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2019年11月21日 19:07


  题记,是文章标题下、正文前的一段文字。其内容或简要点题,或揭示主旨,或交代背景,或渲染气氛。好的题记像一盏光彩夺目的明灯,又似凤冠上的明珠,还是一道亮丽的风景线,能使作品锦上添花。那么,如何写出精妙的题记呢?笔者以2013年中考满分作文为例,撷取一些精彩范例进行赏析,以供同学们学习借鉴。
  一、大胆设疑,激发读者兴趣
  题记部分以悬念的形式出现,能立即吊起人们的“胃口”;如果再将悬念设计得精彩一些,那就如将一颗小石子投向平静的湖面,会荡起动人的涟漪,把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。
  比如:2013年吉林中考作文是《远去的声音》,一考生开篇是这样写的:
  那个声音早已远去,但它却永远回响在我的耳畔。
  —— 题 记
  读完开篇部分,读者不禁要问:“那个声音”早已远去,为何还永远回响在耳畔呢?悬念顿生,便激发了读者的阅读兴趣,让人急于读完全文一探究竟。
  又如:2013年乌鲁木齐中考作文是《其实我在乎》,一考生拟写的题记是:
  抛却城市的喧嚣,信步于林荫小道,想象自己如诗人般看淡世事,但做不到。因为许多事,其实我在乎。
  —— 题 记
  a“自己如诗人般看淡世事”为何“做不到”?许多事,其实我又在乎什么?这些疑问,犹如一个个谜团,只有你读完全文才知道作者在乎的是什么事。
  二、巧妙引用,彰显文化底蕴
  题记可以引用的内容相当多,古诗词、名言警句、现代诗歌、流行歌曲等几乎无所不能。巧妙引用,可有效映衬文中的浓郁情感与审美倾向。
  比如:2013年江西中考作文为《带着叮咛出发》,一考生作文以题记开头:
  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。那是一种怎样的温柔,如同妈妈的叮咛,细腻,温和,像一缕阳光,让你暖到心底。
  —— 题 记
  该考生采用南宋诗人僧志南《绝句》中 “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”一句,诠释妈妈的叮嘱如春风化雨般呵护自己健康成长。考生巧用诗词做题记,不仅揭示了本文的主旨,而且增强了文章的文化底蕴。
  又如:2013年长春一考生表达对妈妈的赞美之情,拟题为《真情在生活中流淌》,题记是:
  游子吟
  孟 郊
  慈母手中线,游子身上衣。
  临行密密缝,意恐迟迟归。
  谁言寸草心,报得三春晖!
  题记引用了孟郊的《游子吟》,映衬出沉甸甸的母爱,亦折射出作者对母亲的感激之情,让读者未阅读全文便已感受到了情感的张力。
  三、诠释文题,揭示文章主旨
  文章开篇用题记来阐释题目,提挈全文,让读者对文章内容有了准确地把握和明确的领会,从而会对文章做出恰如其分的评价。对于比较含蓄的散文或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式,它能够让阅卷老师对文章有一个准确的判断。比如2013年湖北黄冈中考满分作文《没想到我如此幸运》(有删减)原文如下:
  没想到我如此幸运
  一考生
  三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。
  —— 题 记
  还记得那匆匆走过的三年:以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧!
  一些记忆的片段定格在脑海中,串联起来……
  和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着乐一把。
  ……
  这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放开。
  本文妙用题记诠释标题,统领全文,小作者选材于日常学习生活,忆述了好朋友楠陪“我”走过的三年初中生活,材料真实,表现了“我”对同学情谊的珍视,凸显了“我是如此的幸运”的主题。全文最大的亮点是:情感真挚,语言优美,主旨鲜明。
  四、巧用修辞,增添语言魅力
  作者在写题记时巧妙运用比喻、排比和拟人等修辞方法,能够增加文章的语言魅力,让文章文采飞扬。
  比如:2013年天津中考作文以“幸福”为话题,一考生在作文开头写了如下题记:
  幸福就是口渴时的一杯水,幸福就是炎热时的一股凉风,幸福就是生病时的一剂良药。
  —— 题 记
  这是考生以“捡拾幸福”为题写的题记。此则题记句式简洁整齐,内容富有诗情画意,全句构成排比,每个分句又是一个精美的比喻,它形象地道出了幸福的含义,又诠释了主旨,整句采用排比造势,酣畅淋漓。
  又如:2013年成都一考生在中考作文《再也没有》中拟写的题记是:
  青春,如同被时光炸开的爆米花,轻轻拿起一颗,放在嘴里,甜甜的味道,温暖了阳光下的几个少年。
  —— 题 记
  此题记采用比喻的修辞方法,把“青春”比作“被时光炸开的爆米花”,生动形象地写出“青春”在一个人一生中的重要意义。考生妙用修辞,以简洁的语言拟写题记,吻合主题,充分彰显出考生高超的作文功底。
  我们在构思题记时,一定要根据文章表达的需要来确定,要有深刻的思想、广博的知识,要认真构思、反复推敲,力求表达恰切、妥当、精练有力。但是,我们一定要记住:题记不是万能的,该用时才用,不能随便乱用,以免画蛇添足,让读者生厌。

家,一个温馨的名词,从我出生的那一刻起,就被他温暖着、呵护着。

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  2013年9月30日下午,我们在操场上举行了以“迎国庆·展风采”为主题的拔河总决赛。那一天,阳光明媚,操场上人声鼎沸。
  轮到我们七年二班与七年三班决赛了。我班参赛的队员们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。“嘟——”哨声响了,大家一个个都涨红了脸,手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子,嘴里一直喊着“嘿——嘿——”身子一齐向后倾。拉拉队员们高喊:“加——油,加——油!”声音此起彼伏,震耳欲聋。
  眼看着绳索上的红布条在一点一点地向七年三班那边移动,眼看着胜利的果实就要被他们摘取。我们班的选手们随着拉拉队有节奏的“七年二班,加油!七年二班,加油!”的拼命齐呼,好像突然有了一股无法抗拒的力量,原本被七年三班拉得扭曲的队伍又成了一条直线。看,我们班排头的队员李威把眼瞪得圆圆的,脸都憋成了紫红色,他身子向后倾斜,脚在地上用力蹬着。再看,排在最后的队员小胖子何晓东,咧着嘴,咬着牙,汗珠从额头上“跳”下来。七年三班的选手们被我方拉得一点儿一点儿地向前移,红布条又慢慢地被我方队伍拉了回来。
  突然,红布条又开始向七年三班缓缓“前进”。一旁观战的李老师急了,他一边喊着:“加油!加油!”一边急促地挥舞着手臂,我们班的拉拉队员也一起齐声助威。这使得我们班参赛的选手勇气倍增,精神抖擞。渐渐地,红布条又开始向我们班移动。不大一会儿,红布条便移到了我们班这边。“七年二班,赢了!”裁判员高声喊道。我们班的同学们欢呼雀跃起来,欢乐的笑声弥漫在操场上空。
  交换场地后,第二局就开始了。这局比赛中,我们班同学迸发出一种所向无敌、令人震惊的力量,以绝对的优势战胜了七年三班!取得全年组的第一名。
  通过这次拔河比赛,我明白了一个深刻的道理:团结就是力量!
  这篇文章选材典型,采用“点面结合”手法写得大气恢宏。比如第二段从“面”上概括描写比赛场面及选手们的神态与身姿,表现出比赛的激烈,形象逼真,人物形象栩栩如生。作者在描“面”的同时也没有忘记“点”,于是紧接着在第三段集中笔墨描写七年二班李威和何晓东的动作和神态,细致的“点”的描写,与上文“面”的描写相映成趣。接着又转入对“面”的描写,比如第一局取得胜利后的情形,以及第二、三局的决赛情况,文字简约。这样,全文由点及面,使内容紧凑、有序,大大增强了文章的表现力。从而抒写了“团结就是力量”的认识与感悟,表现出了当代中学生积极进取的生活态度和蓬勃向上的情怀。

我奶奶在日常生活中也会节约节能。比如:洗衣机里洗完衣服排出的污水,奶奶就会把用盆子接起来,然后装进水桶里,用来洗拖把、冲厕所,还能用来浇花。奶奶常在我耳边唠叨,随手关灯,养成节约节能的好习惯。这样不但能节约资源,作文http://www.zuowen8.com又还能省钱。一举二得,多好啊!

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  ①不要以为我是音乐家,也不要以为我是未来的歌星,更不要以为我是音乐痴呆,我只是一个音乐爱好者。(这组排比句信手写来,冗赘晦涩,如果删去,行文的条理也就清晰多了。) 我从四岁起开始练唱歌。每天傍晚,我家都会传出歌声。因此,邻居们总是给我家提意见,说噪音吵了他们。(建议开头应直接引入话题,开门见山。)
  ②光阴似箭,日月如梭。转眼间,我已经长大了,歌也唱得不错。歌声这跳跃的音符犹如一股清泉为迷途之人洗去心灵的污垢,为身心俱惫的人洗去身心疲倦的尘埃。(此句对歌声的描写虽然很生动,但对整篇文章的布局来说有点不和谐。建议删去这几句,换上一个过渡句,便于引发下面的叙事。)
  ③有一次,我遇见了王阿姨。她笑着对我说:“你昨晚唱的是《妈妈留给我一首歌》吧?真好听!”我心想:这歌名她竟听出来了。于是,我练歌更积极了。我把大部分课余时间都用来听歌、练歌。当我把全身心都沉浸在歌声中时,我就会觉得我好像也变成了一个跳动的音符,与歌声融为一体。歌声,锻炼了我的记忆力,使我的听觉变得敏锐,使我的心灵得到净化和陶冶。(这里的议论句写的是“我”对音乐的追求。从全文看,这段材料有点游离中心。建议针对第①段“邻居们总是给我家提意见,说噪音吵了他们”一句,可再充实一些邻居们对歌声不同反应的材料。)
  ④有一天早晨,我在门口遇见了张奶奶。她见了我高兴地说:“我天天都能听到你的歌声,你的歌唱得越来越好了!可是你昨天唱的曲子有的不准。”我笑着点了点头,说:“今天我会注意的。”她怎么能听出来?难道她也会唱歌?我问道:“这么细小的错误,您怎么会听出来?您一定会唱歌吧!”张奶奶笑出了声:“我不会唱歌,但我外孙女会唱。我常带她去学歌,所以多少也懂一点。”我又追问:“我怎么从没听见过她的歌声?”张奶奶沉默了一会儿,说:“她在你搬来之前就出国留学去了。以前,她每天傍晚都练唱。我就躺在椅子上听,她唱得好极了。”然后,她又拍拍我的肩膀笑着说:“不过我现在又能听到歌声了。我每天傍晚都在躺椅上听你唱歌。每当这时候,我都会觉得我外孙女并不是远在国外,而是在我身边。”听了她的话,我很感动,很高兴。(此段叙事具体且能为中心服务,但缺少点睛之笔。)
  ⑤从此,我加倍努力地练唱,让歌声是最完美的声音。(此句动宾搭配不当,可把“是”改为“成为”。)
  ⑥于是,我的歌声不仅变得更加动听,还变得更加浑厚起来。因为歌声使人们的心灵得到净化,把人们带到一个纯净的世界;因为歌声使人们的思想得到启迪,把人们带进一个奋发向上的世界。(此段的议论抒情句收束得不够自然,没有紧扣上文的叙事有感而发,也不能与首段中的“邻居们总是给我家提意见”很好照应。)
  ⑦愿这歌声永远留在人们心中!(结尾简洁,如能再扩展得具体点则更好了。)
  升格指导
  本文作者是一个善于积累和发现的有心人,她把“歌声”所蕴藏的故事转化成文字,读到这段文字就能感受到歌声那穿越心灵的力量。应该说,文章的立意还是比较准确新颖的。但文章也存在不少毛病,若将此文升格为一类文,建议着重从以下几个方面动一动“手术”:一是有些材料未加剪裁。譬如第②自然段中关于歌声的描写虽然很生动,但对整篇文章的布局来说有点不和谐;第③自然段后几句写“我”对唱歌的追求,从全文看,这段材料有点游离中心。二是议论、抒情与叙事不和谐。第⑥自然段的议论抒情句收束得不够自然,不能紧扣上文的叙事有感而发,也不能与第①段的“邻居们总是给我家提意见” 很好照应。三是只叙不议,不善挖掘。譬如第④自然段的叙事具体且能紧扣中心,但缺少点睛之笔,若补写一句有针对性的议论文字,就使文章的主旨得以升华。另外,文章开头的一组排比句信手写来,冗赘晦涩,如果删去,行文的条理就清晰多了。

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这,是我童年时的记忆。

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  仔细审题,弄清题意
  半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成。拿到题目后,先要分析已有的文字部分所表达的意思。比如:“与______同行”这个题目,从题目现有的文字部分即可看出,“同行”即同路的意思,“同行”的对象可以是亲人、朋友,也可以是在你成长过程中,对你有帮助、有影响的特长或精神、品质等。当然,值得注意的是,与人“同行”的固然有积极的东西,如“幸福”“快乐”等;你也可以拓宽思路,从负面立意,如“痛苦”“挫折”“困难”等;你还可以在空白处填上历史人物、文学人物等,写一篇想象作文。
  同学们需注意的是,此题要扣住“同行”,一个阶段、一个时期或不同时期人、不同阶段的过程方能体现“同行”,很多学生可能只写一件事情来说明同行,但这不足以体现过程。
  杜绝俗套,积极向上
  无论是选材还是拟题,都要争取“有创意”,避免重复、雷同。写法上要关注细节,以小见大。这样写才能使文章内容充实,主题深刻。文章的主题要积极健康,有的同学往往填上一些消极、不健康的内容,自然也降低了作文的品位。
  形式创新,锦上添花
  “同行”这个词本身就提示了文章中的时间段,因此,很多作文体裁都可以采用,比如日记式、书信式、小标题式、剧本小品式、分镜头式、答题式……一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考卷上,定会带给阅卷老师一个个惊喜,作文获得高分也就是情理之中的事了。
  快乐·尝试飞行
  想起童年的“创举”,至今觉得好笑!
  当时,CCTV少儿频道热播动画片《西游记》,我看得如醉如痴,每天都幻想能像孙悟空那般腾云驾雾。可是,怎样才能飞起来呢?在家里转来转去,我的眼睛盯在了一只老鹰风筝上,有了翅膀我就能飞了!一不做,二不休,我把老鹰风筝的翅膀拆下来,用两根鞋带绑在我的胳膊上,来到院子里。我张开“翅膀”,几次起飞都失败了。急中生智,我改变了飞行路线,决定从上往下飞。我带着“翅膀”,费了九牛二虎之力,爬到院子里最高的柴草垛上,闭了眼睛,扑棱着双臂,往下一跃。“我会飞了!”还没等我喊完,我就趴到了地上……虽然当时摔得挺疼,但是后来每次回忆起这件事,我都忍俊不禁。
  尝试,让童年更快乐!
  友谊·尝试道歉
  小学三年级,我和一个女同学成了同桌。
  一天下午,我买了一支新的青花瓷钢笔,同桌看到了便嚷嚷道:“给我看看!”伸手就抢。我慌忙缩手,但来不及了,只听“啪”的一声,钢笔掉在地上,笔尖儿应声而断。我着了急,一把抓住同桌的胳膊:“你要赔我一支新的!”同桌机械地点了点头。
  可是一下课,她却对我说:“钢笔不是我摔坏的,是你自己失手摔的,我没有赔偿责任……”我非常生气:“你不讲理,要是你不抢,我能摔坏吗?”我一脚踢过去,正踢在她小腿上,她哭了。
  一晚上我都忐忑不安,觉得自己踢人不对,应该向她道歉,可是我又想:一个男子汉向小女生道歉?是不是有失身份?同学们会不会瞧不起我?她会不会接受道歉?如果她不理我该怎么办……管它呢,试试再说。第二天,当我小心翼翼地向她说完“对不起”三个字时,她笑了,变魔术一般递给我一支崭新的青花瓷钢笔,还说:“不,昨天是我先错了,对不起。”
  尝试,让友情更持久。
  亲情·尝试做饭
  上个周末,爸爸妈妈没在家。天黑了,我也饿了,于是我便试着自己做饭。做什么好呢?当我看到菜篮里的土豆时,我一拍脑袋:来点新鲜的,就做俄罗斯土豆饼——我在电视上学过,也让爸妈尝尝我的手艺。于是,我开始忙活:削土豆,蒸土豆,捣土豆泥,放鸡蛋,添加一大堆五香粉等调料……终于,万事俱备,就等下油锅煎了。我信心满满地抓起一把土豆泥,放进锅里,锅里马上“噼啪”作响,油花四溅,吓得我赶紧跑开。等锅子“平静”下来,我凑近一看:土豆饼煳了!我夹了一点儿放进嘴里,又苦又咸,难以下咽。就这样,我煎了十个焦煳的土豆饼。看着它们黑不溜秋的样子,我一点儿食欲都没有了。
  爸妈回来了,一看到土豆饼,妈妈就惊喜地说:“儿子,这是你做的?我们还没吃饭呢,味道肯定不错。”说着妈妈拿起一个,有滋有味地吃起来。爸爸更不含糊,一手一个,左右开弓,边吃边赞叹:“儿子,你竟敢尝试做这么复杂的美食,佩服啊佩服!来啊,一起吃吧。”我也来了兴致,和爸妈一起大口吃起来。啊,多么美味的俄罗斯土豆饼啊!
  尝试,让亲情更醇厚!

原来这些都是节约能源呀!我观察学习后,也学会了节约。每次我洗完脸后,剩下的水,都会倒进桶子里面。

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  抒情,即表达情思,抒发情感。是指以形象化的、富有感染力的语言,直接或间接地表现个人内心情感的一种表达方式。它与叙事、说明、描写和议论相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等等。
  下面,笔者便结合一些具体的例子,谈一谈几种较为常见的抒情方式供大家参考。
  一、借景抒情
  借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。其主要特点是:景生情,情生景,情景交融,浑然一体。在文中只写景,不直接抒情,以景物描写代替情感抒发。如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在诗中,抒情而不直写情,绘景而不止于写景,借景抒情,情以景兴,作品含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切动人。
  二、直抒胸臆
  直抒胸臆,就是作者或作品中的人物不借助于任何别的手段,直接表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。其特点是:不借助任何“附着物”,而是思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。如魏巍的《谁是最可爱的人》,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了一段抒情的文字:“朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!”作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的崇敬和热爱之情。
  三、融情于理
  融情于理,就是把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使“情”具有一定的深度和厚度,又可以使“理”闪烁出充满个性色彩的情思和诗意,拨动读者的心弦。如林觉民的《与妻书》就是这样一篇融情于理的美文。在向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎时,作者并非情意缠绵,泪语柔情,而是以理代情:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死.不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔于一炉,以含情之笔说理,以明理之言诉情,感人肺腑,催人泪下。
  名家引路说几句爱海的孩子气的话冰心白发的老医生对我说:“可喜你已大好了。城市与你不宜,今夏海滨之行,也是取消了为妙。”……可怜,沙穰的六个多月,除了小小的流泉外,连慰冰都看不见!山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由!人常常说“海阔天空”。只有在海上的时候,才觉得天空阔远到了尽处。在山上的时候,走到岩壁中间,有时只见一线天光。即或是到了山顶,而因着天边是山,天与地的界限便起伏不平,不如水平线的齐整。海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比,山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味,黄色绿色却未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊,皇帝的龙袍是黄色的,但皇帝称为“天子”,天比皇帝还尊贵,而天却是蓝色的。海是动的,山是静的。海是活泼的,山是呆板的。昼长人静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动,如同病牛一般。而海呢,你看它没有一刻静止!从天边微波粼粼的直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!四周是大海,与四围是乱山,两者相较,是如何滋味,看古诗便可知道。比如说海上山上看月出,古诗说“南山塞天地,日月石上生。”细细咀嚼,这两句形容乱山,形容得极好,而光景何等臃肿,崎岖,僵冷?读了不使人生快感。而“海上生明月,天涯共此时”也是月出,光景何等妩媚,遥远,璀璨!……原也是的,海上没有红、白、紫、黄的野花,没有蓝雀、红襟等美丽的小鸟。然而野花到冬秋之间,便都萎谢,反予人以凋落的凄凉。海上的朝霞晚霞,天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。这一片花,却是四时不断的。说到飞鸟,蓝雀、红襟自然也可爱。而海上的沙鸥,白胸翠羽,轻盈的漂浮在浪花之上,“凌波微步,罗袜生尘”。看到蓝雀、红襟,只使我联忆到“山禽自唤名”。而见海鸥,却使我联忆到千古颂赞美人,颂赞到绝顶的句子,是“婉若游龙,翩若惊鸿”!简直越说越没有完了,总而言之,统而言之,我以为海比山强得多,说句极端的话,假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!赏 析这是一篇抒情散文。此文之抒情,首先体现在文章的标题上——“说几句爱海的孩子气的话”,因为挚爱大海,所以才说了一大堆“孩子气的话”,看似天真,实系真情。“山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由”——文章就此入手,尽情展示了大海之可爱,写得在理又动情,让读者能从字里行间读出作者渴望宁静、追求自然的人生意趣。作者通过对山与海的全方位对比描写,表达出对大海的挚爱。从空间的角度,把海上的天空和山上的天空做比较,说明海上的天空才是真正的阔远;从颜色的角度,把海色与山色做比较,说明海色才是最庄严淡远的;从动静的角度,把海的形态和山的形态做比较,说明海的形态才是灵动的;从仰视的角度,把在海上赏月与在山上赏月做比较,说明海上赏月才是最妩媚、最遥远、最璀璨的;从远视的角度,把海上的飞鸟与山上的飞鸟做比较,说明海上的飞鸟才真的令人遐想,美感无穷……对比之后,作者突发奇语:“假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!”将生死都与海联系在了一起,还有比这更强烈的爱的表达吗?目 送江苏盐城景山中学 仇 越中年人的沧桑中,总有一种无言的伤痛:目送生命的逝去,目送生命的远行,却只能目送,无法挽留。—— 龙应台一我第一次也是唯一一次看见父亲的哭,是在奶奶去世的那个午后。奶奶的六个儿女围在病床边,密密地遮挡住了午后最刺目的阳光——当年考上大学却因穷困而辍学的父亲也在其中。我想父亲一直以来的些许遗憾也在这一刻烟消云散了吧。奶奶最后将手指向了父亲,父亲轻轻地握住了她颤抖的手,将耳朵贴在了她的唇边。说完了最后的遗言,奶奶带着一丝微笑离世,留下了噙着泪花目送她离开的父亲。父亲说奶奶的遗言是“该上学了”。后来我才知道,父亲儿时总是由奶奶提醒他上学。也许在回光返照中,奶奶又回到了当年,也许让父亲辍学也是她一生的遗憾与歉疚。最终,任凭父亲为之感伤、哭泣,奶奶还是走向了一个未知的、永远不能再回来的世界。二父亲将我送到了模拟考试的考场外,在我即将踏入考场那扇铁门时,他却叫住了我。他只说出了“东西”两个字,瞧我不耐烦地蹙眉,话音便戛然而止。在父亲的欲言又止中,我明白他在担心着我却又害怕影响我的心情,于是他将自己的情绪压抑着不让它有一丝一毫的流露。最终,父亲将平时严肃的面庞挤成了一张笑脸,故作轻松地说:“考完试又能放几天假了。”可他指间快要燃到指缝的香烟,那香烟上长长的灰烬却泄露了他内心的不安。我也向他报以微笑,而后转身离开。父亲以为一向能使我高兴的放假此刻能令我安心,但他忘了放假之后的大考才是真正令我不安的根源。我知道我的背后是父亲担忧而又期许的目光,尾随着我直至我的背影消失。但我只能离去。三读龙应台的《目送》时,我想象过父亲送我上大学的场景。父亲一定也会等待女儿给予他深情的一瞥,可我总是不回头,一次也不。就像不会告诉他我的模考获得了高分一样,我害怕他期望过高。因为这不是目送我去旅游,等待我回来高兴地向他描述沿途的风景的时候了。这是一次我一个人的探险,父亲目送我奔赴的是一个陌生、未知的世界。在那里我会渐渐成长。因此,我不会回头,不会让父亲看到我眼中对未来的迷惘和凄惶,我只会留下一个故作坚强的背影,离开他的视线单飞,告诉他:不必追,我会过得很好。龙应台写道:“我慢慢地,慢慢地了解到父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他渐行渐远,无法挽留。”我想我们能做的是把身后一个个消逝的身影捂在心口,今生不忘。点 评“目送”是一个富有特殊意味的动作。在这个世界上,即便是我们最最亲近的人,即便你愿意与他厮守终生,但很多时候你只能选择“目送”他们远行:目送父母远去天国,目送孩子展翅高飞……不管送别时内心有着何样的感受,这种感受往往只能让它存放于内心。本文正是选择了“目送”这样一组独特的人生场景,写出了“父亲”作为一位儿子和他对待女儿复杂的情感以及“我”对此的解读。无论是叙述还是描写,都饱蘸深情,令人动容。文章首尾处引用的龙应台的话是作者情感的触发点,亦是对文章主旨的最传神的表达。

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  圆圆的脑袋,乌黑的长发,显眼的双下巴,胖嘟嘟的小嘴,加上一双永远充满好奇的眼睛,便构成了我的一张自画像。16年的时光河流中,我曾流经哪里,又会流向何方?
  过去
  每个人心中都有那么一段斑驳的回忆,任凭时间的冲刷也不肯淡去。
  从小,我就不是那种“笑不露齿”的大家闺秀。成天和男孩子一起玩儿,一起疯。渐渐地,我成了足球场上的“铁把门”,操场上的“飞毛腿”。这些我引以为豪的经历,却招来妈妈的唠叨。
  呵呵,妈妈的话,我是左耳进,右耳出。我就不明白了,为什么女孩儿就要有特定的模式?矜持的外表?精致的谈吐?文雅的举止?哦,我的天!为什么我就不能像男孩儿那样肆意地绽放青春活力呢?我就是我,高兴时,我会跳上凳子,大声宣告“我的童年还给我”;悲伤时,我又会哭个天崩地裂,江河决堤。
  这就是过去率性如男的我。
  现在
  现在的我与过去的我,很难看出有什么变化,但还是有些不同。以前咱没偶像,但现在有了——没有偶像的青春,是荒芜的青春呀!
  后来,一次机缘巧合,听到了刘惜君的《我很快乐》,有几句歌词深深触动了我——“绑住我的眼睛,眼泪掉不下来,我还是很快乐……”听完之后,我心中产生了强烈共鸣:我们的快乐有时是伪装的,有的快乐不过是为了掩饰伤心,让人心酸又心痛。这个乐观、坚强的女孩儿,让我明白——若不坚强,脆弱给谁看?孤单无助的日子里,她的歌声安慰了我郁闷又暴躁的心灵。从此,我奉他为偶像。
  时间真是个魔法师,一个转身,竟又雕刻出我多愁善感的另一面。
  未来
  我虽无法准确预知自己的未来,但按常理,我终不会有林黛玉似的忧愁。
  可又有句话这样说,疯狂之后便是宁静。也许有一天,我也能成为那种儒雅细致的女生。我会常常望着残阳落泪,对着落花伤怀。我开始静静地读书:读三毛的《梦里花落知多少》让我泪流满面,读梁祝的爱情故事让我感伤低回,读龙应台的《目送》又让我心灵震颤……那时的我,不再是昔时懵懂的小孩儿,我迈出了前进的脚步,好似丑小鸭扇动着翅膀,开始有了几分天鹅的姿势。
  未来的我也许也会开始注意自己的外表,也许偶尔也会不小心放弃自己原本想要的,成为大家需要的。嗨,未来的我究竟怎样,不得而知。多年以后,时间老人终会将一切谜底揭晓。
  (指导老师:王俊杰)
明朝皇帝顺序列表图

这时,我想起,我也曾经在树上乱刻乱画,乱踩草地,我为此感到羞愧,我一定要改掉这个坏毛病。还有些叔叔阿姨、伯伯,喜欢把还没有熄灭的烟头扔在草丛中,这样是非常危险的,但不卫生,而且容易引发火灾。人类不保护环境,将来,我们怎么存活呢?大量的二氧化碳排出,不仅污染了空气,还倒作文http://www.zuowen8.com置天空变成了灰色;随意砍伐树木,倒置泥土沙化;人类乱丢垃圾,排出化学物质。污染江、河、湖、海使它们碧绿,湛蓝的衣裳全部变黑,污染了生态环境,如果别人往你身上乱丢垃圾乱涂乱画,你会高兴吗?人类做事往往不考虑后果。

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  大约两年前,我爷爷从村东头的人家领来一只公狗,这只狗生来奇怪,比其他狗要黄许多。因此,大家就称它“大黄”。
  一开始,它刚到我们家的时候羞羞答答的,爷爷满意地说:“这大黄将来必定是条好狗,不乱咬人,安稳!”可没过几天,它就完全神气起来,跑上跑下,不时向可怜的猫龇牙咧嘴,可在我们面前倒装成一副乖巧可人的样子。虚伪!原来狗也是会虚伪的!
  没过几个月,这大黄体形渐长,性情也变得凶猛多了。没事儿就喜欢在外边耀武扬威,三天两头还跟别的狗干上一仗。第一次看它打斗,是在田埂上。大黄张开大嘴,露出四颗尖利的长牙,怒吼着扑上去,和三条狗撕咬着,几分钟解决战斗。从此,它一战成名,渐渐地,它一步步征服了狗群,被拥立为本村名副其实的“狗老大”。走路时,它总是昂着头,用鼻子眼儿看人,一副趾高气扬、小人得志的样子。一班杂毛狗尾随在后面,仿佛它的私人保镖。不时有狗从家里叼点儿“小礼物”献给它,原来狗也会拍马屁呀!
  它被拥立为王,自然有能力自卫,也能保卫它的下属。“嘟嘟嘟”,那狡猾的收狗人又骑着改装电动自行车来抓狗了。哎,那家伙不知天高地厚,竟敢打大黄的主意,结果被大黄率众一路狂追猛咬,吓得差点儿油门拉爆。这群起而攻之的迅捷反应机制,得益于大黄日常的训练有素:但凡有收狗人来捉狗,任何一只狗发现了都立刻呐喊报信,大黄马上率领它的部下火速前来增援。这种团结一致、同仇敌忾的气魄,就连邻村厂里的狼狗都敬畏三分。
  大黄到了成熟的年龄,该求偶了。于是,村里的母狗天天围着它,想获一宠,烦都烦死了。每到这时,它总是目光深沉,不为所动,看来对这些庸脂俗粉不太满意呀。直到遇着邻村儿堪比母老虎的“狗霸”,也是条远近闻名的恶狗,缘分才算真正开始。真是不打不相识。那天,大黄正在用餐,那母狗也不识相,突然发起攻势。大黄不愧是大黄,毫不逊色,几招之内解决了它。但看得出来,大黄并没有下死手,它对这个敢动它“奶酪”的异性,显然极有兴趣。渐渐的,母狗的芳心被大黄的风采彻底征服,几天后终于接受了大黄的“求婚”。
  如今大黄宝刀未老,狗后风韵犹存,它们已是四个孩子的父母了。这四个生下来,一点儿都不可爱,个个凶神恶煞的。哎,强强联手,看来大黄的事业要进一步壮大了。
  (指导老师:王俊杰)

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