妈妈常说:“没当妈,盼当妈,可当了妈后,又不想当妈。”一次,妈妈对我又说起了这句话,我顺势来了一句:“当妈妈又有什么不好!你要是不介意,明天我当‘妈’,你当我的‘女儿’怎么样?”没想到妈妈竟爽快地举起了双手。
  由于妈妈都是五点起床,我怕刚走马上任就被“女儿”嘲笑,只好定了闹钟,第二天当闹钟那刺耳的声音把我吵醒时,尽管有一百二十个不愿意,我还是起了床。
  起床后,我就直奔“女儿”的房间,说:“乖孩子起床喽!”谁知一向不声不响的“女儿”这时竟破天荒地来了脾气:“不起!不起!我要睡觉!我要睡觉!”看着“女儿”边嚎边蹬的样子,我这个当“妈”的只好耐下性子哄:“乖孩子,听话!‘妈妈’给宝宝买最爱吃的包子、蛋汤。”“不嘛!不嘛!我要吃‘妈妈’亲手做的!”“好吃的不吃,不好吃的偏吃,你中了哪门子邪!”说归说,可有什么办法呢?我只得听任“女儿”摆布,“好!‘妈妈’给你去做。”
  好在不久前我刚刚学会了榨豆浆。我费了九牛二虎之力总算把豆浆榨好了,又煎了两个半生不熟的鸡蛋。当我把这一切做完再次让“女儿”起床时,没想到麻烦更大了,“女儿”竟让我给她穿衣服,接着又让我帮着倒水、拿杯、挤牙膏、拿毛巾,我虽无心去做,还得一一照办,谁让我是“妈妈”呢!还好,“女儿”对我的手艺大加夸赞,看着“女儿”大口大口吃着我的劳动成果,我怎么也高兴不起来。看看表,已经八点半了,当我让“女儿”刷碗时,谁知“女儿”竟把眼一瞪:“我还小,‘妈妈’干!”一点儿都没有商量的余地,我只得饿着肚子收拾起“女儿”用过的碗筷向厨房走去。我边洗碗边流泪,洗好后,我马上回到房间向妈妈写了一封辞职信,恳请妈妈允许我做回女儿。因为我真正体验到了当妈妈的不容易。
  妈妈看到我疲惫不堪的样子,爽快地答应了。那一刻,我真的好感谢妈妈。
  点 评:
  文章构思新颖,从与妈妈互换身份的独特视角写出了妈妈的辛苦和对自己的爱。全文结构合理,行文流畅、自然,水到渠成,较好地表现了文章的主题。
  (指导老师:齐玉明)" />

一字马双飞燕样样有!

千名特警实战大练兵!

唐嫣出席品牌大秀:远超设计寿命!

2019年10月22日 09:27

我扭过头去,看着母亲,我突然发现母亲的两鬓出现了。白发,这几根白发在这黑作文http://www.zuowen8.com色的夜暮下显得格外显眼。所谓悲白色留不住年华,母亲为我付出的实在。是太多了。

当我已变得自信与谦逊时,以为我完全可以胜任舞台上的角色,然而,当随着帷幕的揭开,灯光的照射,舞台上的世界还不够丰。富,于是喷雾也加入了进来。当白色的烟雾弥漫双眼时,我恐惧了,它阻碍了我的视线,让我不能自如表演,可表。演不能停止,舞台上的成长不能停止。坚持,是心中的唯一信念,当一切过去,回头看时,如果没有了喷雾的衬托,我的表演是单调的,没有它们或许我不能赢得更多的喝彩。在此之中,我变得坚强。

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  “仿拟”,刻意模仿的意思。这是一种特殊的表现方法,亦称“活剥”做法是选取某名篇(多为经典作品),保留它的词语、句式、韵脚等语言形式,填补新的内容,以求得形式相似而意趣迥异的表达效果。其作用是借助名篇的影响力,吸引读者对新写内容的关注,多用于讽刺性的主题。
  中学生仿拟《木兰诗》就是一例:
  拟《木兰诗》
  浦亚男
  嘀嘀复嘀嘀,亚男握手机。
  不闻按键声,惟闻女叹息。
  问女何所思,问女何所忆?
  女亦无所思,女亦无所忆。
  昨夜查考分,心中有凉意。
  先问分多少,科科不满意。
  英语无长进,化学见粗心。
  愿为改前非,从此少后悔。
  同学问成绩,老师来关心。
  亲属常提起,父母苦操心。
  旦起无所事,暮宿无精神。
  不闻爷娘怨女声,但闻独自哭泣声呜呜。
  旦起查消息,暮至发短信。
  不闻爷娘怨女声,但闻他人成功喜盈盈。
  九年苦奋斗,关山度若飞。
  朔气扑面上,寒光照书堆。
  习题千回做,只为考题对。
  又恐伤语文,坐立不能安。
  来回万步走,心绪千层绕。
  父母来相问,亚男不敢拨电话。
  迟疑问同学,忐忑比自己。
  爷娘忙慰安,娇女眼泪擦。
  父母代查询,被女拦阻下。
  拨通一号码,嘟声无空暇。
  续拨终有果,眼泪哗哗下。
  铃声又响起,同窗来电话。
  惊奇大发现,同学不如她。
  心情豁开朗,湿巾成白花。
  生活十六年,不知悲喜变化大。
  分数本扑朔,运气也迷离;
  两者傍一起,安能辨我是悲喜?
  《木兰诗》是我国南北朝时流传于北方的一首经典民歌。诗中主人公木兰是家喻户晓的一位女英雄。她女扮男装,替父从军,屡建战功。胜利后,不慕虚荣,回归故里。其人其事其诗传诵千古。拟诗的作者对木兰的形象是熟悉的,她选择《木兰诗》为“仿拟”对象,虽不无调侃之意,却也透露了对《木兰诗》和木兰本人的仰慕和喜爱之情。
  《木兰诗》为五言古诗,62句,偶用长句。《拟〈木兰诗〉》也是五言,62句,语气转折处,以长句对应长句,与原诗句式保持一致,还尽量保留原诗的词语,而内容则是全新的。《拟〈木兰诗〉》演绎的是一名女学生的故事“亚男”是故事的当事人。她与“木兰”同为女性,因时代不同、环境有别而志趣迥异。一为国家,一为自身;一为大义凛然,一为倾吐怨气,两者立意高下,品位悬殊,本不可同日而语。然而,当下学生为“考分”纠结,悲喜无常却是生活的真实。作者明知两者有巨大反差,却有意为之,类似“戏说”,表现了作者面对学业重压疲于应付而又无可奈何的精神叛逆。
  拟诗对原诗的模拟是十分用心的。原诗叙述“木兰”的故事,按情节起伏,可分六个部分。拟诗一一对应。原诗第一部分4句,以“机杼声”“唧唧复唧唧”引出“木兰”的“叹息”拟诗同样以“声”引“叹”只是引出“亚男”“叹息”的是“按键声”(“嘀嘀复嘀嘀”)。以“手机”代替“织机”,显示了时代的变化。
  第二部分,原诗写“木兰”代父从军,“木兰无长兄”“从此替爷征”这一部分12句。拟诗写“亚男”所思所忆,乃为“夜查考分”,患得患失。原诗第三部分又12句,写“木兰”征战“黄河”“燕山”,沙场突出女性在男装掩饰下思念“爷娘”的女儿心态。拟诗同样12句。原诗中有4句长句,“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅……不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”,拟诗对应的是“不闻爷娘怨女声,但闻独自哭泣声呜呜……不闻爷娘怨女声,但闻他人成功喜盈盈”,一“唤”一“怨”,适应不同的情境,折射出“木兰”和“亚男”不同的心态“独自哭泣声呜呜”和“他人成功喜盈盈”,则和盘托出“亚男”作为小女生为考分纠结悲喜无常的痛苦心情。
  第四部分原诗14句,写“木兰”身经百战,胜利荣归,辞去封赏,“愿驰千里足,送儿还故乡”拟诗与之对应,“亚男”面对的是书山题海,也是历经“关山”,苦苦“奋斗”“木兰”是“将军百战死,壮士十年归”,而“亚男”是“习题千回做,只为考题对”“木兰”辞官不就(“木兰不用尚书郎”),“亚男”“忐忑”不安(“亚男不敢拨电话”),惶然之情,溢于言表。
  第五部分又16句,原诗生动地再现木兰还家的喜悦之情,“当户理红妆”“著我旧时裳”“对镜贴花黄”,恢复女装,面对战友,感受亲情,“同行十二年,不知木兰是女郎”,故事的传奇色彩令读者惊呼奇迹,敬仰之情油然而起。拟诗以“电话”为纽带,“查询”被“拦阻”,“拨通”又无声(“嘟声无空暇”),“续拨”带来“眼泪”,“铃声又响起,同窗来电话”“同学不如她”“心情豁开朗”,忽悲忽喜,为“分”纠结,态度可怜之至,又心胸狭小之至,应试教育里的中学生神情恍惚以至于此。
  第六部分,也是最后一部分4句,原诗以“雌兔”自比,以“雄兔”陪衬,“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”喻指木兰女扮男装,代父从军,取得成功。拟诗借原诗“扑朔”“迷离”之词(分数本扑朔,运气也迷离),以同样句式书写“亚男”无所适从、悲喜无常的痛苦情怀。
  拟作和原作形式相同而内容不同,这是“仿拟”的标志。内容不同而有意义,“仿拟”才有价值。《拟〈木兰诗〉》与《木兰诗》形式相同,而意义各异。《拟〈木兰诗〉》反映应试教育对中学生的残害,也是有意义的,但与《木兰诗》的爱国主义情怀相比,高下有别,相去甚远。从习作的角度说,一名初中生能试作“仿拟”,实属不易。但对“仿拟”的内容要求不可轻视,这是需要强调指出的。
  借助各篇,运用“仿拟”的修辞方法,常见于名人名作。书载毛泽东1958年有《试仿陆放翁〈示儿〉》七绝:“人类今闲上太空,但悲不见五洲同。愚公尽扫餮(tiè,贪食。)蚊日,公祭毋忘告马(马克思)翁”(陆游,号放翁。其《示儿》诗:“死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁”)鲁迅1925年作“七步诗”:“煮豆燃豆萁,萁在釜中泣:我烬(jìn,烧剩的余物)你熟了,正好办教席”(曹植《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”)这是当年鲁迅先生揭露女师大校长杨荫瑜等镇压学生运动所写的一首诗。鲁迅解释说,“据考据家说,这曹子建的《七步诗》是假的。但也没有什么大相干,姑且利用它来活剥一首”“教席”是指当时杨荫瑜等在北京西安饭店宴请众人,商议开除游行学生之事。鲁迅指出,“活剥”《七步诗》是用来“替豆萁(指学生)伸冤”的(见《华盖集·咬文嚼字(三)》)。
  “仿拟”名篇,要注意保留其基本语言形式(看得出脱胎于某一名篇)。由于内容有变,“仿拟”的语言形式也允许作某种变化。例如,著名语言学家周有光在2005年一百岁时曾戏作《陋室铭》。铭曰:“山不在高,只要有葱郁的树林。水不在深,只要有洄游的鱼群。这是陋室,只要我唯物主义地快乐自寻。房间昏暗,更显得窗子明亮。书桌不平,更怪我伏案太勤。门槛破烂,偏多不速之客。地板跳舞,欢迎志友来临。卧室就是厨房,饮食方便。书橱兼作菜橱,菜有书香。喜听邻居的收音机送来音乐。爱看素不相识的朋友寄来文章……”对应刘禹锡《陋室铭》:“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁……”暗相呼应,新翻内容,老人达观心境,情趣风生,洋溢于字里行间“仿拟”的成功全在于内容的重大和深邃。如果内容浅薄,止于玩笑,“仿拟”就会失去意义。例如,有学生戏作:“日照香炉生紫烟,李白来到烤鸭店。口水流下三千尺,摸摸口袋没带钱”又有人作:“穿别人的鞋,走别人的路,既让别人没鞋可穿,也让别人无路可走”前者“活剥”李白著名的《望庐山瀑布》诗:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天”纯粹是无聊的玩笑;后者由但丁名句“走自己的路,让别人去说吧”翻造而来,意义消极,反映的是极端利己主义思想。两者均不可取,但当引以为戒。
  “仿拟”的表现方法虽略带调侃的意味,却是积极的修辞手段。《拟〈木兰诗〉》是一次尝试。提升主题意义,充分发挥“仿拟”幽默、讽刺的表达功能,增加文字情味,这才是正道。


  那个炎热的夏天,没有我的欢声笑语,没有我嬉戏打闹的身影,只有嘈杂的蝉鸣,阳光的曝晒……
  刺眼的阳光照在凄凉的地上,也照在我凄凉的心里,街边的一棵棵柳树低垂着头,仿佛失意的我。
  我一个人躲在树下悲伤,没有同学们羡慕的目光,没有老师鼓励的话语,没有成功的力量。我害怕,害怕孤独,害怕失败,害怕同学的冷嘲热讽,害怕老师失望的眼神,害怕父母无声的沉默……一次次的害怕,一次次的失败,一次次的打击,我被它们打垮,我想向它们投降,请求它们不要再折磨如此软弱的我。
  于是我决定去乡下的奶奶家散心,去寻找曾经的我。我还可以找回原来的我吗?
  漫步在小河边,面向流水,背靠群山,我陶醉其间,忘记了恐惧,忘记了失落。抬起头,紧闭双眸,伸开双臂,我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔,自由自在,无忧无虑。突然,一颗子弹将我从高空打下,我重重地摔进了深谷中……
  听,有声响掠过耳畔,我不由得睁开双眸,抬头寻找。我看见阳光下一只矫健的雄鹰在天空中飞过,它的飞翔充满自信的力量!我盯着雄鹰厚重的双翼,仿佛也感受到了它冷酷的眼神,我一直盯着它直到消失在天边。
  “孩子,你知道吗?那是鹰,是一只要重生的鹰!”我不解,我疑惑地看着常年住在山中的爷爷说:“为什么是重生的鹰啊?”爷爷笑了,轻轻拍拍我的头说:“孩子,鹰是世界上寿命最长的鸟,鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。面对退化,它只有两种选择,要。么等死,要么努力地飞上山顶,在悬崖上筑巢,强忍寂寞,经历用喙撞击岩石,直到喙完全脱落,并等待新的喙长出来,再将羽毛和指甲一一地拔出……几个月后,新的羽毛长出来了,鹰开始重新飞上蓝天”
  听了爷爷的话,我感到了巨大的震撼,这重生的智慧让我无比欢喜。鹰是如此的坚强,即使面临困难也不害怕,面对难熬的三个月蜕变,仍然勇敢地向前冲。我也要重生吗?没有破茧成蝶的痛苦,哪有翩然起舞的美丽?没有浴火重生的痛苦,哪有凤凰涅槃的喜悦,没有经受痛苦的折磨,哪有明日的辉煌。
  鹰的重生,让我寻找到了自信的力量,让我发现了生命的真谛,我喜欢这鹰的重生。
  我相信,在今后的日子里,我将是一个崭新的自己!
  点 评:
  面对一个如此平淡的作文题目,作者以其独特的选材和立意赢得了阅卷老师的青睐。首先看本文的题目,就会给读者一种强烈的震撼力。人们都知道雄鹰的重生经历,作者显然是经历青春成长中的痛苦之后,才喜欢上鹰的重生的。这种深刻的立意,在众多的作文中脱颖而出,很容易吸引阅卷老师的眼球。
  本文的精彩之处还在于作者深厚的写作功底:开篇的景物描写,烘托着作者痛苦的内心;细腻的内心描绘,令读者感受到了作者内心的痛苦;面对这种难以解脱的痛苦,作者又巧妙地引出了一位长者的引导,真是水到渠成。这样就将主题淋漓尽致地表现出来了。唐嫣出席品牌大秀
  春华文学社简介
  春华文学社成立于1998年5月,历经14年的成长,已成为一个成熟的文学团体。
  春华文学社的宗旨是陶冶学生高尚情操,培养学生写作技能,引导学生全面发展,鼓励学生出类拔萃。
  春华文学社把“丰富校园生活,培养兴趣爱好,关注社会生活,扩大知识领域,锻炼交往能力,提高综合素质”作为奋斗目标。14年来,《春华》社刊已发刊130多期,在《春华》上发表学生作品12 000多篇,这些作品被全国各类报刊选发1 000多篇。
  春华文学社曾荣获:“河北省十佳校园文学社”“全国百家优秀校园文学社”“全国中小学文学社研究中心会员单位”“全国中小学文学社总社理事单位”“河北省阅读学会会员单位”“河北省校园文化研究会常务理事单位”“全国校园核心文学社”称号。我校以春华文学社的身份,多次参加了国家级课题研究。
  春华文学社已成为同学们不可或缺的精神家园,是平山镇中学校园文化建设中一道亮丽的风景线。
  你理解“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”吗?你懂得“花有重开日,人无再少年”吗?你知道“光阴似箭,日月如梭”的短暂吗?
  变了!变了!一切都变了,历经了沧桑的。岁月,走过了无数春秋,经历了悲欢离合,走过了孤独欢乐,在这么多年有过许多无可奈何。
  在我小小的书架中间,摆放着一封想寄而又寄不出去的信。爷爷闭上眼走了,永远地离开了我们,我永远忘不了爷爷那最后回望我的眼眸,那深情而又绝望的眸子是我永远抹不去的记忆。
  时间匆匆而去,奶奶的两鬓也白了。在我的记忆中,奶奶是一位能干的家庭主妇,侍弄地里的麦子,年年秋种夏收。但现在,奶奶却成了一个年迈的老太婆,不能像以前那样昂首阔步地走,而成了做事缓慢、爱唠叨的人。
  姥爷以前两颗洁白的大门牙,前两天英勇地下岗了,他以前健壮的胳臂,现在也虚弱无力了。我从一个牙牙学语的小胖妞,变成了现在亭亭玉立的大姑娘了……
  时间好似有一双隐形的翅膀,在你不留意时轻轻飞过你身边;有时又似一阵流星雨,悄悄地划破天宇。
  时间让我学会了紧张,让我学会了许多人生哲理,让我懂得了王安石的“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”我们只有站得高,才能望得远,懂得了杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”我们要有敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志……
  宝贵的时间来源于平日里一点一滴的积累,只有懂得时间的珍贵,我想才能懂得它真正的含义。
  点 评:
  随着岁月的流逝,万物都在变化,在这个变化中凸显了作者的一种积极向上的生活态度,就是珍惜时间,珍惜生命,这正是。本文要表现的主题。
  (指导老师:焦 峰)

唐嫣出席品牌大秀:游客扎堆江边观潮


  我刚接了一个电话,妈妈马上就问:“谁打来的?是男的还是女的?”我说:“一个同学”
  此刻,我忽然想起前几天放学回家,妈妈就问过我:“你和谁一起回来的?”接着她还翻我的书包。我生气地对她大声吼道:“你怎么这么烦?什么都要问?是一个女的!怎么啦?”
  妈妈脸色很难看,但仍和蔼地说:“我是关心你啊!”
  自从上中学后,不知为什么,只要我一回家,妈妈就问这问那,搞得我没有一点儿私人空间,无论买书、买文具,她都要陪着我。但是我没有感觉到她的关心,反而越加怀念小时候的日子。
  我的怒气没消,就听到袁婧在外面喊:“可以走了吗?刚才电话里你不是说都准备好了吗,怎么还不出来呢?再磨蹭就迟到了”这时妈妈递过书包说:“同学都来了,赶快去吧!”
  我拿起书包走出家门,就听见妈妈在我后面喊:“路上要小心!在外面要照顾好自己!”袁婧见我没回答就说:“好。您放心吧!”
  路上,袁婧问我:“怎么了?和你妈妈怄气了?”
  “她什么都问,什么都管,不允许我有一点儿秘密。所以,我觉得很烦”
  “原来她们是一样的,我妈妈还借口检查我的作业偷看我的日记,她也经常问我和哪些人来往”
  “怎么都这样,还让人活不活了?”
  “你没听说我们村的小燕因为早恋而休学了吗?所以,家长就担心我们会像她那样,她们是怕影响我们的学习。其实,她们也是为我们好。老师说只有沟通,才能消除误会,多交流才能让她们放心!”
  放学后,我回到家,见妈妈坐在那里发呆,看到我回来了,她的嘴唇动了动,想要问我些什么,但欲言又止。为了让妈妈放心,我说:“妈妈,你放心,我会把握好自己的。你想知道什么就问我,我都告诉你,我再也不说你烦了!”
  妈妈听了,微笑着说:“你长大了,有自制能力了,成长中就不会烦恼了”
。  我听后点点头,我们一起笑了。
  点 评:
  文章开头就写妈妈的追问,我的烦恼,一下子就吸引了读者的注意,产生了悬念。文章中有许多铺垫与照应。例如,妈妈追问中的是男的还是女的就与后面同学揭示的妈妈怕孩子早恋而。多加关心相照应“我”回家妈妈检查书包与同学妈妈偷看日记相照应,都是一样的妈妈,一样的关心,一样的问题,一样的烦恼,一样的解决方法。
  (荐评老师:王崇翔)唐嫣出席品牌大秀
  诗雨文学社简介
  诗雨文学社由黄维德始创,现为团中央中国少年儿童新闻出版总社优秀稿源基地。
  2010年荣获“全国青少年文学写作基地”称号。诗雨文学社以“青春、文化、修养”为宗旨,以建设良好的校园文化为发展目标,旨在追求纯文学,探讨文学与人生的关系,提高社员的自身文学修养及社会认知、交际能力、口才能力以及艺术欣赏水平。诗雨文学社是以弘扬中国文化、提高学生品位、繁。荣校园生活为目的,以诗雨文学社网为主体,面向全国开办实体社团的非营利性的学生文学社团组织。
  在这个霓虹灯闪烁的都市里,海风吹拂着心情复杂的我。
  我仰望天空,一片黑暗映入眼帘,仿佛跌入深渊。长长的刘海随风飘动,牵起我思念的情绪。在这没有星星的夜里,遥远的故乡,你究竟在哪片夜色里?
  小草如果没有大树绿荫的遮蔽,它会因毒辣的阳光而枯萎;花儿如果没有露珠的滋润,它会因水分不足而凋谢;鱼儿如果没有河水的照顾,它会因缺少氧气而停止呼吸。如果我在没有星星的夜里找不到故乡的路,我的希望之灯将会熄灭。于是,我开始恐慌、无助、失望……
  我仍在黑暗中摸索着,期盼寻找一丝光亮,能够带给我希望,然而,落叶被带走,天空中始终没有一丝光亮。我开始陷入绝望,晶莹剔透的泪珠流出眼眶,恍惚间看到一幅幅天真烂漫的孩童时光的画面,不禁勾起一些快乐而甜蜜的回忆。
  小时候故乡的景色如同世外桃源,没有热闹的游乐场却有着充满活力与朝气的心灵;没有抒情音乐的哀伤却有着动听婉转的百灵鸟歌喉;没有喧嚣繁华的城镇却有着热情温暖的问候;没有动画片的精彩世界却有着与伙伴儿们嬉戏的快乐时光;没有灯火通明的大道却有繁星满天的小路。
  最让我怀念的时光,是和小伙伴儿们坐在山坡上数星星,寂静的夜总能营造出看星星的气氛,总能把家喻户晓的牛郎织女的故事改编或续写成不同的版本,小时候的我们也总是充满无限遐想和对未来生活的憧憬。
  如今,小伙伴儿已各奔东西,追逐彼此最初的梦想去了,正如我在这个陌生的地方求学。天空没有以往明亮,靠的是灯火的映照,此时的我更加迷惘,感到梦离我太遥远了,现实与梦想相差甚大。
  我望着漆黑的夜空思考,我该不该继续沉沦迷惘下去,最后结果又能得到什么呢?
  现在的我,好像遗失了以前的天真。我的内心十分矛盾,想着曾经立下的誓言,我应该追逐梦,追逐故乡,在这没有星星的夜里,更应该学会自我欣赏,更坚定地守护自己的梦想,要对未来充满希望。没有星星为我献出一点儿光,那就让自己的内心先充满光亮,只有希望与希望的摩擦才能迸出火花,才能照亮内心深处渺茫的世界,才能指引我走向故乡的路。
  在这没有星星的夜里,故乡已离我越来越近,我更加坚定自己的脚步,更加确信有梦就有希望,所以我的内心充满光亮。

一进小区,首先映入眼帘的是“江南明珠欢迎您”几个用橡胶做的大字。再往前走,是一个很大。的林荫道,夏天时,我和小伙伴经常在那里玩“你追我赶”。继续往前走,你会来到一个小池塘,小池塘中间。有一个圆形的大露台,我经常到露台上跳舞。这个小池塘可不是有鱼有虾的小池塘,而是底边是大理石,侧边也是大理石的像游泳池一样的小池塘,可是,里面只有0。4米高,不好游泳。平时小池塘里盛满了水,我和小伙伴们经常在夏天时,打真人水枪版CS。

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推开家门,我突然发现母亲浑身已湿得差。不多了,仔细看,才发现母亲的左臂已湿透。此时,我的眼睛已看不清东西了,是雨还是泪?我已分辩不清,只记得大喊了一个字:妈!

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  我刚接了一个电话,妈妈马上就问:“谁打来的?是男的还是女的?”我说:“一个同学”
  此刻,我忽然想起前几天放学回家,妈妈就问过我:“你和谁一起回来的?”接着她还翻我的书包。我生气地对她大声吼道:“你怎么这么烦?什么都要问?是一个女的!怎么啦?”
  妈妈脸色很难看,但仍和蔼地说:“我是关心你啊!”
  自从上中学后,不知为什么,只要我一回家,妈妈就问这问那,搞得我没有一点儿私人空间,无论买书、买文具,她都要陪着我。但是我没有感觉到她的关心,反而越加怀念小时候的日子。
  我的怒气没消,就听到袁婧在外面喊:“可以走了吗?刚才电话里你不是说都准备好了吗,怎么还不出来呢?再磨蹭就迟到了”这时妈妈递过书包说:“同学都来了,赶快去吧!”
  我拿起书包走出家门,就听见妈妈在我后面喊:“路上要小心!在外面要照顾好自己!”袁婧见我没回答就说:“好。您放心吧!”
  路上,袁婧问我:“怎么了?和你妈妈怄气了?”
  “她什么都问,什么都管,不允许我有一点儿秘密。所以,我觉得很烦”
  “原来她们是一样的,我妈妈还借口检查我的作业偷看我的日记,她也经常问我和哪些人来往”
  “怎么都这样,还让人活不活了?”
  “你没听说我们村的小燕因为早恋而休学了吗?所以,家长就担心我们会像她那样,她们是怕影响我们的学习。其实,她们也是为我们好。老师说只有沟通,才能消除误会,多交流才能让她们放心!”
  放学后,我回到家,见妈妈坐在那里发呆,看到我回来了,她的嘴唇动了动,想要问我些什么,但欲言又止。为了让妈妈放心,我说:“妈妈,你放心,我会把握好自己的。你想知道什么就问我,我都告诉你,我再也不说你烦了!”
  妈妈听了,微笑着说:“你长大了,有自制能力了,成长中就不会烦恼了”
  我听后点点头,我们一起笑了。
  点 评:
  文章开头就写妈妈的追问,我的烦恼,一下子就吸引了读者的注意,产生了悬念。文章中有许多铺垫与照应。例如,妈妈追问中的是男的还是女的就与后面同学揭示的妈妈怕孩子早恋而多加关心相。照应“我”回家妈妈检查书包与同学妈妈偷看日记相照应,都是一样的妈妈,一样的关心,一样的问题,一样的烦恼,一样的解决方法。
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  我们班的老师“各具特色”太过敬业的数学老师,倘有一节课不拖课你。一定会觉得是个奇迹;专讲冷笑话的英语老师,不过通常只有她一个人边讲边笑;“痛心哥”物理老师,整日里皱着眉头为学生答题中存在的瑕疵揪心;“竞赛王牌”化学老师,据说他辅导的竞赛选手,经常在奥赛中摘金夺银……以及本文要说的,语文老师王淦生老师。
  王老师似乎天生就是一块当教师的料。此公声音雄浑,响彻教室。一张标准的中年大叔发福的脸,除了那红润的面色一看就让人知道师娘烧得一手好菜以外,实在找不出太多的亮点让人来介绍。但他一个学期以来的所作所为,还是给我留下了深刻的印象。
  个人认为王老师和数学老师最大的不同就在于他们的到班时间——只要是上王老师的早。读课,向来是不用担心迟到的,通常他到班上时,全班同学都已经放好书包,拿出课本,整理好作业,顺带打个盹了。令我印象最深刻的是在下午第一节课,班主任兼数学老师总是1:50就要到教室门口抓迟到的同学,而王老师却在10分钟后上课铃响时才会准时走进教室,替下了义务站岗的数学老师。
  王老师的课以幽默著称,不时蹦出的笑话会一扫我们的疲劳。但是幽默的老虎终究是老虎,绝不能把他当成一只温柔的猫。有时课上我们的玩笑开过了头,或是顺着某一话题扯得无边无际,他便会慢悠悠地踱到你的跟前,用手中的语文书和我们的脑袋来一个“亲密接触”,好似要把知识就此直接灌进我们的脑海。但相比于思维一直处于高度紧张状况的理科课堂来,我还是很喜欢上他的课的,毕竟幽默风趣的课堂会更令人受用。
  王老师上课喜欢引经据典,有的时候讲着讲着就来上一两句古诗。偏偏有的诗太过于生僻,我们听得云里雾里,不解其意。只有班上的“文艺青年”陈子阳同学听了上句就能对出下句,因此二人惺惺相惜。偶有王老师记不起下句的时候,便会问一下陈子阳是否知晓。引经据典是好事,不过有时候王老师会将这些“经”和“典” 引用得过了头,等听到了下课铃声方猛然惊醒,可为时晚矣!但我并不认为这是什么坏事,因为语文试卷上又有多少课本上的内容,语文课整天抱着课本记记背背画画,又怎能对得起这“语文”二字?
  王老师还有一大特长——能写。全国几乎大大小小的报刊上都有他卖出的“豆腐”更让人称奇的是,此公一贯倡导我们的作文风格要“温柔敦厚”,可他自己制作的“豆腐”却每每是被鲁迅先生称之为“匕首投枪”的杂文。不知道他老人家何以在这方面不能够为人师表?
  王老师还有许多事值得写,碍于还要在他膝下承教,故本文只能略提一二,免得太多糗事被揭出来,老先生恼羞成怒,我岂不要遭殃!
  点 评:
  作者以轻松幽默的笔致和白描的手法,从声音、外貌、授课风格、业余爱好等几个方面写出了对语文老师的印象,笔墨简练而传神。其语言近乎调侃,而情感多含敬佩,比如选用不随意占用学生时间、课上拓展授课内容、教学风格幽默、在写作上提醒学生避免言词过激等例子,表现出老师对学生的呵护和关爱。从整体风格来看,本文似乎深得汪曾祺先生的《金岳霖先生》的濡染,不仅形似,而且神似。可见,细心观察生活、汲取名家之长是我们写好作文的不二法门。
  (指导老师:王淦生)

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我和母亲。并排走着,我俩都没有说话,只是低头快走。

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