军民昼夜连续清淤!

四川2辆重型货车相撞

星星月亮:多地有明显风雨!

2019年10月21日 20:27


  小时候,望着遥远的地平线,问爸爸:“那里的地,怎么与天相连呢?”“地一远,远到天边,就有了天空的高度。”父亲说。
  原来,低矮的大地,是可以通过不断地向远方延伸,延伸到遥远的地平线,去与天相连,与天等高。
  那时,我一直神往,沿着大地,不断地向前,行走至遥远的地平线,去与天相连,去拥有天空的高度。
  素材解读
  大地通过不断延伸获得了天空的高度;人类通过不停地努力前进才能获得人生的高度。
  适用话题
  人生的高度、 远度与高度、自强不息

可我之前只认为它是一株草,它们,是一块草地。星星月亮
  摘 要:小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期,只有养成良好的学习习惯,才能提高学习效率,才能起到事半功倍的效果。因此,小学阶段教育的最根本任务就是培养学生良好的学习习惯。教师作为学习的组织者、引导者,我们的任务不仅仅是授学生以“鱼”,更重要的是授之以“渔”, 教给学生正确的方法,培养学生认真听讲、课内阅读、积极发言、认真书写、主动思考的习惯,最终让学习习惯成为学生课堂上的自动力。
  关键词:学习习惯;认真听讲;课内阅读;积极发言;认真书写;主动思考
  纵观苏教版小语教材,一到六年级每册书上的第一个学习内容安排的都是《培养良好的学习习惯》,小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期,只有养成良好的学习习惯,才能提高学习效率,起到事半功倍的效果。因此,小学阶段教育的最根本任务就是培养学生良好的学习习惯。而小学生由于年龄较小, 自制力较差,学习习惯的形成需要外部的刺激,具有不稳定性和渐进性,尤其是某些不良的学习习惯开始显露和张扬。
  课堂是学生获取知识的主要渠道,是提高教学质量的关键,向课堂要质量是所有教师的共识,而学生良好的课堂学习习惯是课堂质量的有效保证。因此,教师作为学习的组织者、引导者,我们的任务不仅仅是授学生以“鱼”,更重要的是授之以“渔”,要教给学生正确的方法,培养他们养成良好的学习习惯,否则“教书育人”只能是一句空话。
  一、培养学生认真听讲的习惯
  “听”是学生取得外界信息的主要手段,是学习的基础。也是人与人交往中一个人良好修养的重要标志。一个学生如果没有良好的倾听习惯,极有可能对学习造成障碍。如何让学生学会倾听?作为一名教育者,应该做到以下几点:
  (一)提出明确的要求,促使他们认真听
  教学活动之前,教师应向学生提出上课专心听讲的具体要求,例如:注意听老师讲解的每一个知识点,听清、听全老师提出的学习要求,思考老师提出的问题;注意观看老师的演示,体会其中的奥妙;注意听取同学们的发言,并善于吸收其中的营养,充实自己等。
  (二)及时纠正注意力不集中、贪玩、做小动作等不良习惯
  小学生由于年龄小,心理不成熟,导致他们自控能力比较差,因此,课堂上注意听了一段时间后,总会不同程度地出现做小动作、开小差等情况,作为教师,此时应及时地指出并要求其改正,久而久之,学生自我约束的能力就会慢慢增强,注意听讲的时间也会逐渐变长。
  (三)结合小学生有意注意和无意注意相互转化的规律,采用灵活的教育方法,保持学生良好的注意
  小学生注意的特点是无意注意占主导,有意注意有一定的发展,注意不够稳定,常常带有情结色彩,且注意的品质较差。针对这一特点,教师应多采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法,吸引他们仔细听课,教学中既要运用教具、实物等引起学生的无意注意,又要运用故事、游戏等手段引起学生的无意注意。教育者要善于提出具有启发性的问题,促使学生专心听课,时间一长,学生就能养成认真听讲的习惯了。
  二、培养学生认真书写的习惯
  写字教学是语文教学的一项重要基本功训练。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。郭沫若曾说过:“培养中小学生写好字,不一定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能使人细心,容易集中意志,善于体贴人。”由此可见,从小培养学生良好的书写习惯同样重要。作为教育者,应如何做呢?
  (一)激发学生浓厚的写字兴趣
  兴趣是最好的老师,当学生对书写汉字产生浓厚的兴趣时,往往会事半功倍。笔者认为可以从以下几点做起:首先,要让学生明白写字的作用。其次,教师在教学中要根据学生心理特点,千方百计地激发学生的写字兴趣。比如:经常给学生搜集一些书法作品,让他们欣赏,让他们感受字的魅力,并向孩子们讲述一些名人练字的故事。同时,在课堂上,让学生欣赏一些自己班内写得比较好的书法作品,发现有进步的学生,及时表扬、鼓励,让学生体会到书写的快乐,也可以组织一些“小小书法家”比赛,在板报上开辟“优秀书法作品展”等等。
  (二)教给学生正确的写字姿势
  当下教育界的热点是“发展学生的个性”,有些老师就对学生的书写没有任何要求,随学生怎样学习,怎样写作业都可以,他们认为这是在贯彻新的课程理念,笔者实在不敢苟同。不正确的书写姿势,不仅影响孩子书写的质量,更严重的是会影响身体的成长,出现近视、驼背等现象,影响孩子一生的发展。因此,教师在指导学生书写的时候,首先,要教给学生正确的坐姿:头正、肩平、身直、足安,其次,书写时还要做到“三个一”,即“胸离桌子一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸”,做到“三个到”,即“眼到,心到,手到”。 教师还应该起到示范的作用,让学生对上述要求有一个直观的了解,从而更规范地去实施。
  (三)培养学生持之以恒的毅力
  持之以恒是形成习惯的通用法则,只有坚持下去,才能将“偶尔”变成“习惯”。学生由于年龄小,自控能力差,因此,在书写过程中,肯定会出现一些小问题,教师要适时地提醒,让学生形成自我约束的意识,在持之以恒中养成正确书写的习惯。
  有人说习惯成就人生,这话是有一定的道理的,在这个过程中,每个学生都能够在良好习惯的引领下,对学习产生浓厚的兴趣,并在兴趣的引领下走进高效的学习,那是我们教育生命中永远的追求。让学习习惯成为学生课堂上的自动力,是对学生学习效率的激发,更是对学生语文学习效果的保障,为此,每位语文教师都应该研究如何让学生养成良好的学习习惯,进而让孩子们在习惯的引领下高效学习、快乐学习。让我们教育生命在和学生相遇的时候,让我们能够感受到语文课堂每个孩子都发生了变化,既丰富我们的教育人生,也丰富学生的学习生命。
  参考文献:
  [1]由春来,《中小学生学习习惯的养成》,广东世界图书出版公司2010年6月
  [2]格林,《教育就是培养习惯》,清华大学出版社,2013年3月


  “人不可貌相,海水不可斗量”是中国人挂在嘴边的一句古语,那么,这句话里“不可貌相”的人是谁呢?
  这个人复姓澹台,名灭明,是春秋末期的鲁国武城(今山东费县,一说在今山东武城)人。他天生异相,面貌丑陋,所以,当他去拜孔子为师时,孔子虽然为了信守自己“有教无类”的理念没有拒绝他,却总对他爱答不理。澹台灭明对孔夫子以貌取人的态度颇为失望,毅然决然离开孔子,开始了漫长刻苦的自学历程。
  孔子非常喜爱的弟子子游(即言偃)却对澹台灭明颇为欣赏。子游从武城宰任上回到曲阜看望孔子时,孔子问他:“你在那里得到什么人才了吗?”子游借机赞美了澹台灭明的高尚品格:“有澹台灭明者,行不由径,非公事,未尝至于偃之室也。”
  澹台灭明自学成才后,独辟蹊径,南下吴楚游历讲学。澹台灭明虽相貌丑陋,却胸怀宽广,他并没有因为在孔门受到冷遇而对孔子怀恨在心,而是仍以孔子为师,积极传播儒家学说。
  知识渊博、道德高尚的澹台灭明在江南地区受到了人们的爱戴,当地跟从他学习的有三百多人。他的名气也传遍了当时的各个诸侯国。孔子听到这些消息,幡然悔悟,不胜感慨:以容取人乎,失之子羽(澹台灭明字子羽);以言取人乎,失之宰予(任长相判断人,看错了子羽;凭语言判断人,看错了宰予)。星星月亮
  考试前的一个夜晚,月朗星稀,万籁俱寂。此刻还在埋头苦读的我,揉了揉疲倦的双眼,抬头看着窗外。如水的月光透过窗户,倾泻在我的身上,像一双慈爱的手轻柔地抚摸着我。是啊,春去秋来,月缺月圆,时光在流逝。自然万物,滋生衍变;人世沧桑,起伏跌宕。
  要睡觉了,我朝床上望去,一眼瞥见那只绣花的荞麦枕头,心中荡起了阵阵涟漪……
  那是在我刚记事的时候奶奶给我做的。当时,我看到奶奶戴着老花镜,用那因劳累过度而变形的手指,一针一线细细地缝着。我问:“奶奶,你做什么呀?”奶奶神秘地说:“做好你就知道了。”由于我打岔,奶奶一不小心,针尖扎破了她的手指,但她毫不在意,只是把手指放在嘴里吮吸了一下,又接着做了起来。做好后,我才知道,那是一个枕头。奶奶让我试一试,并说,这是她费了很大工夫找来的荞麦皮做的。当天晚上,我枕着这绣花枕头,像是夜晚躺在柔软的沙滩上数着天上的星星,惬意极了。那种恬静和温柔,让我念念不忘。
  然而,我枕了没多久,在枕头的开缝处撒出了一些荞麦皮,弄得我脖子痒痒的,难受极了。我一气之下,把它扔在了一边,再也不用了。
  时光飞逝,我一天天长大,奶奶却一天天变老了。去年夏天,她不幸身染重病,我和妈妈到医院看望她。走进病房,听到我的声音,她睁开眼,拉着我的手说:“孩子,要好好学习,听爸爸妈妈的话。我给你做的那个枕头枕着还舒服吗?”我无语,任由泪水哗哗流淌……奶奶,对不起,我不该把您给我做的枕头扔到一边。此时此刻,我这才真正感受到,那枕头上密密麻麻的一针一线,都流淌着浓浓的至爱亲情啊!
  回到家里,我重新找出那个枕头,轻轻拂去上面的灰尘,再次放到我的床头。枕在上面,一股股沁人心脾的清香令我陶醉,并且只要我微微一动,就会“沙沙”作响,像奶奶唱着催眠曲。
  月光依旧那么清亮透明,如水一般。仰望夜空,我不禁心生感慨,纵然时光飞逝,但夜空里这如水的月光不会变,正如妈妈伟大而温柔的至爱亲情一般。
  时光飞逝,亲情永驻。让我们接过爱的接力棒,用自己的一片真情去传递这种永恒吧!
  点评:
  文章最大的亮点就是正面描写与侧面描写相结合。作者以“海边星光图”和“奶奶催眠图”这两幅画面,渲染感人的氛围,烘托出了亲情的伟大和无私,彰显了“时间飞快”的主题。其次,语言优美流畅,情真意切。

星星月亮:靶标是个“大番茄”!


  朋友和我去书刊市场买书,市场门口两个女孩卖力唱歌,二人跟前摆放着一张纸,写着父母都有病,家里欠下巨债……对这种骗人的把戏,人们早都麻木了。这时,朋友掏出五块钱,准备放进盒子里。“这种骗人的把戏你也上当!”朋友笑了,“老程,这钱是听歌的钱。”我突然一愣,仔细一听,两个女孩歌唱得确实很好。生活中我们总是这样,常常被一些烦心的事所困扰,使我们看不到生活中还有另一面的美好。
  素材解读
  每个人都有各种不同的观点和看法。但许多时候,我们确实要换个角度看生活,这个社会还有许多美好,需要我们从改变自己的目光做起,努力去发现。
  适用话题
  欣赏、真相、改变自己、发现美好星星月亮
  摘 要:小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期,只有养成良好的学习习惯,才能提高学习效率,才能起到事半功倍的效果。因此,小学阶段教育的最根本任务就是培养学生良好的学习习惯。教师作为学习的组织者、引导者,我们的任务不仅仅是授学生以“鱼”,更重要的是授之以“渔”, 教给学生正确的方法,培养学生认真听讲、课内阅读、积极发言、认真书写、主动思考的习惯,最终让学习习惯成为学生课堂上的自动力。
  关键词:学习习惯;认真听讲;课内阅读;积极发言;认真书写;主动思考
  纵观苏教版小语教材,一到六年级每册书上的第一个学习内容安排的都是《培养良好的学习习惯》,小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期,只有养成良好的学习习惯,才能提高学习效率,起到事半功倍的效果。因此,小学阶段教育的最根本任务就是培养学生良好的学习习惯。而小学生由于年龄较小, 自制力较差,学习习惯的形成需要外部的刺激,具有不稳定性和渐进性,尤其是某些不良的学习习惯开始显露和张扬。
  课堂是学生获取知识的主要渠道,是提高教学质量的关键,向课堂要质量是所有教师的共识,而学生良好的课堂学习习惯是课堂质量的有效保证。因此,教师作为学习的组织者、引导者,我们的任务不仅仅是授学生以“鱼”,更重要的是授之以“渔”,要教给学生正确的方法,培养他们养成良好的学习习惯,否则“教书育人”只能是一句空话。
  一、培养学生认真听讲的习惯
  “听”是学生取得外界信息的主要手段,是学习的基础。也是人与人交往中一个人良好修养的重要标志。一个学生如果没有良好的倾听习惯,极有可能对学习造成障碍。如何让学生学会倾听?作为一名教育者,应该做到以下几点:
  (一)提出明确的要求,促使他们认真听
  教学活动之前,教师应向学生提出上课专心听讲的具体要求,例如:注意听老师讲解的每一个知识点,听清、听全老师提出的学习要求,思考老师提出的问题;注意观看老师的演示,体会其中的奥妙;注意听取同学们的发言,并善于吸收其中的营养,充实自己等。
  (二)及时纠正注意力不集中、贪玩、做小动作等不良习惯
  小学生由于年龄小,心理不成熟,导致他们自控能力比较差,因此,课堂上注意听了一段时间后,总会不同程度地出现做小动作、开小差等情况,作为教师,此时应及时地指出并要求其改正,久而久之,学生自我约束的能力就会慢慢增强,注意听讲的时间也会逐渐变长。
  (三)结合小学生有意注意和无意注意相互转化的规律,采用灵活的教育方法,保持学生良好的注意
  小学生注意的特点是无意注意占主导,有意注意有一定的发展,注意不够稳定,常常带有情结色彩,且注意的品质较差。针对这一特点,教师应多采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法,吸引他们仔细听课,教学中既要运用教具、实物等引起学生的无意注意,又要运用故事、游戏等手段引起学生的无意注意。教育者要善于提出具有启发性的问题,促使学生专心听课,时间一长,学生就能养成认真听讲的习惯了。
  二、培养学生认真书写的习惯
  写字教学是语文教学的一项重要基本功训练。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。郭沫若曾说过:“培养中小学生写好字,不一定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能使人细心,容易集中意志,善于体贴人。”由此可见,从小培养学生良好的书写习惯同样重要。作为教育者,应如何做呢?
  (一)激发学生浓厚的写字兴趣
  兴趣是最好的老师,当学生对书写汉字产生浓厚的兴趣时,往往会事半功倍。笔者认为可以从以下几点做起:首先,要让学生明白写字的作用。其次,教师在教学中要根据学生心理特点,千方百计地激发学生的写字兴趣。比如:经常给学生搜集一些书法作品,让他们欣赏,让他们感受字的魅力,并向孩子们讲述一些名人练字的故事。同时,在课堂上,让学生欣赏一些自己班内写得比较好的书法作品,发现有进步的学生,及时表扬、鼓励,让学生体会到书写的快乐,也可以组织一些“小小书法家”比赛,在板报上开辟“优秀书法作品展”等等。
  (二)教给学生正确的写字姿势
  当下教育界的热点是“发展学生的个性”,有些老师就对学生的书写没有任何要求,随学生怎样学习,怎样写作业都可以,他们认为这是在贯彻新的课程理念,笔者实在不敢苟同。不正确的书写姿势,不仅影响孩子书写的质量,更严重的是会影响身体的成长,出现近视、驼背等现象,影响孩子一生的发展。因此,教师在指导学生书写的时候,首先,要教给学生正确的坐姿:头正、肩平、身直、足安,其次,书写时还要做到“三个一”,即“胸离桌子一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸”,做到“三个到”,即“眼到,心到,手到”。 教师还应该起到示范的作用,让学生对上述要求有一个直观的了解,从而更规范地去实施。
  (三)培养学生持之以恒的毅力
  持之以恒是形成习惯的通用法则,只有坚持下去,才能将“偶尔”变成“习惯”。学生由于年龄小,自控能力差,因此,在书写过程中,肯定会出现一些小问题,教师要适时地提醒,让学生形成自我约束的意识,在持之以恒中养成正确书写的习惯。
  有人说习惯成就人生,这话是有一定的道理的,在这个过程中,每个学生都能够在良好习惯的引领下,对学习产生浓厚的兴趣,并在兴趣的引领下走进高效的学习,那是我们教育生命中永远的追求。让学习习惯成为学生课堂上的自动力,是对学生学习效率的激发,更是对学生语文学习效果的保障,为此,每位语文教师都应该研究如何让学生养成良好的学习习惯,进而让孩子们在习惯的引领下高效学习、快乐学习。让我们教育生命在和学生相遇的时候,让我们能够感受到语文课堂每个孩子都发生了变化,既丰富我们的教育人生,也丰富学生的学习生命。
  参考文献:
  [1]由春来,《中小学生学习习惯的养成》,广东世界图书出版公司2010年6月
  [2]格林,《教育就是培养习惯》,清华大学出版社,2013年3月


  随着新课程改革的不断深入推进,如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界一个重要的研究课题。探讨学生学习兴趣,有着较为特殊的现实意义,同时也是新课程改革的要求。“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力,是学习活动中最现实、最活跃的成分,是学生学习的最积极地因素,是学生学好语文课的入门向导。本文就农村初中语文课教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高语文课的教学质量,谈谈自己的几点做法:
  一、点拨学生在扩展欣赏视野中品美趣
  “文似观山不宜平”,“文以曲为贵”,常被看作文章的“奥秘”,古今中外,无不如是,只是“曲”的方式不同罢了:小说常以曲折多变得情节吸引读者,散文多以情感起伏的波澜激起共鸣,戏剧每靠峰峦叠起的矛盾冲突抓住观众的心,倘或一望见底,就会被斥为“用淡水写的文章”。然而说明文则大多以平直见长,如《景泰蓝的制作》,有条不紊地向普通读者介绍复杂的制作过程;《中国石拱桥》,如拉家常地介绍包含高深道理的石拱桥。然而,学习和研究这样的作品,我们的学生却往往提不起精神,鼓不起劲头。美,从内容和形式统一的角度去看,一方面,应具有合规律性、合目的性的内容(即“真”和“善”);另一方面,又应具有与之相适应的形式。平直质朴的说明文,是与其“实用”这个目的相适应的,它也有自己美学价值。现代美学还认为,“审美感受的一个突出的特点,是它带有浓厚的情感因素。”这种情感是“人对客观现实的一种特殊的反映形式,是人对客观事物是否符合自己需要所作出的一种心理反应。”教师的任务,就是要为学生做好这方面的“情感铺垫”——启发学生理解说明文形式与目的间的啮合性,品味平直简洁的说明方法中隐含的艺术性,从而产生新的审美情趣。
  二、提供成功机会,促进学习兴趣
  学生都有成功的需要,一旦这种需要得到满足,他们就会以愉快的情绪进行学习。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望,请你注意,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的。”因此,教师应充分尊重并倡导学生回答问题中的求异思维。在赏析王维“大漠孤烟直,长河落日圆”诗句时,学生们纷纷谈了自己的理解。如有的同学认为“直”字表明诗人王维正直不阿的人品,“圆”字则暗指当时社会官场上大多数人的圆滑世故,随即又有同学进一步指出大漠中的孤烟是形容王维的刚正使得他在当时颇受排挤,孤立无援却仍不改初衷的高贵节操;而长河里的落日则比喻腐朽势力们已是夕阳近黄昏了,预示了他们已经衰颓败落的结局。我大大地表扬了学生们能说出这些任何资料上都没有的新颖见解。
  语文课堂教学是科学、是艺术。它应是一片知识甘泉流淌的园地与师生心灵交流的园地,是学生训练思维、提高技能的实验田。教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习语文的兴趣。
  三、让学生学会讨论
  教学是一门艺术,而且是一门“活”的艺术,尤其是语文教学。 从教与学的关系来看,教是外因,学是内因,外因通过内因而起作用。叶圣陶先生指出:“教师要让课堂教学活起来。”怎样才能让课堂“活”起来呢?这就需要学生“活”起来,教师必须引导他们大胆参与讨论,培养学生多角度分析问题,提高学生解决问题的能力,鼓励学生探求独特的见解和认识。
  四、丰富教学手法, 实现“ 教” 与“学”的结合
  对于课堂教学。笔者也进行了长时间的探讨,也收到了很好的教学效果。学生学习的积极性普遍提高。我们应该不断变换教学方法,以激发学生的学生兴趣。因此,教师要因材施教,结合实际,采用不同的方法,通过“激趣法”“情境法”等激发学生的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法,又可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,从而提高初中语文教学的效率。同时,还应该注重设计课堂教学的结束环节,善于捕捉时机,以激发学生的求知欲和创造欲,这也是丰富教学手法之一。通过以上教学方法,加强了基础训练,发展了学生智力,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的能力,改变了过去重视知识而忽视能力的倾向,努力做到使学生在获得语文知识的同时,不断增长学习语文的能力。
  五、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性
  语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬,是对中华优秀文化的传承,通过语文教学,可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生形成良好的听、说、读、写的能力。《基础教育课程改革纲要》指出:“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习兴趣。” 然而过去的应试教育把语文变成了技术之学,知识之学,初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。因此,必须不断完善教学模式,培养学生的学习兴趣。良好的语文教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,提高语文的教学效果,促进学生的整体素质的提高和个性的发展,为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。所以加强教学方法和教学手段的改革,注重培养学生在学习过程中的兴趣,将会是今后语文教学一个发展方向,也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。
  总之,教师在实际教育教学活动中,只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会,那么,学生的学习兴趣就会得到很大的提高。只有这样的老师,才能充分调动学生学习的积极性,将语文基础知识学好学牢,对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用。星星月亮爸爸回到家中,看见我红作文http://www.zuowen8.com肿的双眼,却变成了另一个模样:他特别关心我。我看爸爸的眼角也挂了一些泪,我知道爸爸可能有些自责了。我故意问了问爸爸“怎么了”,他回答说:“刚……刚才被辣椒给辣到了。”我知道爸爸心虚了。

星星月亮:美国男子和鲨鱼玩摸头杀

我喜欢书,因为在书中,我曾和屈原一起,在江边共同探讨楚国的兴亡;在书中,我曾和唐僧一起去西天取经,历经九九八十一难;在书中,我曾和梁山好汉,大战宋朝奸臣,除暴安良……我遨游在书的海洋里,沉浸在书的世界中,无法自拔。星星月亮我和你一样都生活在这美丽而富饶的祖国大地上。虽然我们还没见过面,但等这封信跨越千山万水送到你手里时,我们就认识了。

星星月亮:实拍天津共享单车粉碎工厂

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  写作常用的艺术手段有写“虚”和记“实”。所谓“虚”,一般指作者主观具有的情和理;所谓“实”,一般则指客观存在的人、事、物。前者抽象,后者具体。构思过程中,运用联想和想象,把作者主观具有的情和理诉诸客观存在的人、事、物,借助它们来叙事、抒情或说理,从而反映生活的某一方面本质,表达既定的文章中心,这种技法就是“化虚为实”。
  名家示范
  人生
  瑞田
  发令枪的余音在空中回荡。十个长长的身影跃入水中。
  B市首届职工游泳比赛在夏季的阳光下举行。令人瞩目的自由泳比赛拉开了帷幕。
  毛五的脑子里如白水一样空荡。他唯一的行动便是拼尽全力向前游去。荣誉感不复存在,他只知道向前再向前。
  他还知道到达了终点。
  看台上有欢呼的声音。他爬出池,左顾右盼,领队告诉毛五,他是第四名。
  毛五十分沮丧。他想成为金牌得主,可是,他仅仅是第四名。毛五抖抖身上的水花,默然走进更衣室。
  金牌属于他人,毛五很难受。
  不久,市报记者采访了前三名,他们的形象出现在报纸上,他们得意的神情刺痛了毛五的心。
  毛五把报纸收起来,他暗下了决心,下次比赛一定进入前三名,让自己的形象进入市民的心中。
  下次比赛也是在夏季。阳光依旧温暖。
  毛五站在起跳台上,望着蓝蓝的水,他想起了金牌。
  发令枪响了,毛五的脑海成了空白。
  他拼命游,水花在他的身前身后翻滚。
  不用领队告诉,他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌,不过,银牌也可以安慰他的心。
  他想,毛五的名字和照片可以见报了。毛五挺乐。
  不久,市报记者采访了金牌得主,一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉。
  他的名字也出现在报纸上,却不引人注意。
  毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取。
  毛五有信心。
  转眼间开赛了。毛五还是站在9号起跳台上。
  发令枪未响起,他还向看台上巡视一眼。
  毛五进入了良好的竞技状态。
  随着发令枪的响声,毛五跳入水中,轻似燕,快似鱼,毛五终于得了第一名。
  毛五兴冲冲地走进更衣室。这时,毛五才感觉到金牌分量的厚实、沉重。
  毛五想到了报纸将要发表的金牌得主的专访。毛五也想到了如何接受记者的采访。
  迟迟不见记者来找他。不久,毛五在报纸上看到一篇文章:《为了提高职工身体素质——B市职工游泳比赛侧记》。文章的焦点并没有对准毛五,只是不痛不痒地提到了他。
  亮点简评
  这篇小小说构思精巧,蕴含深刻。其标题为“人生”,范围很大,意义甚“虚”,但作者化虚为实,寓理于人,以主人公“毛五”的生动故事来演绎自己对人生的独特体验。毛五几次三番奋斗拼搏,可几次都阴差阳错地落空,生活一直跟他开了大玩笑。追求与获得的错位,在其人生境遇中反映得淋漓尽致。
  例文演示
  走自己的路
  考生
  像你一样,我也撑起那油纸伞。我要去83年前你独自彷徨的悠长雨巷,重走你曾经流连的地方,寻找那丁香一样的姑娘,拾起你未完的梦。
  我作别了家乡来到美丽的江南,也等来了那蒙蒙的雨。“叮咚、叮咚”,雨巷一定是在用自己特有的方式庆贺故事结局的到来。
  来了,那姑娘来了,她依旧美丽,沉鱼落雁、闭月羞花那般夸张的美丽,如同丁香一样忧愁,她在雨中彷徨,她的美丽依旧遮掩不住她的哀怨,眼下连绵的雨这般剪不断、理还乱的哀怨。
  她伫立着,良久良久。我仿佛感受到了当初你的急切心跳。终于,她向我走来,我的心开始颤抖——你的梦我就要圆满完成,我将与你一道名垂青史!我和姑娘依旧擦肩,她那眼光一如往昔。突然,她停在我身边,蛾眉紧蹙,秋波流转,认真地打量着我,终于深深地叹了口气,轻轻地摇了摇头,彻底失望地说了句“你不是他”,便匆匆而去,风一般销声匿迹了。
  “你不是他”,那声音不大却似洪钟沉重,猛然敲醒了我。霎时间,我的血汹涌地奔流在全身的每根血管里,我的心似乎从胸膛里摔了下来。我震惊,我无语,我深省。我不是他?的确,我不是他,我怎么会是他呢?哪怕我和他的相貌极其相似,哪怕我和他的性格、爱好完全相同,但我依然不是他,一如他不是我。他有他的人生,有他的重任,有他打上时代烙印的爱恨情仇;我也有我的生活,有我自己的使命,有我自己的奋斗和前程。可是我却因爱上“雨巷”而迷失了自己,我沉浸在江南“雨巷”的诗意之中,我沉浸在少年的多愁善感里,我毅然决然踏上你的路,跟着你去追寻。我没有想到,每个人的路都不可复制,自己只能走自己的路,自己的路还待自己去铺平,去开拓。
  戴望舒,你走出了一条属于自己的路,赢得了世人的爱戴,但是,今天你的灵魂已安然长眠在你自己的雨巷里。请原谅无知的我的贸然打扰吧,让一切重新回归从前,回归平常,回归平静。雨巷啊雨巷,请你用那温柔的雨洗去我来过的痕迹吧!
  江南的雨依旧缠绵,但是我的心如澄澈秋水。我带上自己的梦,义无反顾地踏上了自己的路……
  亮点简评
  这篇考场佳作,用浪漫手法反映现实生活,给人以清新灵动之感。“走自己的路”,是本文的中心所在,立意准确,角度新颖。但丁有言:“走自己的路,让别人说去吧!”文章截取前一句作为标题,蕴含丰厚,哲理深刻,因而“虚”意颇浓。面对如此虚题,作者采用“化虚为实”的方法,娴熟自如地展开实写。全篇以“我”的见闻感受行文,开合自然,结构严谨,真可谓妙笔传神!
  拓展训练
  新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景,但要观赏到它只能靠自己的努力,于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他,路边的小草讽刺他,低矮的牵牛花则羡慕他。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想象的那样美丽,小爬山虎不免有些失望和怅惘。突然楼上有一个孩子推开窗,高兴地对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入了沉思……
  请根据上述材料的寓意,结合生活实际,写一篇不少于600字作文。
  写作提示
  这是一则寓言式材料,只要抓住其中小爬山虎陷入沉思这一关键句展开联想,运用“因果探究”的方法来进行提炼,就可以从不同角度找到不同的立意点。
  提炼出的立意点当然也理性极强,“虚”意颇浓,如果运用化虚为实的技法,从中择一来谋篇,或融之于事,或寓之于人,无论叙事、抒情或说理,都可以打造出佳作,受人青睐。

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