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武炼巅峰之帝王传说

秋之回忆3攻略:满意度远超顺丰京东方!中国新快面提交巨万头崛宗,日处理订单6000万

2019年10月21日 12:14


  “少年不识愁滋味,爱上层楼,为赋新词强说愁”,每每谈到青春的话题,或多或少总会带着一丝忧伤而沉重的气息。有人会说,如同生命注定死亡,我们的青春也终将褪色,然而我却说:“我们的青春永不褪色,哪怕是死亡降临的前一秒”
  青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”青春非青春期,抑或是年轻漂亮的岁月,它是一种昂扬热烈的“生命状态”它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦,即使年老,却仍能和孩子们天真地打成一片,仍能做出那些让人捧腹大笑的怪诞表情,这样的他有谁会说是一位暮气沉沉的老人,又有谁能说他的青春已经褪色?
  “僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台,”著名爱国诗人如此写到,永葆青春的其一法宝,就是守住梦想。有梦想的人就有。前进的方向,并且有强大的精神动力去助你拼战沙场,勇往直前。
  梦想是万物前进的动力,山因为拥有了梦想便拥有了动物和植物;水因为拥有了梦想,便拥有了活力,拥有了鱼儿和浪花;人因为拥有了梦想,便拥有了希望,拥有了祈盼与追求。
  一百多年前的俄亥俄州,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子,靠放羊为生。一天,他们看到一群大雁鸣叫着从头顶上飞过,并很快消失在远方。儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家”儿子很羡慕大雁,牧羊人说:“只要你们想,你们也能飞起来”两个儿子牢牢记住父亲的话,并一直努力着,它们果然飞起来了,这两个人就是在美国享誉盛名的莱特兄弟,它们发明了飞机。
  莱特兄弟——两个普通人,就是因为有了要飞起来的梦想,所以坚持不懈地努力追求初衷,最终梦想成真。
  通往成功的道路充满艰辛,是梦想在我们摔倒时告诉我们赶快爬起,在我们遇到风雨时告诉我们勇往直前,在我们失败时告诉我们永不言败。
  茅以升在少年时,听到了因看龙船的人太多而坍塌的秦淮河上的大桥这个不幸消息后,就怀揣造大桥,造结实得永不塌倒之桥的梦想。此后,他勤奋学习,刻苦钻研,经过长期的努力,终于实现了自己的梦想,成为我国著名桥梁专家,如果没有年少时的梦想,如果没有对梦想的矢志追求,也许就没有钱塘江大桥与武汉大桥等桥梁横跨江河,更难创造钱塘江大桥建造七十多年无须大修的奇迹,搭建起了拉近人与人距离的桥梁。
  真佩服那位最美的县委书记,在一个其他人不肯去的兰考,焦裕禄一干就是大半辈子,以坚定的信念和顽强的意志作为精神武器武装头脑、指挥实践,带领村民将荒芜凄凉地变成绿树林立的生态农业盛地,将穷乡僻壤建成美丽县城,发奋创造新的风景。是啊,抬头我们看到的是困难,回头我们看到的是信心和风景。生活中处处需要梦想,行动前我们要有目标,有梦想,行动之后,忘掉已有,追逐更进一步的理想。
  一个人,若没有了梦想,就没有了持之以恒的追求,没有了为之奋斗的目标,没有了奋发前行的动力。
  推已及国,一个民族,一个国家,只有理性而又伟大的梦想,才能在新的历史起点上推动中国社会主义的大繁荣,才能着眼于世界发展的前沿、把握新动向,才能更加自觉地走中国特色社会主义的发展道路,更加自信地迈向社会主义强国目标,实现中国梦。
  国富民强是中国梦的基本内涵,我们伟大的祖国的脉搏正随着这梦想的逐步实现而更加有力地跳动。
  怀揣着梦想的中国,一步步走来,从“嫦娥奔月”的美好故事到“神舟九号与天宫一号”交接成功,千百年来的传说最终实现,从“割地赔款”到港澳回归,百年雪辱,终于一去不复返。在这千年的历史巨变中我们看到了筑梦中国的新生、发展和壮大。
  走过“雄关漫道真如铁”的昨天,跨越人间正道是沧桑的今天,中国梦正指引当代的中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进!
  其实,人这一生,有多大眼界就有多大地界。有些人抱负远大,就像故事里说的那样,在心里建筑一座城堡,他有梦想,因此他为社会担责任,他使命在肩,情怀在胸,把心里的城堡扩大到自己生活里,就足以安顿自己。
  路在脚下,梦在前方,奔跑吧,兄弟,你也会在筑梦人生的路上收获成功的喜悦,领略强者的风范。


  “年年雪里,常插梅花醉”,李清照一生钟爱梅花,用这种意象描述着生命的悲欢离合;“横影疏斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,林和靖终年以梅为伴,对梅花的一片痴情成就了自己传奇的人生。
  我家旁边的公园里有一片小梅林,每年春寒料峭时就开得灿烂无比,在小小的公园里独树一帜,吸引无数游人竞相为之疯狂。
  近水楼台先得月,这话一点不错。在一年又一年与梅为邻的日子里,我跌跌撞撞地闯进了奇妙的生物世界,见识到了这方田地的梅花三弄。
  1.梅花一弄——花气袭人知骤暖
  在文人墨客的笔下,梅花总是傲霜斗雪不畏严寒的象征。其实是夸张了,“花落花开终有时,总赖东君主”任何植物的生长过程,还是得遵循大自然的规律。
  梅花对温度是十分敏感的,气温至少要达到5℃以上时,才会开放,15℃左右才会盛放。
  江南的梅花,一般开在阴历的早春二月。我曾经在妇女节期间去观赏过无锡的梅园和南京的梅花山,而在岭南的广州深圳过春节时,那里的梅花就已经吐蕾初绽。
  我们的现河梅林身处北方,一般花期比江南要晚将近一个月。据我的观察,它是在三月底初放,四月上旬是盛花期。
  因为历年来我都用相机见证过现河梅林的梅花绽放,查看了2010~2014年春天拍摄的照片,可以清晰地统计出五年来梅花随温度的变化的开放时间。
  2010年和2011年,气温比较正常,梅花分别在3月28和4月2日初绽,在4月上旬左右达到了花期。
  2012年和2013年的气温不断创历史新低,梅花在3月20日左右才长出小骨朵,在4月上旬才开始开花,中旬才大片开放。
  2014年的春季回暖迅速,平均气温升高,梅花开得明显比往年早,3月中旬开出了第一朵花,3月下旬,梅林成了一片花海。足足比往年提前了半个月!这更有力地证明梅花的花期早晚由温度说了算。
  那么说,“雪后燕瑶池,人间第一枝”是诗人的酒后醉言吗?胡天八月还有飞雪,在梅花初绽的3、4月间,偶然间下一场雪来映衬梅花也是有可能的。
  2.梅花二弄——绿荫深处摘青梅
  “和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”唯美青涩的少女情怀,赋予了“青梅”一种俏皮、美好的寓意。
  现河梅林的梅属花梅,许多人以为它只开花,不结果的。也有专家说,经过多年的培育,大多数重瓣梅花的雌蕊已经退化成了花瓣,不结果。
  我们的生物书上说,开花结果是被子植物繁衍后代的自然规律,梅花是个例外吗?
  带着这个疑问,我在灿烂的花季畅游梅林时,认真观察了它的花瓣。我注意到每一朵梅花有2到4个雌蕊,周围是密密麻麻层层叠叠的雄蕊,这小巧别致的雄蕊为梅花增色不少。任何生物的形态结构都是与它。的生理功能相适应的,这是自然选择的结果。梅花的众多雄蕊一定不是只供观赏用的。
  果然,挺立半个月之久的梅花在供人欣赏的同时,大部分都完成了传粉受精的过程,花瓣首先下岗,“零落成泥碾作尘”了。一圈圈雄蕊稀稀拉拉地挂在一簇簇的雌蕊上,好像是在宣告自己的使命也已完成。
  剩下的主角就是那孕育着新生命的子房。
  当花瓣落尽的那段日子,我隔三差五都要绕到梅林去嗅一嗅新生命的气息。可是一连几天,一点动静也没有。难道花梅仅剩的一点自然着果率变成了零?心急的我终于忍不住了,摘下了一簇雌蕊,捧回家小心翼翼地解剖开,放到显微镜下,居然看到了一条黑乎乎的细管直通向子房下端一个深色的椭圆。这就是传说中的花粉管和胚珠?我高兴得一蹦三尺高,原来新生命一直在悄悄孕育!
  终于有一天,我看到有一个雌蕊变得臃肿起来,小心剖开一看,里面还有一颗小小的核。
  一天又一天,子房不断地增长,青绿的色泽也更加明显。随后,花柱慢慢萎缩,最终脱落。
  成长,一刻不停。花落一个月后,小青梅也已经长到小秋桃大小,向阳的一面甚至还蒙上了一层淡淡的红色,有的两个一簇,有的三个一簇,还有营养旺盛的四个一簇,和当时花盛时雌蕊的排列顺序一模一样!
  我记录着小青梅的成长过程,心里充满着观察的喜悦与成长的感动。
  3.梅花三弄——自有圣母来护花
  梅花目下无尘,卓尔不群,是谁在默默守护着它的这份清高和傲岸呢?
  在观察小青梅生长的同时,我还注意到一个奇怪的现象:每棵梅树的枝枝杈杈或是主干上,总是长着一些“小肉瘤”,指甲盖大小,红或黄的底色,上面还有黑色的条纹,最有趣的是每个“小肉瘤”上还垂着一滴晶莹剔透的黏液,在阳光下好像亮晶晶的小星星。戳一戳,软软的,好像里面还有水分。这是什么呀?为什么会寄生在梅树上?
  我猛地想起在一个月的观察时间里,一直在梅林与我为伴的一群小东西——瓢虫。赶紧上网查了查瓢虫蛹期的图片,与“肉瘤”完全吻合。
  梅林到底给了瓢虫什么好处使它们在这里集体化蛹?百思不得其解之际,随手翻了翻生物书,一幅图片映入眼帘——七星瓢虫捕食蚜虫。好线索!我顿时精神大作,思考起来:蚜虫是瓢虫的食物,梅林开花时,醉香扑鼻,难免会招引蚜虫……原来如此,瓢虫是被蚜虫引来的!又一个谜团在我心中解开——这就是生物学中的共栖关系吧!瓢虫保卫梅林免受蚜虫之灾,梅林提供给瓢虫栖息之所,大自然真是奇妙!
  瓢虫的英文名“ladybugs”里的“lady”一般是暗指在天主教信仰中的玛利亚。幽绝清艳的梅花,原来还一直受到圣母的护佑啊。
  。就这样,循着春天的线索,我洞悉了这里的“梅花三弄”
  “匝路亭亭艳,非时袅袅香”,愿我的“芳邻”年年都会带给我无穷的惊喜!秋之回忆3攻略
  摘 要:目前,信息技术已被广泛地运用于教学领域的各门学科中。多媒体教学独特的直观性、可操作性在激发学生学习热情,发展学生想象思维等方面起着不可估量的作用。另外,网络给人民带来大量的信息元素,在网络社会,我们要培养学生利于网络进行学习的能力,使他们学会运用信息技术进行学习和研究,并能将信息能力迁移至其他的学习之中,为终身学习奠定基础。
  关键词:多媒体;兴趣;想象;信息元素
  21世纪是人类从工业时代迈向信息时代的新世纪。在这个大数据的时代,人们提出了智慧教育这个名字,作为教师如何迎接这个教育的变革,需要教师的不但学习和知识的更新,信息技术教育强大的教育生命对教育教学起到了巨大的推动作用,让信息技术更好的为教学服务需要教师用心思考并用心实践。
  一、巧用信息技术辅助语文教学培养学生的学习兴趣
  兴趣是人积极探究食物的认识倾向,稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆力记忆得到加强,想象力更加丰富,使智力活动的效能大大提高。苏联著名的文学家托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”在这方面,利用电脑多媒体技术制作的CAI课件就有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比拟的优势,它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,,将教学内容中涉及的事物现象或过程生动地再现于课堂。例如,我在教学苏教版第七册语文第8课《泉城》一文时,为了让同学们更好地感受珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉的特点,我就合理地运用了多媒体教学,在网上找了很多关于这些泉的图片和传说,课堂上让同学们将感情朗读和多媒体结合起来,收到了意想不到的效果,很多同。学在课堂上就完成了背诵课文的任务,还说“这节课真有趣,要是每节课老师带我们欣赏课文就好了!”课后,我还拓展了一下,布置学生在网上找找其他名胜古迹的美丽传说,同学们兴致很高,就连平时不大爱上语文课的个别同学也积极投入到搜集资料中去了。
  这里有一点要引起老师们的注意,不是多媒体用的越多越好,甚至有的老师一节课从头到尾就是动动鼠标,语文教学要因地制宜根据实际情况运用多媒体,不能一味的追求多媒体,用动画的感官刺激等等影响了学生的认识,这样就改变了多媒体辅助教学的初衷,运用的恰当为好,不然就是画蛇添足了。
  二、运用信息技术辅助语文教学发展学生的想象能力
  多媒体教学有很强的直观性。它可以通过声音、图像等因素。直接对学生进行感观上的刺激,可以集中学生的注意力,引导学生去积极地思维,提高学生的思维能力。
  (一)正确观察,促进条理思维。
  当前小学语文教学的重点是培养学生的阅读和写作能力。对于三四年级的孩子来说,写作正是他们感到头疼的一件事,他们经常感到无话可写,无处下手。为了让学生的写作能力得到锻炼,在描写“我的家乡”的作文中,为了给孩子们做示范,我特意选择了同学们熟悉的家乡的几处景物和物产,根据家乡实际用PowerPoint制作了幻灯片,把家乡的几处景点放映出来:这里的景色他们都非常熟悉,这些物产他们都十分喜爱。有了这些画面的激励,我他们用语言来表述,我的家乡的与众不同,包括特产和人文地理、风俗等等,接下来孩子们利用总——分——总的结构开始了自己的构思和书写,写起来就很顺手,起到了锻炼学生口头表达能力和文字书写能力的双重目的。
  (二)创设情景,发展思维
  唐宋诗词是我国古代文学中的瑰宝,它以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、广阔的社会生活,深受我国人民的喜爱。能够被选进小学语文课本的古诗词更是瑰宝中的一些代表之作。往往,我们的语文老师只注重阅读课文的讲解和熏陶,而忽视了唐诗宋词的教学。如:我在教学李白的《峨眉山月歌》这首诗时,为了营造古诗中作者对友人依依惜别的意境,我将古诗制作成幻灯片后,特意将一个图像文件设置为背景.使幻灯片具有形象生动的画面,与诗词互为衬托,它的图像背景是一幅国画,画中突出当时李白卧在小舟中仰望月夜怀念友人的景象。画中隐隐约约还有两个表情愁苦的人正在对饮。此情此景能体现李白回忆雨友人离别之时共饮的情景。这就为学生深层理解李白诗歌的艺术内涵起到烘托作用。
  三、利用信息技术辅助语文教学培养学生的信息素养
  在网络社会,我们要培养学生利于网络进行学习的能力,使他们学会运用信息技术进行学习和研究,并能将信息能力迁移至其他的学习之中,为终身学习奠定基础。
  很多课题用多媒体教学远比教师讲解要直观效果好得多,我们充分利用多媒体技术可看、可听的双重教学效果开展语文教学,增加学生的信息量,提高学生的知识面,更提升学生的视野。例如在教学课文《九寨沟》时,课前我布置学生预习,上网查找有关九寨沟的一些信息,告诉学生查询的地点、方法或关键字,这样有条件的学生就可以在较短时间内方便查阅到一些突破书本的知识。上完这篇课文后,同学们不禁感慨“九寨沟真是名副其实的童话世界!”,同时,也有同学告诉我们,他在网上看到一些不利的新闻,某些影视作品的拍摄地就在九寨沟,那里已经有了一定程度的污染。同学们发出了疑问:“难道连这块原始的净土也要受到人类的破坏吗?”多重要的信息啊!不但丰富了学生的认识,而且唤起了同学们的环保意识。
  多媒体与小学语文教学紧密结合,起到了激发学习兴趣发展想象思维的作用,让同学们的头脑里呈现最美的景象,从而在学生的思维力为语文学习插上一双可以自由翱翔的翅膀,我们不仅要让他们学会语文知识,更要让他们看到语文的博大与精神,神奇与美妙。


  秋风中一片片金叶漫天飞舞。偶一纷飞的落叶,停留在我手心上,它黄里透黑,一碰似乎就会碎裂,但在这一。片落叶中所蕴涵着的却是一年的美丽。
  也许这一残缺的碎片不及春叶鲜绿,没有夏叶浓郁的光泽,但经历春夏之后更呈现出生命之美。
  春天,当万物复苏时,这一点新绿让我看到新的生命之美。抽芽的嫩绿,绿得那样脆弱,那样撩人,在经历春雨的洗礼,贪婪地吮吸这雨露精华之后,淡淡的绿,让人感到清新、舒畅。
  夏天,在春的爱怜与滋润下,那无华的绿开始变深,一种欣欣向荣的情趣流露。出来,洋溢着青春的活力。经历了酷热、暴雨拼搏,在一次次烘烤、捶打下,在苍劲中显示出顽强美。
  秋天,为了下一年的生命,你褪去光泽,在瑟瑟的秋风中,选择了飘落……
  此刻,我手掌上的你显现出一种凋零、凄凉之美,透过这种美,我看到了你的经历,了解了你所经历的酸甜苦辣,这更验证了你生命过程中的磅礴。
  于是,我感到手心的这一片落叶沉甸甸的。
  在生活中,任何事物的结果并不一定光耀夺目才是美。回首往事,我们从蹒跚学步到咿呀说语;从幼稚无知到沉静思索;从烂漫童年到活力四射的青少年,一路的酸辛甜美汇聚今天,不一定完美无缺,但却让人回味,因为在每个人身上都有着像落叶一样经历。
  躺在我手心上的这一。片落叶实在是一件经大自然雕琢之后的工艺品。我将珍藏这片落叶,细细体味它的生命之美。
秋之回忆3攻略
  教育应“以人为本,和谐发展”在构建和谐社会的新形势下,构建和谐师生关系,使每个学生都能获得健全、充分、全面的发展。
  由于在一个班集体中,学生素质存在着个体差异,受智力因素、学习态度等方面的影响,导致学习效果参差不齐。作为教师,要想每个学生都能取得好成绩,进一步提高教学质量,必然要 援助后进生,对后进生进行转化。 在转化后进生的工作中,我觉得:了解后进生,建立和谐融洽的师生关系十分重要。
  我们都知道: 师生关系是学校教学中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、 情感、行为等诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师,肯定为差生所尊敬;而尊敬老师的差生往往又会顺应老师的期望,以高度的热情投入学习。多年的教育教学实践告诉我们:和谐的师生关系是后进生转化的催化剂。
  案例: 去年我刚接手初二生物教学,遇到了这样一个学生:在我刚刚接班的时候他的成绩很差。而且有很强的抵触情绪。上课时眼神总是躲着老师。有不懂得问题也不问老师。老师主动地问他,有没有不懂的问题。他总说没有,但他什么都没记住。我慢慢地开始注意上了他。通过了解其他任课老师和班主任,我知道了的他的问题所在:原来的老师让他对生物失去了学习的兴趣,从而产生抵触心理。学习成绩可想而知。
  于是课外,讲完课后我经常找他聊天:“今天 作业做好了吗?”“上课还听得。懂吗?”“今天表现不错,还需努力点!”课堂上,我经常有意识地把一些简单的问题留给他,让他体验到成功的喜悦。拉近与他的距离。经过一段时间的努力,他进步很快。在几次检测中,他的学科成绩达到班级中等水平。可喜的是其他成绩也有所提高。试想,如果我不闻不问,或许她的学习成绩永远无法得到提高。
  由此案例。构建和谐的师生关系在教学中可以在以下几方面着手:
  一、理解学困生,走进学生的情感世界
  每带一届学生,我首先对学生的基本情况进行全面深入的了解。 。让他们自己写简历,我将之整理成册,再通过家访以及平时的观察逐 步完善。对学生有了一定的了解,在平时的教育教学中就不会手足无 措,
  二 、激励、赏识学困生,让他们体验成功的喜悦
  学困生虽然学习成绩不够理想, 但他们也和其他学生一样,有 获得成功的欲望,同样需要家人、教师和同学的认可。虽然学困生学 习有困难, 但并不是什么都落后。 学困生往往是体育健将、 绘画行家、 唱歌能手、劳动标兵……我时刻会把学困生放在心上,多创造机会, 为他们提供展示自我的舞台。
  三、走近学困生的生活世界,细微之处见真情
  生命是生活的基础,生活是生命的显现。教育要真正促进学生的 健康、全面发展,就要走进学生的生活世界。
  首先,教会学困生自立,合理的安排学习生活。 其次,做学生的玩伴。 我们都明白:学困生更希望与老师能多交流。因此,我们可以利用时间和他们聊天谈心,进一步地了解他们,开导他们;利用课余时间,和他们下下棋、打打球,搞好师生关系,真正的和他们融合一起,做他们课外的朋友,让他们在生活世界里认识自己、发展 自己、塑造自己。
  大雁起飞有先有后,花儿开放有早有迟。虽然我们不能改变这种现实,但却可以改善这种现状。因此作为老师应该尊重学困生并公正地对待他们,真正做到一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。 转化后进生是一项繁琐复杂的事情,也是一项富有挑战性的工作,但只要我们共同努力, 坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和义不容辞的责任, 这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。

秋之回忆3攻略:人类航空信史,《经典飞机》用小穿扦的方法讲皓白了


  摘 要:教育管理的成功是艺术和技术的完美结合才能实现,而教育管理所涉及的面比较广,本篇将把视角聚焦在中职教育管理中的班级管理这一小块上,将以小见大、由具体到概括把个人经验与见解通过探讨与交流得到一般性修正与提高,从而能达到为中职的班级管理贡献一点力量。
  关键词:教育管理;中职;班级管理;独裁;民主
  
  “独裁与民主”一直是个争论话题,谁优谁劣无法简单定论。毫无疑问,独裁是一个贬义词,估计没有几个管理者愿意以独裁而自居。 独裁为什么是一个贬义词?可能很多人并没有去思考过:大家都说独裁不好,所以独裁自然就不好了。再从这个想法出发,去解释这个想法。比如说,独裁是没有监督的权力,就有可能会出现腐败;独裁肯定是伤害人民利益的;独裁不符合人权要求等。
  民主在人类历史发展上发挥了积极的作用,民主也是大家最期望和追求的。但是民主并不总是积极的,在一些特殊的场合下,民主会成为管理的阻碍,而独裁反而会带来高效。
  一、背景与问题提出
  本篇将以中职的班级管理为视角谈一谈-“中职。班级管理中的独裁与民主”毫无疑问谈班级管理一定得确定管理者与被管理者,在此角色将定位班主任与班级群体。中职班级学生群体有必要强调一下,中职的群体构。成是九年义务教育的初中毕业生。受传统教育观念影响最后进入中职学校的基本都是普高上不了的学生,他们在传统理论学习能力方面表现的并非强劲,所以学习目标定位不清晰、自律能力差、敏感、冲动等是这个群体的普遍现象。可以预见中职班级管理绝非易事,从历年自愿当班主任的意向调查表结果分析可见一斑。
  目前教育工作者本身就面临工作的复杂性,由于社会条件越来越优化。教育的各方对学校和教师的要求也是越来越高。经常发生在学校和学生、学校与家长等等方面的摩擦也不足为奇。但很多问题都可以通过沟通和管理途径予以解决。所以可以肯定班主任的工作是多么的重要,接下来将结合本人的工作经历谈谈具有一定范围适用性的班主任班级管理策略。
  二、谈中职班级管理
  中职班级管理是针对学生的管理,凡是涉及对人的管理肯定是复杂并具有艺术和技术活儿。中职班级管理从时间上可分类为“阶段管理”;模式上有“企业制管理”、“分层管理”等等。但具体操作层面都要回归为“独裁与民主”,无非是权重之分、时段之分等。接下来将范围聚焦于中职工科专业班级,来谈谈中职的班级管理中的“独裁与民主”
  (一)中职班级管理中的“独裁”
  中职教育目前的定位还是补救教育,所以生源构成上差别很大。通过这几年个人班主任的工作生涯经验,发现很多中职生在初中阶段就有各种小毛病、坏习惯;进而通过走访发现很多学生的家庭结构组成上也是有各种因素。如单亲家庭、爸爸妈妈不在身边等等。
  面对这样的班级群体成员个人觉得在高一新生阶段一定要采取强有力的“独裁”管理手段。一定要避免好说话、和气脸的管理方式。这个应用前提是班主任采用的独裁手段一定是合规的合法的。班主任所采用的独裁管理手段的目的只有一个那就是为班级提供一个“公平、公正、公开”的班级文化。一旦班级形成一股正气的班级氛围,那“独裁管理”也就不再适合班级管理了,相应的民主管理手段也该适时登场。通过几年班主任工作经验积累,基本可把学生归纳为都是“人心向善”的,所谓的调皮捣蛋、惹是生非、违规违纪等无外乎标新立异、博人眼球、引起人的重视等罢了。接下来谈具体独裁手段的实施。
  1.班干部任命的独裁
  高一起始阶段,班级一组建是不适合马上就进行班干部的任命的,因为学生都还没能相互了解。由于班级组建阶段会伴随学校的各种活动如军训、企业考察、游园等活动。此时的。班主任其实就是班长,一般半个月后在班主任的综合考察考量下要亲自任命一人做班长才行,最好不要采用民主选举的办法。可以想象民主选举的人员一定是人缘好的人,而人缘好意味着怕得罪人,要知道想做点事情在以后的道路上磕磕碰碰在所难免。班长和纪律委员的选定对一个班级文化和正能量的形成至关重要,其他事务性的职务则可结合群体自愿和班主任的任命。
  2.参加活动的独裁
  凡事当过中职工科班级班主任的都发现学生参加学校的活动总表现的不够积极,这个就需要班主任的强行安排与指派,并配合以要求。要知道活动是班级凝聚力形成的最好途径。试想一下班级群体什么活动都不参加,每天沉浸在自己的世界里。可以肯定不利于学生能力的形成,而且会增加学生玩手机、搞破坏的概率。
  3.惩罚措施的独裁
  在学校层面的惩罚有别于社会上或者法学上的,但是有个指导原则就是做错事肯定要受到惩罚。这样做的目的使得学生形成规范意识和做人的基本原则与道理,要让学生明白做好事未必受到奖励但反之会被惩罚。如果班主任不强制推出惩罚措施就如同系统没有反馈一样,最终前面的努力都将半途而废。我们可以从新加坡管理模式的成功上借鉴很多管理经验。
  总之所谓的“独裁”只是特定的开始阶段采用的特别方法,结合本人经验屡试不爽。独裁是为了民主做铺垫,接下来话分两头说来谈一谈中职班级管理中的民主。
  (二)中职班级管理中的“民主”
  在班级形成正气、正能量之后很多班级事务应该交给班委会来民主决断了,其实这个时候班主任往往工作将变得轻松。这个阶段一般在高一的第二个学期就会形成并完善。所以一个有经验的班主任往往是前期很忙后期轻松,并且学生在民主的班级氛围中能力必将得到大大拓展。让学生学会公平、公正的看待问题我想在他一辈子的人生旅途上都将受益匪浅。
  1.荣誉分配的民主
  班集体总会有集体荣誉和个人荣誉。在荣誉的归属上一定要采用民主的方式产生,千万要杜绝班主任随自己的喜好。一般这个起始阶段有点艰难,因为学生们还不习惯争取荣誉至少在场面上。受传统社会拜金主义观念影响,学生群体有可能对学校荣誉不够重视,因为学校产生的荣誉所带来的物质奖励是有限的,所以在这方面一个好的班主任一定会想方设法引导好。群体参与荣誉民主分配才有意义,在分配过程中才能锻炼能力与才能。
  一般采用的民主方式是演讲拉票,把拉票活动一定要放在公开场合,杜绝私底下的龌蹉交易。这种方式的好处是既可以锻炼学生的演讲能力和组织能力还能养成正确阳光的看待选票问题,从而摒弃社会上的那些不良影响,提升自我道德修养。
  2.班级矛盾的处理需要民主
  再好的班级群体也有矛盾,承认矛盾正确看待矛盾和处理矛盾是优良班集体文化的自身法宝。杜绝班主任的个人喜好和带私人带眼光去处理矛盾。在处理班级自身矛盾时候一定要公平、公正,以理服人。
  班主任在处理好矛盾后一定要听取当事人自己的看法。如果不涉及个人隐私则应该由班委会成员做陪审团帮助审议。只有这样才能把矛盾真正的消化掉,而不是看上去表面平静,实际暗流涌动、积怨很深,这样会导致不可控的突发事件发生,让班级管理焦头烂额。
  三、结语
  中职班级管理是个系统工程,绝不能简单几个字几个题目而盖伦。但落实到具体班主任和班级群体,我想一个班集体首要任务是形成自己的正能量而后才能开展“公平、公正、公开”的事务管理模式。作为一个优秀班主任能有机合理的运用“独裁和民主”的管理方式必将会把班主任工作做得如鱼得水,班级也会生机勃勃。最关键的是学生将得到一个正确处理事务的视角,这将让学生受益终生。秋之回忆3攻略
  摘 要:作为教师,我一定要做那个清新的使者,在孩子们成长的道路上用自己先进的教育理念和智慧走进学生,聆听他们雏菊花开的声音,让他们在老师的身边走过感受真真温暖和力量。每个点滴的教育细节走记录着每个教师教育成长的心路。走进孩子的需求,叩开心扉,或许是我对教师这个职业最深刻的理解。我会用心做,在教育工作的殿堂里送孩子一束阳光,盼你春暖花开。
  关键词:走进心灵;智慧教育
  作为教师,我常常叩问自己,孩子们喜欢我吗?是因为师道尊严让他们惧怕了,还是因为教师的走进让他们悦纳了?我一定要做那个清新的使者,在孩子们成长的道路上用自己先进的教育理念和智慧走进学生,聆听他们雏菊花开的声音,让他们在老师的身边走过感受真真温暖和力量。
  一、孩子,让我摸摸你的脸
  煜堯,这学期新转来的孩子,虽然看起来瘦弱却又有着与外貌不相符的内向执拗。来苏州前一直跟着奶奶在老家,由于学习习惯、基础欠缺,放学后各科老师会义务地帮他补补课,每当妈妈感激不尽地让他跟老师道“再见”时,他总是缄口不言,或逃也似的躲开,妈妈只好在老师宽慰理解中,无奈的挥手致谢。又一个星期,放学时的煜堯似乎换了一个人,主动的跟老师大声道“再见”!我心底暗喜:这孩子,今天怎么这么棒?是爸爸妈妈使了什么魔法?第二天,好奇心便得到了解答:爸爸告诉了我,煜堯的一句话——“今天,老师摸我的脸了,老师也喜欢我!”孩子,老师怎么会不喜欢你呢,原来摸摸你的笑脸对你是这么的重要!
  无独有偶,晚上,梓鑫爸爸也发来了日志(因为习惯及教育方式问题,梓鑫与其父母都是我的义辅对象,每天通过书面的方式记载与指导),其中写道——
  回家了的路上,梓鑫说:今天老师也抚摸我的脸了,这说明老师没有讨厌我,爸爸,下星期相信我一定可以进步的!
  突然间,我顿悟,原来抚摸孩子的小脸,这最平常不过、下意识的动作,却能在孩子心中燃起火花,蓄满憧憬,有时也许更需要提醒自己去将下意识化为有意识的表达,去感动、温暖那一颗颗需要爱、需要。呵护的心,即便是在你十分的无奈、怨懑之际,试试看,或许会带给你意想不到的神奇!
  孩子,谢谢你们,以后老师要刻意的多摸摸你的,你们的脸,期待着你们别样的精彩!
  二、孩子,我懂你的心
  对于每个生命特色鲜明的孩子来说,教育的智慧在于观察,因材施教,不同的孩子我们要用不同的方式去试教,这样才能够走进他们的心,让他们的心里驻满阳光。
  与天佑父母约好周五晚上去家访。七点过,我驱车驶进了天佑家的别墅区,爸爸已在门口等候,走进宽敞气派的客厅,天佑正坐在沙发上抱着靠枕看电视,爸爸的提示下叫了声“老师好”,依然目不转睛的盯着屏幕。与爸爸妈妈坐定寒暄了几句,便聊起了天佑各方面的近况,交流中也知道了整天看起来没心没肺、自制无力的天佑,小时候因为爸爸在苏州、上海两地创业,5岁前一直跟着妈妈和奶奶在安徽老家,直到幼儿园大班才和妈妈回到苏州。接下来的轻松互动中聊到天佑最爱吃的饭,竟是爸爸有一次做的蛋炒饭。爸爸回忆道,也没什么特别之处,里面放的东西也很简单,只有鸡蛋火腿肠常见的食材配料而已!于是,我们都诧异地问天佑:“为什么爸爸的炒饭很好吃?里面到底有什么吸引了你呢?”此时,可爱的天佑挠了挠脑袋,想了想说:“我知道了,里面有爱的味道!”
  一句话,让偌大的客厅空气凝滞几秒。我突然间仿佛意识到什么,接着询问天佑:“那你是不是希望爸爸经常能给你做蛋炒饭吃呀!”天佑用力的点点头。我再问:“是想再多尝尝爸爸爱的味道,对吗?”天佑更用力的点点头后,却没有抬起头,从侧面望去,竟然有泪珠从他的眼角滑出!我轻轻的拍了拍他的小肩膀,对他说:“去吧,去好好抱抱爸爸,给他说说你对他的请求与希望!”天佑听话的起身,到爸爸身边,边哭边断断续续的说希望爸爸能多陪陪他,晚上尽量能早点回来!抽动的肩膀透出了无尽的委屈与期待!抱过了爸爸,我又问他想跟妈妈说什么,也可以抱抱妈妈并告诉她,天佑又到了沙发的另一端抱住了妈妈,希望妈妈今后说话能温柔些,不要乱发脾气!。然后紧紧地搂着妈妈的脖子,又一通失声痛哭!妈妈亦边轻拍天佑的后背,便泪眼婆娑的应声“妈妈不好,妈妈不好,以后一定会注意的!”
  哭声,从天佑那小小的心灵深处向外流淌、释放,回荡在客厅的上空,是那样的畅快淋漓、那样的透彻心脾,我知道哭声过后已毋需多言,伤口会在泪水后,在爸爸妈妈的思索、践行中慢慢愈合!
  接着,爸爸妈妈认真地答应了天佑的要求,并真诚地邀请我做见证者,附加条件是:一定要吃碗面暖暖胃!我不由地又一次感动,妈妈竟还记得那次我给天佑补课时的胃痛,欣然受命。于是,一对驰骋商海、见多识广的夫妻竟然为我应允了一碗清淡的阳春面而满心欢喜。吃完了面,也准备告辞了,我张开双臂对着天佑道:“让老师也来抱抱你!”天佑温顺的扑到我怀里。我低声耳语:“下次还希望老师来你家吗?”他又使劲的点点头。我再次搂搂他说:“老师相信你,一定可以更棒!要求爸爸妈妈做到的,对自己的要求也一定要做得到!”这一次,纯真明净的脸庞间透露出更多的是坚定与期翼!
  告别了天佑一家,已是夜深,伴着星光、笼着月色,驱车飞驰在回家的路上,车载里也正流淌着。深情的诉唱:
  明明白白我的心,渴望一份真感情,……如果你愿意请让我靠近,你的心事有我愿意听……孩子,相信我愿意,我们会懂你的心!
  走进孩子的需求,叩开心扉,或许是我对教师这个职业最深刻的理解。我会用心做,在教育工作的殿堂里送孩子一束阳光,盼你春暖花开。


  ▲初中三年,犹如一缕阳光缓缓从我身上掠过,一次又一次停靠在我稚嫩的肩头,我细心地感受如水时光的抚摸和揉搓,我们一起谈着、笑着,走向初中的端口。
  ▲中考将为三年积蓄的所有故事画上一个句号,代表回味和结束。我们经历的初中三年,就像赛跑一样,准备、起跑、慢跑、加速、冲刺。初一,我们悠哉悠哉,准备和起跑耽搁了好长时间;初二,我们叛逆敏感,①一句话不对劲,我们就会慢下脚步;初三,我们②忧心忡忡,不停地加速和冲刺。前两年,我们徒手前进,最后一年,我们不得不负重前行。
  初三的加速使③我疲倦和困乏,沿途风景,我来不及打量,成天闷在教室里,因为初一和初二没有及时磨刀,④我们的柴刀迟钝和生锈了,怎能把厚厚的复习资料快速解剖;因为初一和初二没有按时进食,我们的肠胃空腹太久,到了初三,要在⑤短时间内吞食三年的课程,难免消化不良,甚至吃不了,兜着走。别人已经跑过一站又一站,我却被甩在后面,眼看离中考的日子越来越近,⑥我只好硬着头皮跟时间赛跑。愁眉苦脸不如笑对未来,每当跟太阳一同起床,⑦看到红日喷薄而出时,我就对中考增加了一份信心和希望,让我慢慢地追寻最美的太阳,我是一个不善奔跑的人,但我会信心十足地跑完全程,尽管前途未卜,但我相信,⑧人间自有公道在,付出总有回报。记得北京奥运会上,一非洲姑娘最后跑完100米,⑨但跟第一个冲线者同时披上国旗,平等享受世界人民的赞誉。她热爱运动,可祖国连一条100米的跑道也容不下,没有跑道和教练,甚至不知道起跑器。她竭尽全力,却最后跑到终点,依然⑩器宇轩昂,她说,祖国不是叫我来起跑的,而是叫我来冲线的,我维护了祖国的尊严。也许我会被中考淘汰,但我不放弃,信心和希望也不会抛弃我。
  ▲我是一个中等生,也许?輥?輯?訛与中考交朋友很难。它嫌贫爱富,我得低三下四、委曲求全,跟它一起努力、冲刺,我会非常疲倦。但为了我心中不灭的梦想,?輥?輰?訛我愿意陪着中考快快走,但愿中考不要跑得太快。中考给我繁重而艰巨的任务,语数英政史地理化生体,十八般武艺得样样精通。特别是体育,该死的体育把我折磨得?輥?輱?訛九死一生,我怕中考走远了,只好拼命练基本功,腿酸了,脚软了,口渴了,我得受着,只要能提高速度,我就心满意足。每当沉浸在文学海洋里,我觉得这是最好的休。息,好幸福、好惬意,中考回眸一笑时,我的生活充满希望,生命溢满了活力,?輥?輲?訛它就是我昼夜不舍追逐的目标。我与中考微笑畅谈,中考温馨提醒我:只有考前不怕苦,考后才不会悔。
  ?輥?輳?訛“中考,中考呀,你慢些走哇,慢些走!”不知何时,黑板醒目处出现了中考倒计时牌,?輥?輴?訛老师呀,皇帝比。太监急“同学们,水就淹到颈部来了,快抓根救命稻草,兴许有奇迹产生!”为了缓解备战中考高度紧张心理,老师还得在课堂上,提高嗓门,念着打油诗,那是我们的润滑剂,算是中考进行曲中短暂的休止符?輥?輵?訛中考不是没有幽默,而是缺乏享受中考战斗的欢乐的心态。
  ▲只要中考给我留个背影,我就要一步步不断?輥?輶?訛挨近他,课堂是加油站,老师是助推器,我们要随时轰油门,也要随时踩刹车朝中考目标挺进!
秋之回忆3攻略
  母亲从女儿的学校回到家时,已经是万家灯火了。
  自从离婚后,为了生计,母亲便不得不去卖菜了。每天,天没亮起床,为女儿做好早饭后,就。蹬上那辆“吱呀吱呀”叫个不停的三轮车,到批发市场候菜了;晚上,当夜幕降。临时,她才蹬车回到家……
  有一次,学校提前放学了,女儿绕到菜场去看母亲。
  远远地,女儿看着母亲那消瘦的身子,看着母亲蓬松凌乱的头发,忙忙碌碌地打发着来往顾客时,她心里好难受,于是暗下决心更加发奋读书了。有志者事竟成,当一张重点初中的“录取通知书”送到了母女俩的手中时,她们真是好高兴、好开心。可是学费又使母女俩的心头罩上了一层阴云。
  离开学的日子越来越近了,母亲风风火火地四处借钱,钱终于凑齐了。
  开学那天,母亲一定要亲自去送女儿上学。
  到校时,已是中午了。因为要到下午两点才开始报到,于是母女俩在小店里吃了碗面。
  下午女儿报了到,交了学费,可是天色已晚,女儿不想让她回去,要她在附近的小旅馆住下,可母亲说明早还要卖菜,转身就走。女儿叫住她,从口袋里掏出一把小钥匙,说是日记本上的,要她回去打开看看。她愣了,好久没反过神来。
  她认真地打开女儿放在床头的日记本,就在那一瞬间,她呆住了,日记本里夹着一些零钱:5角、1元、2元……还有一封信。她打开信:“亲爱的妈妈,我知道您很想打开这本日记本,尽管您始终没有打开它。当您看到这些钱,您一定很吃惊吧!妈妈,这些钱是我平时积攒的一些零用钱。妈妈,您太辛苦了!这些钱是女儿送给您的礼物,以后卖菜的时候,口渴了,去买一瓶矿泉水;饿了,去买个面包、包子什么的,别一心为我,那么苦着自己。别太累了。永远爱您的女儿”
  (指导老师:徐远锋)

秋之回忆3攻略:“趁青春,酷爱视收听”——索酷爱聚力品牌青春募化


  在一片荒野中,有两棵小树,一棵叫小松,一棵叫小杨。小松虽然纤细瘦弱,但。依然坚强地向上生长着,而小杨轻松地长着自己的枝蔓。
  有一天,小杨对小松说:“你那么费劲干什么,看我,多么悠闲!”
  小松看了看他,看他的树干上到处是枝枝杈杈,把他打扮得像个大刺猬似的,心中不禁发笑,便对小杨说:“你不知道吗,我是一棵松树,我要使劲地向上长,长成栋梁之才。长大了,我还要建造房屋呢!”
  。小杨听后,嘲笑小松说:“不要做白日梦了,什么松树不松树,在这贫瘠的土地上,你也能长成大树?看你那瘦样儿,还不如我呢!再说了,即使你长成大树,在这荒野里,又会有谁看到你呢?”
  小松听后,心里有些失落,但随后鼓励自己说:“不,我是松树,我要履行自己的责任!我的梦想是长成参天大树,即使人们不在意我,但我仍然选择长成参天大树”
  小杨听后说:“即使你有长成大树的梦想,但你也不一定长成啊,我看你还是像我一样轻松地睡觉和玩乐吧!也不用去担心自己是否长成大树啦!”
  小松听后坚定地说:“不,我既然选择了大树,我会付出自己最大的努力。老天不负有心人,我一定会长成参天大树的!”
  小杨听后,看着他那模样,认为跟他说话太费口舌,便闭目养神睡觉去了。而小松无论冬夏与春秋,夜以继日地继续着他的万里长征。
  而小杨可不这样,春夏出来玩,秋冬就大睡。
  十年之后的一个春日的早晨,小杨睡醒后,便想晒晒阳光,呼吸呼吸清新空气,却突然发现阳光被一片绿荫遮住了。抬头一看,发现身边的小松已长成十多米高的大树,在阳光中矗立着,微风吹来,小松欢快地簌簌作响。
  小杨不由心生妒忌,便张。口说话了:“小松,想不到你长得真快啊,可是,在这荒野里,又会有谁在乎你呢?”
  小松紧跟着说:“不管别人在乎不在乎,既然选择了要长成大树我就永不后悔!”
  小杨听后反驳道:“长成大树有什么好,等人们发现你的时候,你的生命就结束了。而我呢,将永远快活地生长着”
  正在这时,来了几个人,拿着斧子毫不留情地将周围的灌木砍倒。之后,这几个人又看了看小杨和小松说:“这棵杨树太矮了,枝杈也多,不能成材,砍了当柴吧!至于这棵大树留着吧,将来盖房子时能做大梁呢”
  小杨作为烧火柴,被扔进火里,将灰飞烟灭了。临终前,他说出最后一句话:“我好后悔啊!”
  (指导老师:任锐锋)
秋之回忆3攻略
  母亲从女儿的学校回到家时,已经是万家灯火了。
  自从离婚后,为了生计,母亲便不得不去卖菜了。每天,天没亮起床,为女儿做好早饭后,就蹬上那辆“吱呀吱呀”叫个不停的三轮车,到批发市场候菜了;晚上,当夜幕降临时,她才蹬车回到家……
  有一次,学校提前放学了,女儿绕到菜场去看母亲。
  远远地,女儿看着母亲那消瘦的身子,看着母亲蓬松凌乱的头发,忙忙碌碌地打发着来往顾客时,她心里好难受,于是暗下决心更加发奋读书了。有志者事竟成,当一张重点初中的“录取通知书”送到了母女俩的手中时,她们真是好高兴、好开心。可是学费又使母女俩的心头罩上了一层阴云。
  离开学的日子越来越近了,母亲风风火火地四处借钱,钱终于凑齐了。
  开学那天,母亲一定要亲自去送女儿上学。
  到校时,已是中午了。因为要到下午两点才开始报到,于是母女俩在小店里吃了碗面。
  下午女儿报了到,交了学费,可是天色。已晚,女儿不想让她回去,要她在附近的小旅馆住下,可母亲说明早还要卖菜,转身就走。女儿叫住她,从口。袋里掏出一把小。钥匙,说是日记本上的,要她回去打开看看。她愣了,好久没反过神来。
  她认真地打开女儿放在床头的日记本,就在那一瞬间,她呆住了,日记本里夹着一些零钱:5角、1元、2元……还有一封信。她打开信:“亲爱的妈妈,我知道您很想打开这本日记本,尽管您始终没有打开它。当您看到这些钱,您一定很吃惊吧!妈妈,这些钱是我平时积攒的一些零用钱。妈妈,您太辛苦了!这些钱是女儿送给您的礼物,以后卖菜的时候,口渴了,去买一瓶矿泉水;饿了,去买个面包、包子什么的,别一心为我,那么苦着自己。别太累了。永远爱您的女儿”
  (指导老师:徐远锋)

秋之回忆3攻略:哈哈南之星特价而沽楼处私拆卸供水顶线排气阀偷接水管己己己用


  摘 要:新课程标准要求具备良好的人文素质和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的写作教学应该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥重要作用,写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性脑力劳动,它是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种条件的综合体现。写作教学是中学语文教学的重要组成部分,是一种师生共同参与的“双边”教学活动,而写作能力则是语文素养的综合体现。
  关键词:锻炼思想;陶冶情操;拓宽知识
  新课程标准要求具备良好的人文素质和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的写作教学应该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥重要作用,写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造。性脑力劳动,它是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种条件的综合体现。写作教学是中学语文教学的重要组成部分,是一种师生共同参与的“双边”教学活动,而写作能力则是语文素养的综合体现。新课程标准下的写作教学应重视以下几点:
  1.重视学生的全面培养,从根本上增强学生对于客观事物理解、把握能力
  在写作活动中,作者对客观事实的反映总是能动的、积极的,写作教学应贴近学生实际,一篇作文的思想内容和艺术特色,不仅是作者写作意图和写作能力的直接体现,也是他个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个性风格的折射,所以我们常用“文如其人”来说明学生和文章的写作关系,加强学生的自身修养,全面锻炼正是写好作文的根本条件。
  首先,锻炼思想,陶冶情操。在写作教学中,要引导学生树立科学的世界观和崇高的人生理想,让学生积极地参加各种有益的集体实践活动,在学习生活中锻炼思想,陶冶情操,增强学生的写作激情与发现新鲜事物,提出新问题的能力。
  其次,引导他们学会积累生活经验,拓宽知识面,文章是客观事实的反映,生活是文章写作的源泉,在写作教学中,要积极引导学生在生活的感知中积累经验,拓宽知识,不断更新他们的知识结构,充实他们的头脑,为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。
  2.重视阅读对于写作的作用
  阅读不仅是为写作提供间接的生活素材和思想材料,扩大生活面,提高生活质量和摄取生活的能力,更为重要的是为写作提供语言文字表达的范例,增进语言文字的修养,为写作奠定文字表达基础,因此,有意识地对学生进行阅读指导,是提高写作教学质量的一条重要途径。
  阅读能使学生学会如何感受、体验、理解生活和如何运用语言文字去表现生活,能使学生学习作者反映生活和思想感情的思路和方法。另外,范文和例文的阅读能使学生把广乏的阅历,丰富的感情,深刻的认识、体验,在自己的作品中得以深刻体现。
  3.重视写作的训练及训练的方法
  古人云:“读十篇不如作一篇”强调的是平时的写作训练的重要性,古今中外,凡是有成就的作者在谈写作经验时没有一个不强调“做”字,写作训练是。掌握写作方法和技巧的重要途径,是提高写作能力的主要方法。
  在写作教学中,要设计各种各样的训练方式,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。
  4.重视对作文的修改
  唐代诗人柳宗元讲究“推敲”一篇文章,要进行多次修改,在写作教学中,要引导学生通过自改或互写,取长补短,促进彼此间的了解与合作,共同提高写作水平。
  5.重视基础理论的学习及其对于写作的指导性
  要重视向学生传递基础理论知识,提高以理论指导写作的自觉性,减少写作的盲目性。一篇文章的好坏得失,不仅决定于作者的个性、禀赋或努力程度,也和他对这一活动的客观规律及与此相应的规范性要求和了解、把握程度有关。
  所谓写作理论,主要就是对于这些规律、规范的概括学习理论知识,目的是指导实践,要在能力的转化上多下工夫,即使对于知识理论掌握程度的考核,也应该把重点放在如何运用知识理论来分析问题、说明问题上面,而不能简单地以复述、背诵概念或条条为满足,再说,知识和理论的作用,主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化发展规律,帮助学生端正学习态度,改进学习方法,而不能提供什么一试就灵的仙丹妙药。正因为如此,我们要重视学习前人成功的经验。
  总之,新课标标准下的写作教学非常重要,在教学过程中,应注意学生的全面修养,从根本上增强学生对客观事物的理解、把握能力,重视从范文、例文中体会学习写作方法,让学生多写、多练、多改,向学生传授精而有用的写作理论,全面提高学生的写作水平。

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