光辉宏大的开幕式;结构独特、风格绝佳的体育场;风采无限、龙马精神的运动健儿,无一不让世人所赞叹。
  是什么让我的祖国创下了一个又一个的奇迹,是梦想,是追求,是那个中国世世代代坚持的繁荣富强的中国梦。
  遥看华夏五千年历史。
  天地伊始,人类社会刚刚走入正轨,三皇五帝之治天下,风调雨顺,开化人民,为五千年的盛世,打下基础;春秋战国,战火纷飞,涌现了无数英雄人物;秦朝天下一统;汉室江山、大唐盛世、康乾繁荣……都是伟大祖国曾经的辉煌。
  俯瞰祖国壮丽河山。人才辈出,创新不断。原子弹的试爆;杂交水稻的问世;经济发展的繁荣。无一不是祖国中兴的表现。
  作为高中生的我,也有一个梦想。那就是在中国傲立世界的时刻,在中国繁荣富强的时代,在这个祖国腾飞的时候,献出我微薄的力量,为了中国梦去奋斗。
  我梦想祖国腾飞,飞跃一切阻碍,让中国梦完美实现。
  (指导老师:刘晓延)

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  在美国,发生过这样一个真实的故事:一个夫人曾在无意间向一个男孩儿施舍牛奶,而多年以后,已成为一所医院院长的男孩儿却回报给夫人一份最珍贵的礼物——生命。男孩儿的回报令人啧啧称奇、赞叹不已,同时,他的行为也点亮了更多人回报他人的心灯。
  回报,是一种义务。父母把嗷嗷待哺的我们抚养成健康茁壮的少年,这其间,花费了多少父母的心血!“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”,而我们呢,我们又为父母做了什么?所以,让我们给雨天里奔波的父母送上一把伞,给伤心时的父母送上一句安慰的话语,给劳累的父母揉揉肩,给疲惫的父母端上一碗饭、送上一杯水,虽然这些事微不足道,但这些却是最能让父母高兴的事。因为这些事情体现了我们对他们的爱的回报。所以,从现在开始,关心父母、回报父母吧!
  回报,是一种美德。老师辛勤地教育着我们,课上为我们传道、授业、解惑,教给我们知识;课下谆谆教诲,教导我们怎样做人。十几年如一日,他们青丝熬成了白发,而一个个天真、懵懂的孩童却成长为有理想、有智慧的好青年。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这不正是对老师的真实写照吗?对于老师,我们是不是也该有所回报呢?那么,从现在开始,关心老师、回报老师吧!
  回报,是一种使命。在祖国的怀抱中,我们感受到了母亲般的温暖,享受着丰富的物质生活,享受着发达的科技成果,享受着先进的文化,享受着体育健儿们一次次让五星红旗在赛场上升起的骄傲,享受着中华民族受世人瞩目的荣耀。我们在享受中一步步成长,我们理应在成长中回报祖国,将祖国更快、更好发展的重任扛在肩上。那么,从现在开始,关心祖国、回报祖国吧!
  当你沐浴在生活的快乐中时,你是否想过要为别人做些什么呢?就让我们点亮回报的心灯,把“回报”的玫瑰送给每一个曾关心过我们的人吧!抛锚式教学
  如今,男耕女织、鸡犬相闻的田园生活已被信息化时代所侵占,现代人与高科技紧密相连,他们最依赖的是手机。
  不可否认,手机的兴起与发展给人们的交往带来了便利,为社会进步、经济发展扫除障碍和提供条件。然而,更不可否认的是,它正一步步地侵蚀着我们的生活,正掠夺着我们宝贵的财富。
  走在大街上,坐在公交车上,随处可见捧着手机听歌、聊天发信息、打游戏的,而抬头欣赏窗外风景的人却寥寥无几。他们宁愿从冰冷的手机里了解社会,也不愿亲眼去感受发生在身边的事。手机更成了十万个为什么的解答机,“不懂就百度一下”成了依赖手机的人们的口头语,这导致了现代人缺乏动手实践和探究的能力。在这一起“绑架”事件中,手机掠夺了人们发现生活的乐趣,盗走了人们开拓创新的能力。
  手机越发成为人们炫耀的工具。校园里、社会上,人们的话题常常集中在手机上,“我今天买了iPhone5,明天想买iPhone5S”,随处可以听见,仿佛越贵、越新潮,就越能体现一个人的身份或价值。男生们的话题常常围绕“今天这种软件好”“明天那个游戏过瘾”,仿佛知晓最新消息才能体现他们的能力,也是让人刮目相看的资本。在这起“绑架”事件中,手机掠夺了人们的理性,盗走了人们朴素的价值观。
  走进信息化时代,“每逢佳节倍思亲”成了不可能事件。人们热衷于通过一个机器传达着问候,虽然群发的方便快捷却无法蕴含真情实感。与此同时,文学也正在汹涌而来的信息化浪潮中黯然失色。文学的创作无法通过屏幕给予人们视觉冲击,文学的价值没有真正体现,书籍、杂志日渐被人忽略,这一切是暗示着文学将要消亡吗?值得人们深入探讨。在这起“绑架”事件中,手机不仅掠夺了人们的亲情、爱情、友情,而且正以势不可挡的威力改变着人类文明。
  我们无法预测明天,但可以警示自己在信息化时代小心行走。

抛锚式教学:陆军女兵不相信眼泪!


  秋风瑟瑟,我独自坐在公园的长椅上,望着眼前一片片枯黄的落叶飘落,路人扯紧外套匆匆走过,突然感到自己好孤单,感觉世界很不公平。
  在我的视线里,我意外地发现,如此深秋的街头,竟有两三个老人在沿街乞讨,望着他们空荡荡的饭碗,我感觉到他们眼神里的绝望。
  这时,我注意到坐在我身旁的一个老人,他没有拿着饭碗去乞讨,只是拄着一根拐杖,在寒风中瑟瑟发抖,我扭头仔细看看他,他是一个怎样的人啊!
  一身单薄的衬衣中露出一双干枯的双手,一条破旧洗得发白的裤子衬着瘦骨嶙峋的双腿,一张饱经风霜的脸配上一头苍白的头发。他孤身一人在外,家人不担心吗?
  “姑娘,你一个人呀?”从身边飘过来一句话,轻悠悠的,却夹杂着几声咳嗽。
  出于提防,我微微紧张了起来:“嗯……”
  太阳渐渐从西边落下,最后一束阳光洒向了大地,我焦急地等待着妈妈来接我,可肚子却不争气地叫了。
  “姑娘,饿了吧?我因为儿女不在身边不能按时吃饭,所以都已经习惯了……哦,你不知道,我是个瞎子!”原来老人的生活是如此凄凉啊,子女们在外地,留下了失明的他一人承受着寒风的吹袭,然而倔强的他不愿以乞讨为生,便只能接受如此的命运。
  “姑娘,上帝不公平啊!”
  是啊,我忍着泪,塞给了他我手中的面包,也脱下了自己的外套,盖在了他弯曲的背上。
  接下来,是我的一番抱怨,但当我看到远处急匆匆跑来的妈妈时,我才意识到自己的抱怨是错的。因为,妈妈手中的厚棉袄能带给我足够的温暖,但身边的这个老人却没有。
  路灯在那一刻亮起,老人脸上的泪水被照得晶莹剔透,这让我心里涌上了一股酸涩的味道。
  老人用他嘴角上的弧线告诉我,他很温暖,我跟着妈妈离开时,他说:“姑娘,今天我们的相遇是缘分,你是上帝带给我最美好的馈赠。”
  我笑着离开了。
  一路上,依旧是满地的落叶,用脚踩在上面发出“簌簌”的响声,可是那声音我早已不觉得悲伤,心中的那份凄凉被一句话所消融,变得很暖很暖……
  “最美好的馈赠”,在我心中,这句话回荡着,我在用心感受。我也想对你说:“你也给我带来了最好的馈赠。”
  看完这篇文章,不由得想到了屠格涅夫的《乞丐》一文。其实最美好的不是那件温暖的外套,而是人与人之间的相互理解和尊重。如果你有悲天悯人的情怀,就一定会得到这世界上最美好的馈赠。
  (指导老师:赵煊荣)抛锚式教学
  陆游说:“文章本天成,妙手偶得之。”但大部分人在写作的起始阶段还是从模仿开始的。模仿不是抄袭,是对文章的再创造。自古以来,就有名人的模仿作品,如杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”,是模仿自孔子的名言“登泰山而小天下”;苏轼的“明月几时有,把酒问青天”,出自李白的“青天有月来几时,我今停杯一问之。”今天,我们就来模仿一下名篇《背影》《紫藤萝瀑布》中的细节描写。
  (一)朱自清《背影》片段
  我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
  (二)宗璞《紫藤萝瀑布》片段
  从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
  这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  “我在开花!”它们在笑。
  “我在开花!”它们嚷嚷。
  每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
  很多同学在记叙文写作中常常存在着这样的问题:一是以叙事代替描写,人物往往只留下一个影子,不能给读者具体、形象的感受;二是即使抓住了人物的某一个特点来写,但没能把握主要特征,描述往往过于单一,不能给读者留下深切的感受。读了上面两段文字你就会明白,你的文章,或许缺少的是细节描写。模仿名家的细节描写,可以从以下几个方面入手:
  1.抓住特征绘外貌
  “外貌是理解人物的钥匙”,描绘人物外貌,要抓住人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等,以“形”传“神”,刻画出人物的性格特征,达到反映人物内心世界的目的。如《背影》中写父亲的外貌:“父亲是一个胖子”,“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”。文章交代出父亲是个胖子,是为了给后面写父亲爬月台不容易作铺垫。衣着的黑色给人以压抑沉重的感觉,这,是一个沉重的背影!
  2.细化动作绘造型
  细化人物动作,就是要用准确的动词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。同时,还要求动作描写能体现人物特点,符合生活实际。如《背影》中父亲爬月台时的动作有:探、攀、缩、倾等,突出了父亲行动不便、艰难等特征,这个细节写出了艰难生活中伟大的父爱。
  同学们,了解以上细节描写的方法后,让我们也来模仿一番吧!

抛锚式教学:系废弃的橡皮气囊!


  每个人都会做梦,梦是离奇的,梦里有着各种各样的情节。你是一个喜欢做梦的人吗?你梦见过哪些稀奇古怪的事儿?请以“一场梦”为话题,写一篇童话或科幻类的作文。要求:自选角度,想象合理,不少于600字。
  奇异的旅行
  李美春
  一天,小蓝正在屋子里喝咖啡,忽然感到有一道奇怪的目光正注视着自己。她本能地一回头,发现一只绿色眼睛的黑猫蹲在窗台上,嘴角还带着一丝冷笑。“吓死我了!你这只破猫,离我远点儿!”那只猫悻悻地叫了一声,便转身跳下去了。小蓝呼出一口气,可一转身,又看到了那只猫。它的嘴里叼着一条鱼,这时绿眼睛发出的是一种略带轻蔑的光。小蓝突然觉得这目光既似曾相识,又遥远而陌生。(开头过于烦琐,叙述性的语言太多,可以删掉,直接进入梦境,展开一幅奇特画面的描写。)
  小蓝发现自己躺在一个宽敞的卧室里,里面的摆设很豪华,就连地板上都雕着优雅的水仙花图案。她旁边的桌上放着一杯牛奶、两片面包和两粒奶糖。还有个便签:这是你的早餐,用完餐请到会议室,餐具不用动,自会有猫去收拾的。更可笑的是,旁边还画着一个去大堂的线路图和一个猫爪印。(上下文衔接不连贯,此段应该是直入梦境的,而给人的感觉还在现实当中。)
  不一会儿,小蓝听到了一阵奇怪的音乐,那些猫全都站起来了。所有的猫都齐刷刷地敬礼,乐队停止演奏,整个大厅一片寂静。小蓝想:“那就是猫王吧。”猫王走向宝座,摆出一副很威严的样子。小蓝觉它很可爱,忍不住地笑了。那只猫王看了看小蓝说:“你好,欢迎来到猫国!”(猫王出场时,描写得不够细腻,既然还有乐队,那场面一定很壮观,可以展开来写。)
  “是你把我抓到这里的?”小蓝不禁恼怒起来。
  “抓你?才不是呢,就是想和你玩儿一会儿,让你多了解我们猫族,可没有想到你胆子那么小……哈哈哈。”猫王用轻蔑的口吻说着。小蓝立刻涨红了脸,无言以对。
  “众大臣请坐。”猫王对其他猫说,“现在大家商量一下,怎样对待她?”
  虽然问题很简单,可是大家讨论了小半天,弄得小蓝昏昏欲睡的。
  最终达成一致,先带她在宫殿里转一圈儿,然后送她回去。(既然是奇异的旅行,就要介绍一下它的与众不同之处。这个部分本是叙述的重点,却被一笔带过,显然是不妥当的。)
  顺着林荫路来到了花的海洋,郁金香、牵牛花、夜来香、百合花……各种花香汇集在一起,凝合组成了一种特殊的香味,那香味让人流连忘返。
  他们从“猫之天堂”的另一个出口走来,猫王把小蓝送到卧室,“对不起,我不能私自把一个人留在属于猫的国度里,现在该送你回去了。”小蓝也满怀伤感地对猫王说:“不知道什么时候还能来这里做客。”
  不一会儿,小蓝就回到了自己的家中。小蓝急忙揉揉眼睛,一下子愣住了,窗台上放着许多柠檬味的糕点,还有许多她在园子里看到的果实,难道自己的经历是真的?(结尾可以再简练些,从梦境回到现实,其实只有一纸之隔!)
  这是一篇有趣的童话故事,以小蓝的视角,写了一次奇异的旅行。一转眼,她来到了猫的王国,在那里见到了不一样的世界。可以说,作者的想象力是相当丰富的,将人与猫的世界有机地结合起来,突出了“人与动物和谐共处”的主题。不过,本文也有许多不足之处,需要进一步修改和完善。
  1.标题指向性不够明确。标题是文章的眼睛,是对内容的高度概括或对主题思想的提炼。读完全文,读者会发现这是一次奇异的旅行。但将其作为标题,指代或界定的范围不明确,不免给人以模糊之感。既然是一场梦,又写主人公走进了猫的王国,何不将标题拟成“走进猫国”呢?
  2.开头臃肿。一般来说,文章的开头要简洁明快,或一语道破主题,或设置悬念,或统领全文……而本文的开头描述性的内容太多了,与主题关系不大。既然这是一场梦,不妨带领读者直接进入梦境,领略不一样的国度。所以,首段可以删掉或进行压缩。
  3.缺少情节。既然是一篇童话,就要展开想象的翅膀,自由驰骋,写出完整的故事情节。在这一点上,本文做得还远远不够!来到猫国以后,小蓝看到了什么?做了什么?与猫王有哪些交流?这些应该是文章的主体内容,作者却仅仅作了简单的描述,给人意犹未尽之感。情节的不完善,必然使文章大煞风景。
  走进猫国
  李美春
  一天中午,小蓝躺在床上,迷迷糊糊地睡着了。(开头简洁,仅用一句话便把读者带入了梦境。)
  突然,一只猫出现在她眼前。它的双眼发着光,目不转睛地盯着小蓝,说:“请跟我来!”猫会说话!这真的是太神奇了。(猫会说话?它要把小蓝带到哪里?吸引读者的眼球。)
  小蓝跟着那只猫往前走,走着走着,来到了一座大厅的门前。顿时,她被眼前的一幕惊呆了。映入眼帘的是一个镶嵌着红、黄、绿、蓝、紫五色宝石的磁石门,门的正上方是一个大吊灯,耀眼极了。
  这是哪里?这又是怎么回事?突然,那只猫不见了。小蓝先是一惊,但还是被周围的景象吸引住了。既来之,则安之,小蓝决定进去看个究竟。(猫突然不见了,给文章增加了小波澜。)
  她走上前,轻轻地敲了几下门,门开了,一只彬彬有礼的猫把她请进去。“请坐!”小蓝环视左右,发现自己已处在猫群之中,难道是来到了猫的王国?(原来,她来到了猫国,指出了故事发生的地点所在。)
  不一会儿,小蓝听到了一阵奇怪的音乐,接着,那些猫全都站了起来。门突然开了,两个猫侍卫先走进来,然后,是两个猫轿夫,抬着一顶轿子,轿子上坐着一只会笑的黑猫,最后面是一支猫乐队。(猫王隆重出场,增加了现场气氛。)
  所有的猫都齐刷刷地向轿子里的猫敬礼,然后,乐队停止演奏,整个大厅一片寂静。猫王走向宝座,摆出一副很威严的样子。小蓝却觉得它很可爱,忍不住地笑了,那只猫王看了看小蓝,说:“你好,欢迎来到猫国!”
  “是你把我抓到这里的?”小蓝有些生气地问。
  “抓你?才不是呢,就是想和你玩儿一会儿,让你多了解了解我们猫族,可没有想到你的胆子那么小……哈哈哈。”猫王用轻蔑的口吻说着。小蓝立刻涨红了脸,无言以对。
  “众大臣请坐。”猫王对其他猫说,“现在大家商量一下,怎样招待她?”
  虽然问题很简单,可是大家讨论了小半天,弄得小蓝昏昏欲睡的。
  最终,猫国的臣民们达成了一致,先带她在宫殿里转一圈儿,然后再送她回去。
  小蓝被领着出了大堂,经过了一个大厨房的门口,她看见猫厨师在里面精心地准备晚餐。厨房里弥漫着淡淡的黄色灯光,一阵阵的柠檬香味袭来,勾起了小蓝肚子里的“馋虫”。她脸一红,急忙走过厨房,来到皇家园林。(小蓝开始“游览”猫国,首先进入了厨房。)
  园林入口处是一道大理石门,上面雕着几个苍劲有力的大字——“猫之天堂”。走到里面,小蓝觉得自己似乎真的是置身于天堂。园林里面有很多形状怪异的喷泉,喷出的水清凉甘甜,可以直接饮用。小蓝捧起泉水,小口啜着,一股沁人心脾的清凉流过咽喉。园林里面有许多林荫小路,还有许多小蓝没见过的奇异树种,上面结满了诱人的果实。小蓝偷偷地咽着口水,看着园林里偶尔经过的一两只松鼠和喜鹊。顺着林荫路,她来到了花的海洋、郁金香、牵牛花、夜来香、百合花……各种花香汇集在一起,散发出一种特殊的香味,那香味让人流连忘返。(接着,小蓝参观了园林。)
  他们从“猫之天堂”的另一个出口走出来,猫王把小蓝送到卧室后说:“对不起,我不能私自把人类留在属于猫的国度里,现在该送你回去了。”小蓝满怀感伤地对猫王说:“不知道什么时候还能来这里做客。”
  说完,猫王一挥手,小蓝就醒了。小蓝急忙揉揉眼睛,原来,这是一场梦啊!(总束全文,一语道破梦境。)
  修改之后的作文弥补了之前的缺欠,以崭新的面貌呈现出来,让人眼前一亮。首先,拟了一个醒目的标题,“走进猫国”本身就有吸引力。而且开头一步步地设悬,猫会把小蓝带到什么地方呢?后面会发生什么故事?原来,她来到了猫国。接着,小蓝看到了一个不一样的世界。作者以清新的笔调描摹,富丽堂皇的宫殿,隆重的现场仪式以及到处游览的情况,真是不枉此行呀!文中,作者不仅从视觉、味觉等角度来写,还写了自己的切身感受。结尾一语道破:只不过是一场梦而已!

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