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写给留守儿童的一封信作文_坚守爱——给留守儿童的一封信

李密隋朝:《寒秋》诗歌_寒秋

2019年10月22日 15:27


  “1元报到!”
  “5元报到!”
  “10元报到!”
  ……
  “本小队ying到20元,实到20元,损失零元,请长官过目。”
  捧着新领的零用钱,我不禁得意扬扬,因为我的作战补给又有了,算上上次余额一共有34块钱,已为本月大作战做好充分准备。
  “5元,命令你去攻克文具高地,上月未曾攻克这里,这个月一定要拿下!”
  “10元,命令你去攻克零食战区,这是我们拿手战,务必成功。剩下的负责补给和保卫工作。Action! ”
  “报告长官,今天为8月15日,距月末还有15天,各战区均结束战斗,我方损失惨重,本小队应到34元,实到7元,请长官检训!”
  看着我手中仅剩的7元,我不禁有些伤心,面对27个战友一个个倒下,我有些心灰意冷,他们正如mao爷爷所说的:生的伟大,死的光荣。
  5元小分队冒着枪林弹雨,冲到了前沿阵地,连最小的5角都跟着冲锋,不愿意待在战壕里,他们分别消灭了铅笔小队、笔芯小队,损失过半,后来敌人丧心病狂,使用了《国际公约》上禁用的生化武器——圆规。经我方duo次努力,殊死拼搏,每一个山头、每一个阵地都经过反复攻夺,终于打败了不可一世的圆规。但我方仅剩下了小兵5角,他很孤独、伤心,他原本已经完成任务可以撤退了,但他却执意要毁了敌人的神经中枢,最终敌人又使用了另一种“生化武器”——耐打的橡皮。小5角有些害pa了,但一想到牺牲的战友,他就立刻热血沸腾,终于拉响了炸药与敌人同归于尽。
  我军占领“文具高地”后,直逼“零食”战区。
  10元大军在零食战区内打起了游击,逐渐消灭“零军”的有生力量,“零军”也杀红了眼,派出“火腿”小队,小队势不可当,3个1元大兵组成“敢死队”杀向“火腿”小队,与敌军同归于尽,扼制住“零军”的咽喉,敌军又发起了“锅巴”迫击炮,我军伤亡惨重。此时5元上校身先士卒,率军炸毁了大炮,两个1元大兵本可撑到援军到来,却为了大军到来后好发起总攻,决定仅凭两人之力,炸毁“方便面”城门,虽然城门炸毁了,但他们也不幸遇难,享年0.06岁。至此,本月零用钱大作战结束!
  战争结束了,这些勇士们虽然全部牺牲了,但他们却为我下个月零用钱大作战打响了前奏!
  点评
  创新是本文的一大亮点。文章用拟人的手法,紧扣“零用钱大作战”的主题,将零用钱这一本该羞答答的“角色”,以战争这种非常惨烈的“形式”,光荣而出色地完成了其肩负的神圣使命——以命换命(购物)的过程。语言生动,叙事夸张,点面结合,分合自如,能牢固抓住读者的眼球。
  (指导老师:韩亚南 赵同宇)


  教室里传递的满shi毕业纪念册,这一幕深深地刺痛了我的心,灼伤了我的眼。突然间发现,昔日喧嚣的校园已经渐渐静了,过去熟悉的面孔已经悄悄远了,以前爱玩儿的同学也已经默默地开始奋斗了……
  我一个人独自跑到偌大的操场上,蹲在一片绿地中,几近疯狂地寻找着。这片绿草地上满是san叶草。有人说,能从三叶草中找到四叶草,愿望便会实现。我渴望能和朋友们在一起,永远不要毕业。我害怕离别,可离别的笙箫竟早已奏得那么响了,早得我都还没来得及准备。我寻找了很久,可无非就是三叶草,哪有四叶草?我站起来,不顾脑袋的眩晕,腿脚的酸麻,围着跑道一圈一圈地跑着……在这个跑道上,曾无数次挥洒过我们青春的汗水,回响过我们坚定的脚步声,这一切的一切,让我怎么割舍?转身,看到朋友们灿烂的笑颜,已经过去的充满欢笑与泪水的三年,都是他们陪我一起走过的,这份qing谊,让我如何释怀?
  校园的林荫道上,我们沉重地漫步,脸上写满不舍与悲哀。三年来的点点di滴萦绕在心间,真是剪不断,理还乱。我们相对无言,就这样默默地走着。不但无言,连笑容也不见。也无需多言,离别的话儿常挂在嘴上,说得多了,那便成了敷衍,所以我们从不说快离别了。只会在剩下来的日子里用行动来证明对大家有多不舍……
  秋叶红遍,冬雪皑皑,春雨霏霏,夏鸣绝句。四季轮转,转眼便是三年。是的,三年。我们一起艰难地走着,脑海中闪过每个人的面孔,我捕捉到了几张成熟、睿智的面孔,他们是老师,更是朋友,是我生命中至关重要的引路人。习惯了他们在耳边的谆谆教导,习惯了他们讲台上意气风发的身姿,习惯了他们用红笔批阅的钩叉,习惯了他们独具特色的讲解……面对离别,我只有将他们镌刻进生命的年轮,用一生来铭记。
  不管初三多么令人茫然,我仍会记住这一段,这些朋友,这些老师,把他们放进心坎,一辈子珍藏心田。
  别了,我真诚可爱的同学们;别了,我勤劳敬业的老师们;别了,我朝夕相处了三年的校园;别了……
  远方清脆的童音响起:
  长亭外
  古道边
  芳草碧连天
  晚风fu柳笛声残
  夕阳山外山
  ……
  (指导老师:石文娟)李密隋朝
  虚与实是文学艺术广为运用的艺术表现手法。虚,多指空灵超脱或引人产生联想、补充的笔墨;实,指真实具体的描绘文字。它们是一对矛盾的辩证统一体,“虚”并非是虚无缥缈,而总是依托于一定的“实”;“实”也bu等同于生活中的实,而是艺术再造的“实”,导向一定的“虚”。构思行文过程中,虚笔与实笔兼使,二者密莤in浜希ノ钩洌嗟靡嬲茫庵旨挤此降摹靶槭迪嗌薄N夜难兰医鹗ヌ緇un诗有言,诗家写景“必须写得又清真又灵幻”。这其实是对诗“贵虚实见意”的强调。所谓“写得太实则无诗”,此理也同样适用于写作中,请看《三国演义》中罗贯中对关羽“温酒斩华雄”一段的精彩描写。
  范文赏读
  绍曰:“可惜吾上将颜良、文丑未至!得一人zai此,何惧华雄!”言未毕,阶下一人大呼曰:“小将愿往,斩华雄头献于帐下!”众视之,见其人身长九尺,臂长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如洪钟,立于帐前……关羽曰:“请斩某头。”操教酾酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大震,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上——其酒尚温。
  亮点分析
  这段文字绘声绘色,撼人心魄。其中,关羽请战、出战以及回营是直接描写,属于实笔;而两军交锋的场景则以众诸侯的听觉做侧面烘托,属于虚写。整个故事,虚实映带,紧密配合,不仅将关羽大义凛然、勇冠三军的形象刻画得栩栩如生,而且避免了行文的平易直露,达到了婉转曲折的艺术效果。
  这样虚实兼备,双璧生辉的例子在课文中也俯拾即是。譬如《从百草园到三味书屋》中写百草园,既有对自然风物和捕鸟情趣的实笔描写,又有迷人传说的虚笔穿插。这就造成了文势的跌宕起伏,使文章的结构摇曳生姿。
  实笔兼容虚笔的运用,关键在于处理好二者的辩证关系。实写是基础,没有实笔的点染,虚笔就无所凭借;虚笔是补充,没有虚笔,实笔则单调乏味。一般来说,运用实笔并不太难,重要的是如何展开虚笔,需要掌握联想、比喻、象征等技巧来传达虚境,如《紫藤萝瀑布》一文,可以引用诗文、传说,作横云断岭式的穿插来营造虚境;如《从百草园到三味书屋》一文,可以变换描写角度,从侧面烘云托月来表现虚境。
  佳作展示
  回 报
  家 宁
  盼!她“盼”眼欲穿!
  徘徊在宾馆的大厅里,她心中焦灼,犹如一锅滚沸的水。每天,“寻人启事”在电视台上频频播出,民政局局长四处打探。她在急切的等待中挨过了一周,却一直杳无音信。“无名战士,您在哪里?”她的眼神流露出失望。此情难酬啊,她纷乱的思绪飞向了影片《元帅之死》中那永远令她感激涕零的一幕。
  空前的浩劫,无边的暗夜。电闪雷鸣,暴雨如注。北京西郊的一个阴森的小土房里,囚禁着她年逾古稀的父亲——曾经威慑敌胆,勋劳卓著的共和国元帅。他的飒爽英姿已被红墙内的阴谋诡计扭曲得憔悴,在枪林弹雨中锤炼得十分顽强的生命正一步一步地走近死神。千古奇冤,一腔怒火,无限悲凉……他辗转难眠。面对死亡,他虽不畏惧,但内心的紧张,想念妻儿的声音无法掩饰。忽然,门外响起了亲切而悠扬的歌声,将雷声和雨声一起淹没:“洪湖水呀,浪呀么浪打浪……”歌声过后又是一段低声鼓励:“您曾在战场上杀敌无数,此刻的考验对您来说微不足道,您的英勇永远是我及您家人的骄傲。”看守他的战士冒着莫测的风险和一片真挚的爱心,给了他抗争的力量。他的眼中泪光闪烁,同时眼前一亮,似乎看到前方的光明……
  特殊的年代,“重囚”的身份,使她父亲当时无法知道战士的姓名便含恨去世。劫后余生、重见光明的母亲念此就深深地叹息:“多好的人啊,在我们最不幸的时刻雪中送炭,何日能回报啊!”
  岁月无情。三十多个春秋的风刀霜剑将她的母亲雕镂成一支风前残烛。为使母亲在有生之年得遂心愿,她踏上了南下的列车,千里迢迢,寻找“亲人”。
  现在,事情竟毫无进展。
  她缓步走到门外的阳台边,凭栏骋望,似乎要从这莽莽大地上搜索到什么。但见瑰丽的朝阳把世界锻成了火样的颜色,那鳞次栉比的高楼,那纵横交错的马路,那亭亭耸立的碧树,那风驰电掣的车辆,那熙来攘往的人流,披着灿灿金光,一直绵延到了天际,呈现出一派勃勃的生机。“好一颗江汉平原的明珠啊!”她脱口赞叹。霎时,一股温馨的风扑面而来,撩动她额前的缕缕柔发,她想象着她父亲英勇的一幕:
  漫天乌云翻涌,遍野硝烟弥漫。长矛刺破死寂的湖水,飞溅朵朵雪白的浪花;大刀砍倒罪恶的旗帜,吹响支支嘹亮的号角。多少次精心的擘画,多少次殊死的战斗,父亲巨手一挥,将革命根据地映得绯红。于是,他用睿智和大勇写成的“龙”的神话,在这一块热土上流传不衰……
  她心想:父亲啊,你那舍生忘死的付出总算赢得了这一片繁荣兴盛的回报!她无比欣慰。冥冥中,她仿佛看到父亲含笑走来,无数的人在夹道鼓掌。
  可是,明天,明天就要满怀缺憾告别这可爱的小城!她十分怅惘……
  “同志,有消息!”她惊喜交加,回头看见民政局局长一手高高举着一封信,风风火火地跑步而来。她迎了上去,如获至宝地接到手中,匆匆拆封展看,几行文字,热情洋溢,跃动纸上,使她强烈震撼。
  同志:
  您好!
  我是您要找的战士的儿子。父亲已于一次抗洪抢险中牺牲。他生前很仰慕元帅的崇高精神,时常说元帅为人民付出了很多,他那天能用一支歌回报元帅实在太荣幸,并且教育我们兄妹要像元帅一样只求付出,不计回报。所以,即使在非常困难的时候,我们也没向国家伸手。您的真情我们领受了,请不必再找,谢谢!谢谢!
  敬礼!
  战士之子
  瞬间,她被一股无形的潮水严严地笼罩起来,满脸泪水,默默地向这块土地深情地鞠躬……
  点 评
  这篇文章的选材来源于一个真实故事。贺龙元帅之女贺小明曾于2002年寻找当年以一曲《洪湖水》慰藉其蒙难父亲的战士,表示酬谢而未果,作者将所知材料加工、创造,运用虚实手法编织情节,使得文章新颖别致,颇具魅力。全篇重点描写“女儿”的复杂心理,展开“女儿”的翩翩联想,串起元帅和战士当年艰苦付出的一系列虚境,十分自然流畅,而结尾处,战士之子的信更是令情节峰回路转的绝妙虚笔,十分有力地烘托了人物的崇高形象。文章紧扣话题,主旨深刻,虚实相生,曲折有致,令人读罢击节叹赏。


  银铃轻响,青春做伴,花香飘扬,风光旖旎。
  繁花,余馨
  读《茅屋为秋风所破歌》,遥想,浣花溪边,本该日日群鸥满院,夜夜落香遍地。却不曾想,风雨大作,使得茅草横飞,雨夜屋漏遍地湿。心不觉得柔软一回,心系杜甫,却与周公私会。
  “陈丽丽,你来背zhe首诗。”老师透过透明的镜片看着我。
  半晌,我都未能憋出一个字,天知道,我昨晚是如何将这件头等大事尽抛脑后的。想到也许会遭到批评或是罚站,我的体温就开始逐渐上升。然而……也许偏爱老师,就是因为他的英明吧,他只一句“亲爱的,你不会啊?”在同学们的一片嬉笑中,便让我从此不敢再忘。
  事记如今,并无半点儿恐惧,有的只是对他深深的崇敬与感激。
  流年,宿命
  三伏天,学校宽大的操场上永远刻有同学们抢着篮球飞跃上篮的场景,空气中隐约可以闻到少年衬衫上的肥皂清香。篮球在半空中滑过一段抛物线,然后稳稳地落入篮球筐。那个篮球承载着少年的梦想,似乎在天穹飞了好远好远……
  操场两边的跑道上,容纳了太多的回忆与梦。在那里,我们挥洒汗水;在那里,我们携手共为“逃兵”;在那里,我们毫无掩饰,放声大笑;在那里我们……
  喜欢受委屈时,会有肩膀可以靠着哭,会有人替我出头,会有老班坚定不移的信任;喜欢课堂偷睡时,同桌着急地推搡告诫:老班在后面看着呢……我喜欢这样的生活,因为它能让我感知自己的存在。然而,为何越是喜欢,就越容易失去?因为时光薄命!
  总是会在极美丽的时刻,如强弩之末般地无声坠落。这是流年,亦是宿命。
  逝影,碎尘
  雨水扰人的六月,中考伴着乌云后的大雨将至。朝西的天空不再蔚蓝,朝东的门被风拍打得“吱吱”作响,时间如沙漏般迅速前进,却不能回流。
  我不喜欢这样的生活,不喜欢中考的“倒计时”从三位数瘦成两位数;不喜欢班上暴风雨来临之前的一片死寂;不喜欢老师上课时的精神紧张,不苟言笑;不喜欢家人持续的唠唠叨叨,给普tong高中下的封杀令;不喜欢书桌上一成不变的“催眠书籍”,以及形形色色的辅导资料,不喜欢重复着一天天的疲劳与对未来的恐惧。
  是的,三年的种种,并不可能轻易忘怀,但也不可能停滞不前,因为我们的人生还有很多个三年,等着我们去拼、去闯,就像童话里那棵云杉树正向geng高更远处延伸,最终会开出最美的花。于是乎,耳机里又响起了那甜甜的男音:“最美的痕迹叫做回忆……”
  (指导老师:钱之俊 包振宇)李密隋朝

还有yi次,我们俩去兴国图shu社买shu,在路上看见了一个要饭的,zhi见他衣衫褴楼,全身上下脏兮兮的,像是一年多没洗澡了。一看他就是一个残疾人没有了脚,只是一个肉球。看起来怪可怜的,明明mo遍全身上下只找出了20元买书的钱,我学着他的样子也把自己身上的20元钱gei了那个要饭的,这时让我想起了一句名言警句——zeng人玫瑰手有余香。

李密隋朝:写景的作文500字 泰山作文


  “zhan住!”七月天,晴空霹雳,老娘发威了,“语文考得那么差,你还有心思去玩儿?”
  我“身已半出,止露尻尾”。无奈,折回来,低着头,抱怨道:“爱玩儿,是孩子的天性嘛,干吗管得……”
  “‘玩物丧志’,听说过没有?就因为玩得多了,你期末成绩才这么惨!”
  我默然,悻悻地回到书房这个不是监狱胜似监狱的地方,有口无心地念起“经”来。
  “哥哥!”屋外小学刚毕业的表弟、表妹“未见其人先闻其声”。他们走进来望着我,我悲哀沮丧地看了他们一眼,随手拿起一本书翻着。“你要读书,不能玩?”“有了,听说你这次语文才考70分——我们想办法既能使你提gao语文成绩,又能玩儿。”
  “悉听尊便!”我白了他们一眼。
  游戏开始了。表弟、表妹和我三人各拿一张纸,一支笔。“我们以‘出’字打头写成语,看谁写得多。”我愣了一下,原来是玩儿这个游戏。我乃初二学生,你们才小学六年级,你们这不是“以卵击石”吗?我在心里嘲笑他俩。
  我眼珠儿一转,挥笔写了两个:出人头地,出生入死。不过,第三个暂时还不会。想来他们也没有写出三个的能耐。眼角一瞧弟弟,多了一个“出类拔萃”,妹妹也一样。这战我败了,但不服气!
  第二战,我出题,以“一”字开头。
  只见他俩,一个皱着眉头,托着腮,眼睛斜视前方;一个嘴咬笔杆儿,眼珠上翻,典型的学生状。我暗喜,一鼓作气地写了9个。写完,仰天长啸,“你们怎么样啦?”斜瞥一眼:弟弟,一张纸都要写满了;妹妹的情况比我好多了。呜呼……
  败不馁!我连连发起进攻,却屡战屡败。
  而这件事却让表弟表妹战罢几局就被老娘遣走了,我彻底静下心来,开始诚ken地向书本请教。
  就这样,经过多日的努力,开学语文小测,我的成绩居然跃上了九十多分。老娘笑开了花。
  我忽然想到老娘用的“玩物丧志”一词。其实,玩儿要看你怎么玩儿,倘若整天沉溺于电子游戏之类的玩儿,兴许会丧志;但若玩儿求知游戏之类,能与学习有趣地结合起来,那就非但不丧志,且会增智、坚“志”。李密隋朝
  jiao室里传递de满是毕业纪念册,这一幕深深地刺痛了我的心,灼伤了我的眼。突然间发现,昔日喧嚣的校园已经渐渐静了,过去熟悉的面孔已经悄悄远了,以前爱玩儿的同学也已经默默地kai始奋斗了……
  我一个人独自跑到偌大的操场上,蹲在一片绿地中,几近疯狂地寻找着。这片绿cao地上满是三叶草。有人说,能从三叶草中找到四叶草,愿望便会实现。我渴望能和朋友们在一起,永远不要毕业。我害怕离bie,可离别的笙箫竟早已奏得那么响了,早得我都还没来得及准备。我寻找了很久,可无非就是三叶草,哪有四叶草?我站起来,不顾脑袋的眩晕,腿脚的酸麻,围着跑道一圈一圈地跑着……在这个跑道上,曾无数次挥洒过我们青春的汗水,回响过我们坚定的脚步声,这一切的一切,让我怎么割舍?转身,看到朋友们灿烂的笑颜,已经过去的充满欢笑与泪水的三年,都是他们陪我一起走过的,这份情谊,让我如何释怀?
  校园的林荫道上,我们沉重地漫步,脸上写满不舍与悲哀。三年来的点点滴滴萦绕在心间,真是剪不断,理还乱。我们相对无言,就这样默默地走着。不但无言,连笑容也不见。也无需多言,离别的话儿常挂在嘴上,说得多了,那便成了敷衍,所以我们从不说快离别了。只会在剩下来的日子里用行动来证明对大家有多不舍……
  秋叶红遍,冬雪皑皑,春雨霏霏,夏鸣绝句。四季轮转,转眼便是三年。是的,三年。我们一起艰难地走着,脑海中闪过每个人的面孔,我捕捉到了几张成熟、睿智的面孔,他们是老师,更是朋友,是我生命中至关重要的引路人。习惯了他们在耳边的谆谆教导,习惯了他们讲台上意气风发的身姿,习惯了他们用红笔批阅的钩叉,习惯了他们独具特色的讲解……面对离别,我只有将他们镌刻进生命的年轮,用一生来铭记。
  不管初三多么令人茫然,我仍会记住这一段,这些朋友,这些老师,把他们放进心坎,一辈子珍藏心田。
  别了,我真诚可爱的同学们;别了,我勤劳敬业的老师们;别了,我朝夕相处了三年的校园;别了……
  远方清脆的童音响起:
  长亭外
  古道边
  芳草碧连天
  晚风拂柳笛声残
  夕阳山外山
  ……
  (指导老师:石文娟)


  他shi个怪人。
  他很少说话,经常迟到,脾气还特别大。我没见他跟谁一起走过路或者吃过饭。最让我印象深刻的是,他每个学期的学费总yao拖很久才能交。
  他成绩不好,又不大合群,因此,同学老师都不太喜欢他,尤其班主任,隔三岔五就在课堂上点名让他交学费。他不说话,把头拉得很di很低,像要塞进课桌里一样。
  再后来,他与我同桌。可不到一周,我们就被调开了。
  他喜欢把书堆得乱七八糟,有时还会闯进我的“地界”。我和他不熟,因此,就会板着脸数落他。有一次,我怒了,指着他的脑袋问他:“你怎么这么没有家教呢?你爸爸是怎么教你的?”
  因为这句话,他忽然跳起来踹了我一脚。年少不知忍让,我们大干了一场之后,che底成冤家仇人了。
  后来很长一段时间,我都想不明白,为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
  初二上学期,他继续欠缴学费。班主任天天站在讲台上点名,问他具体什么情况,是不是有什么困难。他仍旧不说话,把头埋得很低很低。
  那时,他大概15岁吧,因为没人愿意和他同桌,加上他学习成绩极为糟糕,所以被调到清洁区的角落里一个人坐。
  没人理他,他也没有朋友。体育课,他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。很快,我们便把他遗忘了。
  初二票选,班长是个女生,不但温柔勤奋,还弹得一手好钢琴,因此人缘超好。
  体育课自由活动的时候,她拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了,想把大家的字迹都留在一起,这样比较有意义,而且,只要签字,就免费请喝一瓶可乐。所有人都高兴坏了,争先恐后地跑过去签。
  最后,46个人拿着46瓶可乐回到教室,有说有笑,更把角落里的他衬显得孤独与落寞。
  再后来,他变成了另外一个人。起初我以为是错觉,后来一问,大家都这么认为。
  他不但把整个班里的卫生都承包下来,还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是秋季运动会,他陪跑、送糖水不算,还把加油liang个字喊得比谁都热血沸腾。
  没人知道他到底经历了什么,为什么要这么做,但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠,在努力汇聚的同时,也已把周围的心灵全然濡湿。
  很多人觉得感动,对他伸出援助之手。有人帮他补习,有人给他买早餐,甚至有人提议在新学期秘密募捐,帮他把学费的问题给解决掉。
  期末考试过后,他虽然只是中等,但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生,上台发言。
  那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸,小心翼翼地摊开:“我是个单亲家庭的孩子,爸爸很早就去世了,妈妈一个人带着我和弟弟,很辛苦。那天我来得很早,打算收拾书本然后退学,没想到,竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助,之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费,我可能已经是苦命的煤炭工……”
  所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上,有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。
  没人说话,也没人转头去看班长。很久之后,教室里才响起潮水般的掌声。
  (马松茂 选自《杂文选刊(下旬刊)》,2013年第3期)李密隋朝
  玩儿,似乎是件很容易de事。
  —— 题 记
  提起玩儿,想必有太多的人深有感触:天真无邪的孩子们,玩儿的是儿童专用之物;痴迷于网络的中学生,玩儿的是一堆虚无的信号;古板的教授,玩儿的是一本本艰涩难懂的书……
  看上去,玩儿并不是一件坏事。
  但有人不同意:玩物丧志!君不见,周幽王为博红颜一笑,玩弄天下,终为阶下之囚。隋炀帝屡下江南,终使江山易主,身首异处。上网成瘾者,宁肯吃住网吧,也不愿回家!玩儿怎么不是坏事?你说呢?
  玩物就一定丧志?写诗作词是玩儿,鉴yu辨石是玩儿,运动健身也是玩儿。这些都让人丧失志气吗?难道都是百无是处吗?
  容易的玩儿,多乃赌金投银,痴狂不已,且毫无任何意义的红尘之乐,纸醉金迷间,世人的首尾互畏、过河拆桥的本性一览无余。而高雅出世、脱尘入仙之玩儿,无外乎赋文墨书,做非常事之娱,此种玩儿非朝夕可成,或百炼成钢,或大彻大悟。不然,难免争脔肉之于青蝇、窥黄白之若甘霖,和guang同尘耳。
  玩乐,并非享乐,享乐之人,如帝王将相,居高位面千万人供之,荣华富贵取不尽、用不竭,但他们享乐时真正幸福吗?过度的荣华只会使其国将不国,不得已玉帛将相罢了。
  而玩乐,是一种高尚的志趣;行于山水间,闻禽鸣而观风景,知天地而解洪荒,而或玉箫数曲,写诗作文以赋,多人相聚,高歌互斟,此乐何极!或阅经,或弹琴,互为知音,得此心而寓其文者,玩乐矣。
  “玩物丧志”,多为玩乐间失其本心,不知方向何在之人。
  “玩物尚志”,正是知道如何做才neng即乐且勤,两者得兼之人。
  “无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,玩儿得此境,志当高尚也。
  玩荣华以丧志,玩高雅以尚志。
  点评
  小作者的文章中阐述了“好玩儿”的两种不同层次——一种是玩物“丧”志式的俗气的“玩耍”;一种是玩物“尚”志,即高雅的“赏玩”。作者的观点也十分鲜明:要少一点儿追求感官刺激的俗气的、少一些满足一己私欲的“玩”;要多一点儿更高层次的精神上的赏玩。纵观全篇文章,多用四字词语,多化用诗词古文,由此可见作者深厚的文学素养和优秀的语言表达能力。总而言之,这篇文章以思想的深刻、见解的独到以及语言的流畅,使得读者有耳目一新、眼前一亮之感。
  (荐评老师:绿 川)

李密隋朝:感谢对手作文800字【感谢对手作文500字】


  也许你很羡慕我,因为我是班shang的“七品芝麻官”。在大人眼里,我是一个稳重听话的女孩儿,在lao师眼中,我是他们的得力助手,可在同学们的心中,我却是……
  “喂!是哪个‘马屁精’又向老师打小报告了?”一个女同学刚出了班主任办公室,就跑到班上大声叫嚷,“我不就是看了几本琼瑶小说,那位班干部也太‘积极’了!”“唰”,同学们的目光像闪电似的一齐转向我,我知道又该大难临头了。
  那天下午,班主任把我喊到办公室,询问我们班是否有人还在看小说。“我……我不知道。”我支吾着。“李涵!你是班干部,有情况应该向老师汇报,怎么,你还怕得罪同学吗?”班主任那严厉的话语和严肃的目光,使我不得不向她“坦白”。班主任满意地笑了,而我却……
  现在,在同学们那种莫名的目光下,我不由得低下了头。班上炸开了锅。我强作镇定,对那个女生说:“是我对老师说的,请你不要乱猜疑别人!”“大班长,这时候,你当起英雄来了!你好啊!老师的马屁拍得叮当响,我却要受家长的‘皮肉之苦’!”一阵猛烈的“炮火”轰得我又一次低下了头。
  我到底犯了什么错?为什么,为什么做班长这么难?我像徘徊在两片森林之间的小鸟,不知向哪儿飞,我该怎么办?几颗晶莹的泪珠cong脸颊上缓缓滑下来,落在唇边,苦涩的!我觉得自己就像马克·吐温笔下那个竞选州长时被加上种种罪名的人。“马屁精”“发报机”……du成了我的代名词。
  老师!请您为我想想吧!每次您把违纪本交到我手中时,我都觉得无比沉重啊!每当您逼问我班上违纪同学姓名时,我心里是多么矛盾啊!每当您在全班同学面前问我上课讲话的同学是哪些人时,我是多么无奈啊!老师,您可知道,每次从您办公室出来,踏进教室的一刹那,同学们那种目光让我看着心发慌!我毕竟天天和同学们生活、学习在一起……
  同学们,请你们理解我吧!我多么想和你们成为亲密无间的朋友,可你们却为什么对我是那种神情,那种语言!我好孤独,你们不知道不被人理解的痛苦!我不想从你们中孤立出来,请理解我吧!
  我多么渴望两片森林茂密的枝叶长在一起,那时,我就能在这片完整、和谐、美丽的森林中自由自在地飞翔!
  点评
  本文通过对“我”被老师和同学不理解的苦闷心情的描写,表现了作者渴望理解的强烈愿望。开篇身份的介绍为误解埋下了伏笔,“汇报”一事的具体描写,是“我”被误解的原因,正由于不被理解,作者最后发出了渴望理解的真诚呼唤,正所谓篇末点题,卒zhang显志。文章材料安排条理清楚,心理描写真实而细腻,感情抒发真切而自然,语言朴实流畅,较有感染力。
  (指导老师:汤存兵)李密隋朝
  在一ge地方,人们经常看jian两个乞gai。
  一个年轻些,看上去三十几岁,长得很结实。每天拿一只破碗到村民家要饭。他的要求不高,只要能chi的,稀饭馒头都可以。如果有肉,他也只加一声“谢谢”。
  日子长了,大家熟悉起来。有人看中了他的结实,想招他zuo工并许诺给工钱。岂料那乞丐一口回绝:“给人做活儿多辛苦!我就是不愿吃这个苦才乞讨的,乞讨省力省xin啊。”
  另一个则年老些,五十多岁,驼背。他除了身上背着要饭的东西,还有一只蛇皮口袋。开始的时候,村民们都留意提防着他。大家觉得给他点儿吃的倒没什么,别让他偷了东西。
  日子长了,大家发现并没有丢什么东西,村里反而干净了许多,那些不愿意跑远路的婆娘随手丢掉的垃圾都被他送到了指定的地方。这样一来,许多人对他心存感激。
  收废品的老李头最熟悉他。有一天和村民闲聊的时候说:“这老乞丐很有钱呢。”“那人真是,有钱要什么饭哪?真是不懂!”“不懂不懂。”
  快过年了,村里准备开春修一条路,怎么凑也凑不齐钱,村长很着急。老乞丐遇到村长的时候,说:“我吃了几年大家的饭,走了大家的路,我出5万块钱。”村长手捧着他的钱,愣在风雪中。
  这事传开了,大家都说着乞丐的话题。
  修路的时候,年轻的乞丐也主动过来帮忙,吃了不少的苦,村民们都记在心里。
  日子依旧过着,两个乞丐还在村里乞讨。不过,这回他们有了住的地方,废qi的小砖窑被拆掉了,盖起了三间小瓦房。
  点评
  写乞丐的人多矣,但能透视乞丐的内心世界,发现他们身上光辉的人却不多。作者用欲扬先抑的手法,写了两个乞丐不同的内心世界,尤其是老乞丐的内心,叫人惊奇。文章诠释了“人穷志不穷”的俗语,故事不长,却很有些小说的味道。
  (指导老师:顾晓红)

李密隋朝:[我的责任作文] 关于责任的作文

古曰:lao吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。这句话充分展现了道德与修yang的魅力。体现了中华民族的传tong美德。良好的道德观念能是人的素质在无形中得到升华,赞誉不断,却不失大体。修养是正确地看dai生活,不大喜大悲,不追名逐利,善待他人。

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