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历代iPhone摄像头退募化之旅

语文中考试题:《幽深灵举触动生荒》全新佣兵花样顶持八人联机,世局条要近战兵器

2019年10月20日 04:51


  暑假的一天,爷爷对我们说:“田里的稻谷已经成熟了,可以收割了”听到这个消息,我的心情格外激动,因为妈妈老在电话里批评我懒惰,不懂事,不会体贴爷爷奶奶。这下好了,我可有了好好表现的机会了,省得老是被数落。
  第二天,我早早起了床,吃过早饭,爷爷奶奶拿着镰刀准备下地时,我也拿了一把镰刀,戴上草帽对他们说:“我也去割稻”爷爷见我信心十足,高兴地说:“好啊,让你也去体验体验生活”
  我们迎着晨风往丰收的田野上走去,远远望去,稻子像一块金色的地毯在阳光下熠熠生辉,稻海此起彼伏,翻卷着金色的波浪。我们来到稻田里,我问爷爷:“我的任务呢?”“一垄田按宽度分成五份,我和你奶奶一人割两份,你割一份”爷爷在田里割了一镰刀,指着那窄小的一份说:“这就是你的任务”
  我模仿爷爷的动作,两脚分开,与肩同宽,左手握着稻子的底部,右手拿着镰刀,轻轻一割,一把稻子就到了我的手里。这还不简单,我越干越有劲。可半小时后,我的腰越来越痛,汗越流越快,太阳真毒啊,我感觉身上的皮肤火辣辣的疼,汗水流到眼里,眼睛也迷迷蒙蒙的看不清了。抬头看看太阳,那光芒像万根金针刺得我眼泪直流,我真想倒在田里休息一会儿。可往前一看,爷爷奶奶都快割到头了,他们的衣服早已被汗水打湿了,紧紧地贴在身上。看到爷爷奶奶佝偻的身躯,我的鼻子酸了,自从爸妈出门打工,田里的农活就全落到了爷爷奶奶的肩上,他们这么大年纪了,还在苦苦支撑着,我却那么不懂事,每次他们要干活的时候,我总是躲着走……我吸了吸鼻子,又弯下腰割起来……
  “喝水啦,喝水啦!”妹妹提着一壶水对大家喊着。我心里一松劲,一屁股跌坐在稻田里“哎呀!”刚坐下,我又像弹簧似的跳起来,刚割过的稻茬扎得我屁股生疼“哈哈哈……”大家看到我的狼狈相都大笑起来。
  “姐姐,你真棒啊!”望着妹妹佩服的目光,我心里美滋滋的,接过她递来的杯子喝一口水,好甘甜哟!
  傍晚,稻子割完了,堆在稻场上,在夕阳的映照下像一座金山似的,闪耀着光芒。
  那天的阳光把我脸都晒脱了一层皮,好几天洗脸都不敢用力,却也将我的心晒得暖暖的,让我时时都想用这颗心去温暖我的亲人。
  (指导老师:陈勇)


  今生你我的相知,只不过是一次在书中的偶然相遇,只不过是一次相遇后的擦肩而过。你我相逢在青春的站台,面对着不同的方向,兀自离去。
  ——题记
  一直迷恋着你。
  我又一次驻足在月夜,让清冷的月光下泻到泛黄的书页上“两弯似颦非颦含情目,一双似喜非喜笼烟眉”的你,走入了大观园。命运坎坷,身世凄凉。前生,你是绛珠仙子;今生,只为还前世的浇灌之情,你步入了那个时代。看似繁华的大观园,却处处隐藏着冷漠“清灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温”,是你生活的真实写照“花谢花飞花满天”,你带着花锄,倚着翠树,将满腔的凄苦化做吟不尽的诗句。看花点点归土,你如同看穿了自己的一生,将自己的幸福永远埋葬!
  上天赐予了你满腹才情,也赋予了你敏感而脆弱的灵魂。当一切都已成过往,当你如花般的生命走到了尽头,当你还未说完那句话时,你看破了这世俗的一切。潇湘妃子泪已断,永远不再被污浊的世界所羁绊。
  你豁然。
  而我,却依旧迷恋着你,我傻傻地希冀着可以像你一样拥有过人的才情,出色的容颜,带着你的遗愿,圆你一个梦。于是,我开始模仿你,模仿你的笑,模仿你的泪,模仿你一切的一切。
  我发现,我变了,变得那么彻底,当我向大人们说出长大后想像你一样时,得到的却是他们眼眸中的错愕与惋惜,和一句没有温度的话:你和她,不一样。
  是啊,我怎么会和你一样呢?或许,纵使我与你有一样的容貌,一样的才情,纵使我眉宇间的神情与你一样。但,我永远只是我,只是万千平凡中的一个,永远无法代替你。因为,我们只是两条永远平行的线,即使距离再近,永远也没有交集。
  原来我们本是两个时代的人,只因我了解你,我才愿意接近你。但你是你,我是我,我永远成为不了你“向左走,向右看”,我们选择的是两条截然不同的路,我们永远不会有相互交织的命运。
  我彻悟。我与你的相知,只不过是一次相遇后的擦肩而过,相遇之后,唯有记忆弥香。
  我依旧静静地站在月夜中,任思绪翻飞在书页上。我只愿与你在这个时刻,抛去一切的杂念,任庭前花开花落,看天上云卷云舒。
  许久,我终是放下了你,迎着月光,望着面前属于我的路,且行且悟地起程了!
  (指导老师:邢悦琴)
语文中考试题

清晨,雨方停,趁着微露的晨光,我赶往她家,君子兰开花了,嫩黄的花蕊,绿油油的枝叶,经过风雨的洗礼,洗尽铅华,展露傲人风骨。


  “喂,给你men讲,我每次出去逛街,遇见了熟人,他们都夸我长得漂亮哟……”
  唉!听见这个让人脸红的声音,不用看也知道,一定是我们组大名鼎鼎的小谭发出来的,真是自恋啊!我们顿时被迫“哇”的一声要呕吐,其他组同学投来的异样目光搞得我们无地自容。小谭哪,亲爱的谭昕怡同学,如果我们真的呕出来影响到我们的“清洁卫生示范班”形象,你就是最大的罪魁祸首!
  谭昕怡长得漂亮吗?嗯,确实有一丁点儿。她平时都扎着一个短短的马尾辫,不,应该是“兔尾辫”,走起路来,那条“兔尾巴”摇摇摆摆,左右晃动,看上去还挺精神的。她的个子不怎么高,小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小耳朵,端正地镶嵌在瓜子形的小脸上,她的脸上还有两颗黑痣,一颗分布在眉毛上,一颗分布在嘴角右下边,整个看上去就像林黛玉那样小巧玲珑,仿佛是林黛玉再世,但她绝对不是林黛玉病恹恹的样子,而是绝对的阳光四射。特别是她嘴角边的黑痣,她说是她的福痣,她之所以这样才貌双全,全靠这颗黑痣。我们又差点呕出。这就是她——“貌美无比”。
  小谭有个外号:“坛坛罐罐”,也许是她xing谭的缘故吧。我们平时找她,只要一句“坛坛罐罐”脱口而出,她就情不自禁地答应。可再看看她:脸一下子拉长了许多,变成一副长长的马脸,努起小嘴,皱起眉头,俨然一个恶煞的样子,带着沉重的脚步“咚咚咚”地向你走来。此时,你会感觉教室在颤抖、呻吟,仿佛还在摇晃,天空也一下子刮起了14级飓风,并下起了倾盆大雨,一盆一盆重重地砸在你身上。灾难已经来临,我们被吓得噤若寒蝉,突然,传来一阵惊天地泣鬼神的雷声:“不要叫我坛坛罐罐!”我们小组五个同学顿时被这雷声震得从坐位上弹了起来,回头一看,小谭的面部器官已全部变形,眼珠似乎已经蹦出,眉毛已变成倒“八”字形,鼻子已经歪在半边,嘴巴可以吞下一个篮球,脸色铁青,我们只好趴在桌子上等待灾难的到来……这就是她——脾气暴躁。
  小谭可不是一般的贪吃,说起她的那张嘴,真是不得了。看看她的吃相吧:一只手端碗,一只手拿筷,一个劲地往嘴里刨饭,生怕吃了这碗没有下一碗。她的嘴鼓鼓的,像一边塞了一个大苹果,不停地蠕动着。再仔细看,嘴角还有几粒米饭,听见hou面的同学说到什么“乡村鸡”“沙拉饭”,她又马上转过身去,一边不停地咀嚼,一边滔滔不绝讲“你们爱不爱国,回锅肉比乡村鸡好吃百倍”,“糯米排骨绝对比美国鸡腿够味”之类的话,有时候饭粒和口水四溅,我们不得不把碗端到桌下以避难。她看见同桌又买了一本什么小说,又立马转过去,东看看,西瞧瞧,但嘴始终没有忘记运动,大口大口地嚼着,一大碗饭菜还是一眨眼就被她消灭了。然后,她又跑到打饭处,慌忙大声道:“再来一碗!”光这样还不够,每天放学后,她还要买零食,每次放学看见她都是抱着一大堆零食,一边走路,一边吃得个津津有味。这就是她——第一贪吃。
  “喂,黄同学,再给美女买一包,否则‘坛坛罐罐’会震怒哈!”
  “我在买签字笔,不是买‘回锅肉’耶!”
  刚离开校门,小谭同学两眼发绿,凶凶地盯着每一个买东西同学的手中。但她满脸堆笑,蹦蹦跳跳,青春阳光的孩子样总让我们特别喜欢跟她在一起。
  哦,对了,她还是我们班的记忆冠军,多次荣获语文老师的嘉奖;她写作能力超强,已发表作文多篇,赚稿费不少;她淡泊做人……想听她的其他故事吗?那就请读《小谭外传二》吧!
  (指导老师:代保民)
语文中考试题
  2011年升学考试已经偃旗息鼓,然而对试卷de分析,学生卷面出现的普遍、典型的问题进行认真的研究,无疑会对新一届毕业班及其他学年学生的语文学习起到“前车之鉴,后事之师”的作用。翻阅了上千份中考试卷,和评卷的老师们一起交流,发现今年的考生在两个作文题目中,半数以上的同学选择了第一个命题作文,在文体上,多数同学也选择了记叙文。虽然其中不乏优秀之作,但暴露出的问题也不少。可以概括为:一个偏差,二点不足。具体说明如下:
  一个偏差
  
  一个偏差是指考生对作文题目理解有偏差。本次命题作文题目为“让我怦然心动的一句话”。这个题目同学们普遍感觉不难,似乎都有话可说,有事可写,然而越是这样看似简单的文题越要细细揣摩其中的韵味。题目中的关键词是“怦然心动”,何谓怦然心动?要仔细思考“怦然心动”的真正含义,字面的解释就是“心怦怦地跳动。”为何而心跳加速?一定是受到某种事物或事情的吸引、触动而思想情感起了波动。那么它和一般的“感动”有什么区别呢?这是我们在写作之前必须要仔细思考的问题,怦然心动应该是刹那间的事情,而感动的发生时间可长可短。细微的差异如果没有体察到,就容易出现偏差。
  把心动的瞬间放大,抒发内心的感触,只有写好了这个心动的瞬间,文章才能站立起来,焕发熠熠的光彩。在阅卷中看到学生选择老师和父母说的安慰或者鼓励的话较多,由此谈这句话给他带来的影响,其次选择的是名言诗句给自己带来的启示。这些选材也许都能扣住“心动”或“感动”,但怎么才算“怦然”?在选材立意上需要煞fei苦心才能切合题意,对这一点的准确理解和把握也是区别学生作文等次,拉开作文分数的重要一步。
  有一位考生这样讲述自己的故事:
  考场外,家长们不停地嘱咐孩子们:“放松,千万别紧张!”“你就当是平时测验。”“没什么大不了的,你就正常发挥!”……可是来陪考的爸爸什么也不说,只是紧紧地握住我的手,此时再多的话语也抵不过那句让我怦然心动的“加油”。
  爸爸妈妈在很小的时候就因生病而失聪,随之丧失的还有他们的语言能力。但幸运的是我的世界是有声的,或许我是被上天派下来给爸爸妈妈当小翻译的吧。爸爸妈妈很少用他们的嗓子发出声音,除非是在很生气时才“吼”两下。但今天早上爸爸对我说了“一句话”,它着实触动了我的心弦,使我为之一震,然后在我心中涌起了酸楚。
  中考的第一天,全家人都知道是极为重要的。爸爸很早起床为我准备可口的早餐,可我却没有吃下多少。爸爸把我送到校门口,给了我一个大大的拥抱,我愣了,或许是因为少有的体贴的一面。可是他接下来的举动又让我本就悬着的心为之一震。他松开我,注视着我的眼睛对我说“加油!”那声音或许在别人看来怪怪的,模糊的、嘶哑的,但对于我却是格外的美妙、动听,极具鼓舞的力量。难以想象爸爸是费尽多大力气才艰难地发出声音。听到这两个字,回想起初四生活中父qin为我付出的点点滴滴,一阵酸楚不禁涌上心头。泪水也禁不住在眼眶里打转,但为了让父亲看到一个自信的我,坚强的我,我还是强忍住了泪水,没让它流下来。可当我写下这段文字时,我的眼泪还是不争气地滑落至脸颊。
  这么多年来,我一直生活在这样的家庭,我早已习惯了。然而那颤抖的声音还是实实在在地打在了我柔软的心窝,心灵的震撼牵动起一丝的心疼与辛酸。我明白,那两个字里夹带着父亲对我的爱,而即使他不说,那份爱也一直都在。或许我是不能习惯父亲对我“艰难的爱”,所以才会为之流泪。但我确定的是爸爸那句话让我怦然心动,我也永远不会忘记那时那刻那地那颤抖的声音。
  这位考生就是抓住陪考的爸爸在孩子走进考场前鼓劲加油的一个瞬间,进行了细致的描写,一句简单得不能再简单的话语——“加油!”勾起了孩子对往事的回忆,更触动了孩子敏感的神经,当我们了解了这个家庭,知道了“加油”背后父亲的艰辛,看到了一个善解人意、感恩图报的孩子,每一个阅读此文的人无不为之感动。小作者很好的放大了心动的瞬间,及时地捕捉到了自己内心强烈的震撼,收到了很好的效果。
  两点不足
  
  两点不足:其一是:选材大而空;其二是察物不精,浮光掠影,以至作文时叙述描写抽象空泛。
  人们常说:“材料的选择直接影响内容的吸引力,情感的感染力,立意的表现力。”因此,精心选材是写好记叙文的必要环节。“让我怦然心动的一句话”, 围绕这个题目构思可以采取“一点式伸展”,也可以采用“多点式铺陈”。即:以“一句话”为线索,行文中反复写这句话在不同的情境中带给自己的内心感受及自己在这句话的影响下发生的变化,也可以是多句话在不同时间不同地点对他的心灵产生同样的震撼。写好的关键是看学生能否写出带给自己情感波动的故事来。可是很多学生讲述着貌似发生在自己身上,却连自己都无法打动的故事,又怎能打动别人呢?要写那些自己经历的真实、真切、真诚的事情,先打动自己,再感动别人.在取材立意上,要做到“大中取小,以小见大”, 切入一个小巧的角度,便于布局谋篇。
  毛病是清晰可见的,问题却不是一天养成的,有时候一个小错误就可能毁了一个人的前程。后续的考生却有足够的时间调整自己的行为,防患于未然,不重蹈覆辙。要写好作文,全在平日之功,给同学们提三点建议:
  1.做好语言和素材积累:语言和素材的积累仅靠课堂远远不够,学生要点点滴滴学语言、时时刻刻用语言,做生活的有心人,把在报纸杂志、课内课外阅读中见到的好词好句、好的细节、好的事例摘抄、复印下来,按片段语言和事例归类粘贴,形成自己的素材库,经常翻阅和背诵,坚持下去会有很大的收获。
  2.学会把闪现的灵感、感动的瞬间及时记录下来。生活中常有感动的瞬间和突发的灵感,它在思维深处瞬间闪现。灵感是有脚的,如果不能及时拦住它,它就会“跑了”;灵感是有翅膀的,不及时驾驭,它就会“飞走”。用笔记下这些“奇思妙想”,既是记录下真实的生活和自己的心路历程,更是在写作中练习思考,提高认识的过程。
  3.必要的写作知识和技巧要扎实掌握。同学们平时要注意作文写作技法的总结归纳。例如:注意审题练习,不同类型的文题审题是有规律可以遵循的,先审对题目,保证立意和内容不跑不偏;然后再下工夫练习叙事、描写;从写身边人开始(父母、老师、同学),再写环境,然后练习写好开头、结尾和过渡,之后再把从课本中学到的复杂一些的写作技巧适当运用到自己的作文中。
  作文是一个人语文素质,甚至是整个人综合素质的体现,它不可能一蹴而就,在短暂的时间,紧张的中考氛围下,要在考场上写出一篇反映真实水平、避免无谓失误的作文的确不易。在多年的教学和评卷经历中,我们发现学生在记叙文写作中常常出现的误区,如能在平时加强写作积累和练习,考场创作中注意绕过这些误区,努力提升作文品质,相信同学们的作文一定会灼灼其华,脱颖而出。

语文中考试题:帮群点评团弄购券不届期被拒律师称商家网站邑失条约

只见她一身素衣,头戴玉钿,面抹脂粉,却依稀可见眼角年轮滚过的痕迹,轻挑碎步,水袖轻舞,轻声婉唱”梨花凉,泪几行……",诉说着千百年来深闺的哀怨寂寞,演绎世间的离愁悲欢。

语文中考试题
  2011年升学考试已经偃旗息鼓,然而对试卷的分析,学生卷面出现的普遍、典型的问题进行认真的研究,无疑会对新一届毕业班及其他学年学生的语文学习起到“前车之鉴,后事之师”的作用。翻阅了上千份中考试卷,和评卷的老师们一起交流,发现今年的考生在两个作文题目中,半数以上的同学选择了第一个命题作文,在文体上,多数同学也选择了记叙文。虽然其中不乏优秀之作,但暴露出的问题也不少。可以概括为:一个偏差,二点不足。具体说明如下:
  一个偏差
  
  一个偏差是指考生对作文题目理解有偏差。本次命题作文题目为“让我怦然心动的一句话”。这个题目同学们普遍感觉不难,似乎都有话可说,有事可写,然而越是这样看似简单的文题越要细细揣摩其中的韵味。题目中的关键词是“怦然心动”,何谓怦然心动?要仔细思考“怦然心动”的真正含义,字面的解释就是“心怦怦地跳动。”为何而心跳加速?一定是受到某种事物或事情的吸引、触动而思想情感起了波动。那么它和一般的“感动”有什么区别呢?这是我们在写作之前必须要仔细思考的问题,怦然心动应该是刹那间的事情,而感动的发生时间可长可短。细微的差异如果没有体察到,就容易出现偏差。
  把心动的瞬间放大,抒发内心的感触,只有写好了这个心动的瞬间,文章才能站立起来,焕发熠熠的光彩。在阅卷中看到学生选择老师和父母说的安慰或者鼓励的话较多,由此谈这句话给他带来的影响,其次选择的是名言诗句给自己带来的启示。这些选材也许都能扣住“心动”或“感动”,但怎么才算“怦然”?在选材立意上需要煞费苦心才能切合题意,对这一点的准确理解和把握也是区别学生作文等次,拉开作文分数的重要一步。
  有一位考生这样讲述自己的故事:
  考场外,家长们不停地嘱咐孩子们:“放松,千万别紧张!”“你就当是平时测验。”“没什么大不了的,你就正常发挥!”……可是来陪考的爸爸什么也不说,只是紧紧地握住我的手,此时再多的话语也抵不过那句让我怦然心动的“加油”。
  爸爸妈妈在很小的时候就因生病而失聪,随之丧失的还有他们的语言能力。但幸运的是我的世界是有声的,或许我是被上天派下来给爸爸妈妈当小翻译的吧。爸爸妈妈很少用他们的嗓子发出声音,除非是在很生气时才“吼”两下。但今天早上爸爸对我说了“一句话”,它着实触动了我的心弦,使我为之一震,然后在我心中涌起了酸楚。
  中考的第一天,全家人都知道是极为重要的。爸爸很早起床为我准备可口的早餐,可我却没有吃下多少。爸爸把我送到校门口,给了我一个大大的拥抱,我愣了,或许是因为少有的体贴的一面。可是他接下来的举动又让我本就悬着的心为之一震。他松开我,注视着我的眼睛对我说“加油!”那声音或许在别人看来怪怪的,模糊的、嘶哑的,但对于我却是格外的美妙、动听,极具鼓舞的力量。难以想象爸爸是费尽多大力气才艰难地发出声音。听到这两个字,回想起初四生活中父亲为我付出的点点滴滴,一阵酸楚不禁涌上心头。泪水也禁不住在眼眶里打转,但为了让父亲看到一个自信的我,坚强的我,我还是强忍住了泪水,没让它流下来。可当我写下这段文字时,我的眼泪还是不争气地滑落至脸颊。
  这么多年来,我一直生活在这样的家庭,我早已习惯了。然而那颤抖的声音还是实实在在地打在了我柔软的心窝,心灵的震撼牵动起一丝的心疼与辛酸。我明白,那两个字里夹带着父亲对我的爱,而即使他不说,那份爱也一直都在。或许我是不能习惯父亲对我“艰难的爱”,所以才会为之流泪。但我确定的是爸爸那句话让我怦然心动,我也永远不会忘记那时那刻那地那颤抖的声音。
  这位考生就是抓住陪考的爸爸在孩子走进考场前鼓劲加油的一个瞬间,进行了细致的描写,一句简单得不能再简单的话语——“加油!”勾起了孩子对往事的回忆,更触动了孩子敏感的神经,当我们了解了这个家庭,知道了“加油”背后父亲的艰辛,看到了一个善解人意、感恩图报的孩子,每一个阅读此文的人无不为之感动。小作者很好的放大了心动的瞬间,及时地捕捉到了自己内心强烈的震撼,收到了很好的效果。
  两点不足
  
  两点不足:其一是:选材大而空;其二是察物不精,浮光掠影,以至作文时叙述描写抽象空泛。
  人们常说:“材料的选择直接影响内容的吸引力,情感的感染力,立意的表现力。”因此,精心选材是写好记叙文的必要环节。“让我怦然心动的一句话”, 围绕这个题目构思可以采取“一点式伸展”,也可以采用“多点式铺陈”。即:以“一句话”为线索,行文中反复写这句话在不同的情境中带给自己的内心感受及自己在这句话的影响下发生的变化,也可以是多句话在不同时间不同地点对他的心灵产生同样的震撼。写好的关键是看学生能否写出带给自己情感波动的故事来。可是很多学生讲述着貌似发生在自己身上,却连自己都无法打动的故事,又怎能打动别人呢?要写那些自己经历的真实、真切、真诚的事情,先打动自己,再感动别人.在取材立意上,要做到“大中取小,以小见大”, 切入一个小巧的角度,便于布局谋篇。
  毛病是清晰可见的,问题却不是一天养成的,有时候一个小错误就可能毁了一个人的前程。后续的考生却有足够的时间调整自己的行为,防患于未然,不重蹈覆辙。要写好作文,全在平日之功,给同学们提三点建议:
  1.做好语言和素材积累:语言和素材的积累仅靠课堂远远不够,学生要点点滴滴学语言、时时刻刻用语言,做生活的有心人,把在报纸杂志、课内课外阅读中见到的好词好句、好的细节、好的事例摘抄、复印下来,按片段语言和事例归类粘贴,形成自己的素材库,经常翻阅和背诵,坚持下去会有很大的收获。
  2.学会把闪现的灵感、感动的瞬间及时记录下来。生活中常有感动的瞬间和突发的灵感,它在思维深处瞬间闪现。灵感是有脚的,如果不能及时拦住它,它就会“跑了”;灵感是有翅膀的,不及时驾驭,它就会“飞走”。用笔记下这些“奇思妙想”,既是记录下真实的生活和自己的心路历程,更是在写作中练习思考,提高认识的过程。
  3.必要的写作知识和技巧要扎实掌握。同学们平时要注意作文写作技法的总结归纳。例如:注意审题练习,不同类型的文题审题是有规律可以遵循的,先审对题目,保证立意和内容不跑不偏;然后再下工夫练习叙事、描写;从写身边人开始(父母、老师、同学),再写环境,然后练习写好开头、结尾和过渡,之后再把从课本中学到的复杂一些的写作技巧适当运用到自己的作文中。
  作文是一个人语文素质,甚至是整个人综合素质的体现,它不可能一蹴而就,在短暂的时间,紧张的中考氛围下,要在考场上写出一篇反映真实水平、避免无谓失误的作文的确不易。在多年的教学和评卷经历中,我们发现学生在记叙文写作中常常出现的误区,如能在平时加强写作积累和练习,考场创作中注意绕过这些误区,努力提升作文品质,相信同学们的作文一定会灼灼其华,脱颖而出。


  在我们身边,有一种生物不用嘴巴来尝味,而是用脚来尝鲜。谁?苍蝇。
  苍蝇没有鼻子,但它有另外的味觉器官,而且还不在头上脸上,而是在脚上——苍蝇脚的尖端上有尖锐的爪和许多黏毛,这些黏毛犹如人的味蕾,对味道非常敏感。所以,当苍蝇落在食物上时,它会首先用脚去尝一下食物的味道,然后决定是吃抑或放弃。由于苍蝇很贪吃,又喜欢到处飞,所以它们的脚上就会沾有很多食物残渣,这样既不利于飞行,又影响味觉。所以我们平时经常可以看到这样的场景:苍蝇落下后,会不停地把脚搓来搓去,其目的就是把脚上沾的食物残渣搓掉,以保持脚的味觉的灵敏。
  人们对苍蝇的印象是两个字:讨厌。科学家对苍蝇的印象也是两个字:聪明。是的,当它们无法用嘴来品尝味道的时候,便开发出了新的尝鲜工具——脚。苍蝇的这种聪明之举给我们以很多启示:现实生活中,由于我们人类自身的能力所限,很多客观事实是改变不了的。我们无法改变世界,但却可以改变我们对世界的态度。正如佛家所云:“山不过来,我就过去。”
  精要点评:当我们确认对某种客观事物无能为力时,改变自己以求生存和发展,这也不失为聪明之举。苍蝇没有嘴来品尝食物的味道,但它们却改变自身,把脚开发成“替代产品”——只要能够尝出食物的味道来,不管用什么“替代产品”,都算是成功。这,并不是一种懦弱、无能或服输的表现,而恰恰是一种智慧的彰显。
  适用主题:态度、必不可少的改变、这也是一种成功、生存的智慧……
语文中考试题

一阵风吹来,那些叶子似乎有些眷恋,不忍离去,但还是无法摆脱风的力量。轻点脚尖,落下,告别曲是这呜咽的寒风。诀别,便在此时此刻!

语文中考试题:甘肃流动畅通范畴节食品装置然接管即兴场会在白银召开

【<】【p】【>】【雪】【一】【层】【又】【一】【层】【地】【覆】【盖】【了】【大】【地】【,】【寒】【凉】【之】【气】【凝】【住】【,】【化】【成】【纷】【飞】【无】【尽】【的】【雪】【白】【。】【我】【想】【,】【当】【年】【的】【孙】【膑】【也】【一】【定】【看】【到】【过】【这】【样】【的】【景】【,】【他】【仰】【天】【一】【啸】【,】【将】【心】【中】【所】【有】【的】【悲】【怨】【之】【气】【都】【倾】【吐】【,】【只】【是】【在】【目】【光】【慌】【忙】【躲】【避】【的】【时】【候】【,】【便】【见】【着】【雪】【下】【惊】【艳】【地】【现】【出】【的】【绿】【意】【,】【然】【后】【露】【出】【淡】【淡】【的】【笑】【容】【。】【<】【/】【p】【>】语文中考试题【<】【b】【r】【>】【 】【 】【微】【微】【上】【翘】【的】【鼻】【尖】【,】【大】【大】【的】【仿】【佛】【装】【满】【着】【智】【慧】【的】【脑】【袋】【,】【细】【长】【细】【长】【的】【身】【体】【,】【从】【早】【到】【晚】【都】【摆】【着】【滑】【稽】【可】【笑】【的】【p】【o】【s】【e】【,】【看】【起】【来】【活】【像】【 】【“】【憨】【豆】【先】【生】【”】【,】【这】【就】【是】【我】【的】【同】【班】【同】【学】【—】【—】【吴】【裕】【坤】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【是】【一】【个】【“】【古】【灵】【精】【怪】【”】【的】【人】【,】【犹】【如】【“】【憨】【豆】【先】【生】【”】【一】【样】【。】【他】【无】【论】【在】【什】【么】【场】【合】【表】【现】【都】【特】【别】【突】【出】【,】【不】【仅】【是】【因】【为】【他】【的】【外】【貌】【滑】【稽】【可】【笑】【,】【更】【因】【为】【他】【是】【一】【个】【开】【朗】【、】【充】【满】【灵】【性】【和】【幽】【默】【感】【的】【人】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【是】【在】【三】【年】【级】【才】【转】【学】【到】【我】【们】【学】【校】【的】【。】【他】【不】【仅】【能】【说】【一】【口】【流】【利】【的】【普】【通】【话】【,】【而】【且】【英】【语】【水】【平】【相】【当】【出】【色】【,】【在】【学】【习】【外】【语】【方】【面】【很】【有】【天】【赋】【。】【作】【为】【一】【个】【学】【生】【,】【我】【们】【大】【多】【数】【都】【敬】【畏】【老】【师】【,】【有】【些】【同】【学】【甚】【至】【见】【到】【老】【师】【不】【敢】【吭】【声】【。】【可】【吴】【裕】【坤】【却】【不】【同】【,】【他】【大】【老】【远】【看】【到】【老】【师】【,】【就】【一】【边】【招】【手】【一】【边】【摇】【着】【他】【的】【大】【脑】【袋】【,】【用】【他】【擅】【长】【的】【英】【语】【打】【招】【呼】【:】【“】【H】【o】【w】【 】【a】【r】【e】【 】【y】【o】【u】【,】【 】【M】【i】【s】【s】【 】【L】【a】【i】【?】【H】【o】【w】【b】【e】【a】【u】【t】【i】【f】【u】【l】【 】【y】【o】【u】【 】【a】【r】【e】【!】【”】【(】【赖】【老】【师】【,】【您】【好】【,】【今】【天】【你】【好】【漂】【亮】【啊】【!】【)】【活】【像】【“】【憨】【豆】【先】【生】【”】【的】【样】【子】【,】【逗】【得】【老】【师】【眉】【开】【眼】【笑】【的】【。】【我】【们】【都】【十】【分】【欣】【赏】【他】【的】【开】【朗】【性】【格】【和】【英】【语】【口】【语】【能】【力】【,】【想】【不】【到】【一】【个】【刚】【来】【的】【同】【学】【居】【然】【比】【我】【们】【跟】【老】【师】【相】【处】【得】【还】【亲】【热】【,】【他】【还】【真】【有】【能】【耐】【哦】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【常】【言】【道】【:】【“】【人】【不】【可】【貌】【相】【,】【海】【水】【不】【可】【斗】【量】【。】【”】【虽】【然】【他】【长】【相】【一】【般】【,】【但】【他】【一】【点】【儿】【也】【不】【憨】【不】【傻】【。】【他】【不】【但】【是】【我】【们】【班】【的】【英】【语】【科】【代】【表】【,】【还】【是】【同】【学】【和】【老】【师】【公】【认】【的】【乐】【于】【助】【人】【的】【“】【英】【语】【顾】【问】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【坐】【在】【他】【前】【面】【的】【我】【最】【清】【楚】【:】【每】【天】【来】【拜】【访】【他】【的】【人】【不】【计】【其】【数】【,】【连】【我】【都】【不】【例】【外】【,】【但】【他】【都】【能】【一】【一】【地】【、】【热】【情】【地】【回】【答】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【记】【得】【在】【学】【英】【语】【“】【比】【较】【级】【”】【的】【时】【候】【,】【我】【忘】【记】【了】【“】【g】【o】【o】【d】【”】【的】【比】【较】【级】【,】【便】【问】【后】【面】【的】【他】【。】【他】【首】【先】【很】【爽】【快】【地】【给】【了】【我】【前】【面】【四】【个】【字】【母】【:】【“】【B】【-】【E】【-】【T】【-】【T】【。】【”】【后】【面】【的】【两】【个】【字】【母】【却】【迟】【迟】【不】【说】【。】【我】【追】【问】【,】【他】【摇】【了】【摇】【他】【的】【大】【脑】【袋】【,】【只】【说】【:】【“】【1】【和】【2】【。】【”】【我】【纳】【闷】【:】【“】【英】【语】【单】【词】【还】【有】【数】【字】【吗】【?】【捉】【弄】【我】【啊】【?】【”】【我】【反】【复】【追】【问】【,】【他】【还】【是】【那】【样】【回】【答】【。】【我】【心】【想】【:】【有】【什】【么】【了】【不】【起】【,】【不】【过】【会】【点】【英】【语】【就】【这】【么】【耍】【人】【!】【连】【教】【一】【下】【别】【人】【也】【不】【愿】【意】【。】【我】【转】【身】【不】【再】【理】【他】【,】【他】【反】【而】【急】【起】【来】【说】【:】【“】【1】【是】【E】【,】【2】【是】【R】【!】【我】【是】【想】【让】【你】【记】【得】【牢】【点】【才】【这】【样】【说】【,】【别】【误】【会】【。】【”】【说】【完】【还】【不】【忘】【向】【我】【做】【一】【个】【“】【憨】【豆】【先】【生】【”】【式】【的】【滑】【稽】【怪】【脸】【,】【让】【人】【哭】【笑】【不】【得】【,】【真】【拿】【他】【没】【办】【法】【。】【但】【不】【管】【怎】【样】【,】【他】【说】【的】【果】【真】【没】【错】【,】【经】【过】【这】【次】【折】【腾】【,】【这】【个】【单】【词】【我】【记】【得】【特】【别】【牢】【,】【真】【得】【感】【谢】【他】【的】【“】【独】【特】【教】【诲】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【—】【—】【吴】【裕】【坤】【,】【一】【个】【外】【貌】【滑】【稽】【可】【爱】【的】【人】【,】【一】【个】【乐】【于】【助】【人】【的】【人】【,】【一】【个】【有】【外】【语】【天】【赋】【的】【人】【,】【我】【真】【打】【心】【眼】【里】【喜】【欢】【和】【佩】【服】【我】【这】【个】【同】【学】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【写】【好】【文】【章】【,】【不】【仅】【要】【多】【读】【别】【人】【的】【文】【章】【,】【还】【要】【注】【意】【观】【察】【生】【活】【,】【记】【录】【生】【活】【。】【本】【文】【作】【者】【就】【观】【察】【并】【记】【录】【了】【自】【己】【的】【一】【个】【同】【学】【,】【表】【现】【了】【他】【滑】【稽】【可】【笑】【、】【乐】【于】【助】【人】【、】【有】【外】【语】【天】【赋】【。】【文】【章】【写】【了】【人】【物】【的】【语】【言】【、】【行】【动】【、】【心】【理】【、】【外】【貌】【,】【表】【达】【了】【“】【我】【”】【对】【“】【他】【”】【的】【喜】【欢】【和】【佩】【服】【,】【达】【到】【了】【以】【形】【象】【感】【人】【、】【以】【情】【动】【人】【的】【目】【的】【,】【是】【一】【篇】【优】【秀】【的】【记】【叙】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【周】【跃】【文】【)】【<】【b】【r】【>】

语文中考试题:【缓急示】装置阳突发!拥关于父亲货车提交畅通乱。。。

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【今】【生】【你】【我】【的】【相】【知】【,】【只】【不】【过】【是】【一】【次】【在】【书】【中】【的】【偶】【然】【相】【遇】【,】【只】【不】【过】【是】【一】【次】【相】【遇】【后】【的】【擦】【肩】【而】【过】【。】【你】【我】【相】【逢】【在】【青】【春】【的】【站】【台】【,】【面】【对】【着】【不】【同】【的】【方】【向】【,】【兀】【自】【离】【去】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【题】【记】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【直】【迷】【恋】【着】【你】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【又】【一】【次】【驻】【足】【在】【月】【夜】【,】【让】【清】【冷】【的】【月】【光】【下】【泻】【到】【泛】【黄】【的】【书】【页】【上】【。】【“】【两】【弯】【似】【颦】【非】【颦】【含】【情】【目】【,】【一】【双】【似】【喜】【非】【喜】【笼】【烟】【眉】【”】【的】【你】【,】【走】【入】【了】【大】【观】【园】【。】【命】【运】【坎】【坷】【,】【身】【世】【凄】【凉】【。】【前】【生】【,】【你】【是】【绛】【珠】【仙】【子】【;】【今】【生】【,】【只】【为】【还】【前】【世】【的】【浇】【灌】【之】【情】【,】【你】【步】【入】【了】【那】【个】【时】【代】【。】【看】【似】【繁】【华】【的】【大】【观】【园】【,】【却】【处】【处】【隐】【藏】【着】【冷】【漠】【。】【“】【清】【灯】【照】【壁】【人】【初】【睡】【,】【冷】【雨】【敲】【窗】【被】【未】【温】【”】【,】【是】【你】【生】【活】【的】【真】【实】【写】【照】【。】【“】【花】【谢】【花】【飞】【花】【满】【天】【”】【,】【你】【带】【着】【花】【锄】【,】【倚】【着】【翠】【树】【,】【将】【满】【腔】【的】【凄】【苦】【化】【做】【吟】【不】【尽】【的】【诗】【句】【。】【看】【花】【点】【点】【归】【土】【,】【你】【如】【同】【看】【穿】【了】【自】【己】【的】【一】【生】【,】【将】【自】【己】【的】【幸】【福】【永】【远】【埋】【葬】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【天】【赐】【予】【了】【你】【满】【腹】【才】【情】【,】【也】【赋】【予】【了】【你】【敏】【感】【而】【脆】【弱】【的】【灵】【魂】【。】【当】【一】【切】【都】【已】【成】【过】【往】【,】【当】【你】【如】【花】【般】【的】【生】【命】【走】【到】【了】【尽】【头】【,】【当】【你】【还】【未】【说】【完】【那】【句】【话】【时】【,】【你】【看】【破】【了】【这】【世】【俗】【的】【一】【切】【。】【潇】【湘】【妃】【子】【泪】【已】【断】【,】【永】【远】【不】【再】【被】【污】【浊】【的】【世】【界】【所】【羁】【绊】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【豁】【然】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【而】【我】【,】【却】【依】【旧】【迷】【恋】【着】【你】【,】【我】【傻】【傻】【地】【希】【冀】【着】【可】【以】【像】【你】【一】【样】【拥】【有】【过】【人】【的】【才】【情】【,】【出】【色】【的】【容】【颜】【,】【带】【着】【你】【的】【遗】【愿】【,】【圆】【你】【一】【个】【梦】【。】【于】【是】【,】【我】【开】【始】【模】【仿】【你】【,】【模】【仿】【你】【的】【笑】【,】【模】【仿】【你】【的】【泪】【,】【模】【仿】【你】【一】【切】【的】【一】【切】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【发】【现】【,】【我】【变】【了】【,】【变】【得】【那】【么】【彻】【底】【,】【当】【我】【向】【大】【人】【们】【说】【出】【长】【大】【后】【想】【像】【你】【一】【样】【时】【,】【得】【到】【的】【却】【是】【他】【们】【眼】【眸】【中】【的】【错】【愕】【与】【惋】【惜】【,】【和】【一】【句】【没】【有】【温】【度】【的】【话】【:】【你】【和】【她】【,】【不】【一】【样】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【是】【啊】【,】【我】【怎】【么】【会】【和】【你】【一】【样】【呢】【?】【或】【许】【,】【纵】【使】【我】【与】【你】【有】【一】【样】【的】【容】【貌】【,】【一】【样】【的】【才】【情】【,】【纵】【使】【我】【眉】【宇】【间】【的】【神】【情】【与】【你】【一】【样】【。】【但】【,】【我】【永】【远】【只】【是】【我】【,】【只】【是】【万】【千】【平】【凡】【中】【的】【一】【个】【,】【永】【远】【无】【法】【代】【替】【你】【。】【因】【为】【,】【我】【们】【只】【是】【两】【条】【永】【远】【平】【行】【的】【线】【,】【即】【使】【距】【离】【再】【近】【,】【永】【远】【也】【没】【有】【交】【集】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【原】【来】【我】【们】【本】【是】【两】【个】【时】【代】【的】【人】【,】【只】【因】【我】【了】【解】【你】【,】【我】【才】【愿】【意】【接】【近】【你】【。】【但】【你】【是】【你】【,】【我】【是】【我】【,】【我】【永】【远】【成】【为】【不】【了】【你】【。】【“】【向】【左】【走】【,】【向】【右】【看】【”】【,】【我】【们】【选】【择】【的】【是】【两】【条】【截】【然】【不】【同】【的】【路】【,】【我】【们】【永】【远】【不】【会】【有】【相】【互】【交】【织】【的】【命】【运】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【彻】【悟】【。】【我】【与】【你】【的】【相】【知】【,】【只】【不】【过】【是】【一】【次】【相】【遇】【后】【的】【擦】【肩】【而】【过】【,】【相】【遇】【之】【后】【,】【唯】【有】【记】【忆】【弥】【香】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【依】【旧】【静】【静】【地】【站】【在】【月】【夜】【中】【,】【任】【思】【绪】【翻】【飞】【在】【书】【页】【上】【。】【我】【只】【愿】【与】【你】【在】【这】【个】【时】【刻】【,】【抛】【去】【一】【切】【的】【杂】【念】【,】【任】【庭】【前】【花】【开】【花】【落】【,】【看】【天】【上】【云】【卷】【云】【舒】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【许】【久】【,】【我】【终】【是】【放】【下】【了】【你】【,】【迎】【着】【月】【光】【,】【望】【着】【面】【前】【属】【于】【我】【的】【路】【,】【且】【行】【且】【悟】【地】【起】【程】【了】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【邢】【悦】【琴】【)】【<】【b】【r】【>】

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