补养钙真的会惹宗肾结石吗?

韩下:时无英公,使壹竖儿子成名

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2019年10月21日 07:40


  文以情动人。感情作为文章的重要内容一直为人们所重视。那么,能不能说凡是有感情的文章都是值得称道的呢?
  
  老鼠,真可谓十恶不赦,天下有哪一家没尝过它的苦头?我家住的是平房,那就更不用说了。袜子经常不翼而飞,书本被啃。得残缺不全,买回的鱼肉糕点几乎都被它们光顾过,提起老鼠,家里人都咬牙切齿。
  今年寒假,我弄到了两只老鼠夹,准备好好地惩治它们。
。  那天晚上,我在厨房里放好老鼠夹,便回到房里看电视。刚看了一会儿,就听到厨房里传来一阵“吱——吱——”的叫声,我忙拉开电灯,只见一只小老鼠被夹住了,同时,一只大老鼠一闪,窜进了煤堆。嗬,这只老鼠可真不小。我想:要是能夹到它就好了!于是,我躲在暗处观察动静。
  被夹住的小老鼠只有半个拳头大,两颗黑豆似的眼睛充满绝望,“胡须”也颤抖着,嘴已经张到了最大限度,露出几颗小小的牙齿,并不住地叫着。它被夹住的身体已经悬空了,前腿向前扑着,后腿来回地直蹬,那尖尖的爪子不时碰到鼠夹的铁板上,发出“嚓嚓”的响声,尾巴把铁板上的米扫出老远。
  这时,刚才那只跑进煤堆里的大老鼠又钻了出来。它拖着一条又粗又长的尾巴,竖直了耳朵,左右。张望,嘴里发出一阵阵叫声,像是在安慰小老鼠。它的眼里露出焦灼的神情,不用说,这小老鼠一定是它的孩子。
  它很快靠近了小老鼠。小老鼠看见它,也减弱了号叫声。只见大老鼠用尖利的牙齿咬住夹子上的铁丝,左右摇动,仿佛要将这个怪物咬碎,立刻救出自己的孩子。它咬了半天,怎么也咬不动,于是又去咬拴在桌腿上的布带。我想,糟了,布带一断,它会把小老鼠连同鼠夹一起弄走。
  忽然,“啪”的一声,接着从桌子下面传来一声惨叫,大老鼠被桌子下面的另一只夹子夹住了。它挣扎着,带着铁夹在桌下拼命翻滚“吱——”“吱——”,这声音仿佛在向苍天诉说,诉说它孩子和它的命运;又仿佛在诅咒,诅咒那锁住它们的铁夹。
  打死它们吗?看到这情景,我踌躇了。
  恰在这时,弟弟看完电影回来了。他看见两只被逮住的老鼠,欣喜地摇着我的肩膀:“哥,你逮的?”“嗯”我点了点头,可并没有他那样高兴,而且,心里有股说不出的滋味。
  弟弟拎着两只老鼠夹走出了厨房,接着便听到了两声惨叫……
  
  这篇文章的感情是强烈的,也是有起伏的“咬牙切齿”是写对老鼠“恶行”的恨。捉住老鼠后的“踌躇”是写面对老鼠的挣扎和“惨叫”产生的犹豫。怜悯,同情,夹杂着痛恨,作者心里涌现一股“说不出的滋味”
  对于这篇文章,有的同学很赞赏,认为作者的感情真诚,心地善良。捕杀老鼠过程写得清楚,细节也动人,因此,热情肯定这篇文章的成功。
  但是,也有的同学对作者所表现的“感情”,不以为然。他们认为,作者的感情虽然是真实的,却是错误的。老鼠为害甚烈,“十恶不赦”,心慈手软,只会养痈遗患,实不足取。
  这里,需要讨论的是,究竟应当怎样看待这篇文章所表现的“感情”?
  文章不是无情物。没有真情实感的文章绝不是好文章。这篇文章的作者感情细腻,观察老鼠的挣扎之状,特别是大小老鼠的“亲子之情”(实际上是动物的一种生理本能),由此而产生的“恻隐之心”,矛盾心情是自然的,无须苛求。
  需要继续讨论的是,写文章要有感情,还要有理智。因为感情不是虚泛的,它是有内涵的,说到底,它是社会实践的产物。社会实践有是有非,反映在感情上自然也就。有是和非的区别。老鼠是有害于社会的动物,“天下有哪一家没尝过它的苦头”“老鼠过街,人人喊打”老鼠的社会恶行决定了人们对它的憎恨态度“不承认‘恶’这本身就是‘恶’,它使我们成为站在破坏一边的帮凶”(美国罗洛·梅语)这是一个严峻的现实,对“恶行”的态度正是对一个人品行的鉴别标准之一。明乎此,如果我们不以理智来控制感情,而是任凭感情的潮水奔涌,最终是会冲决道德的堤坝的。而《逮老鼠》的作者并没有放纵感情,虽然行动“踌躇”,“心里有股说不出的滋。味”,但是他没有阻止“弟弟”的果决的行动,老鼠最终受到严厉的处置,这正是作者理智战胜感情的标志。
  如果换一种设想,文章作者最后是由“踌躇”而决定放走两只老鼠,让老鼠再继续去危害人类,那就完全是另一种情形。那是感情淹没了理智,是十分危险的“感情会毁坏聪明才智”(法国巴尔扎克语)由此,我们联想到写作的真情实感问题。当前,中学生写作强调真情实感已成为共识,这对于纠正一度盛行的虚假矫情的文风起到针砭的作用。《逮老鼠》一文在同学中引起争议就把问题提到一个新的层次,写作不仅要有情,还要有义,情是外表,义是内核。有感而发,情义并至,既不为感情所累,又充溢青春朝气,中学生写作必将呈现一个崭新的局面。


  有人说,母爱是山;
  有人说,母爱是海;
  可在她眼里,母爱是一本书——一本盛满爱意的书。
  翻开第一页,朦胧中看见一位母亲一手轻轻牵着她心爱的宝贝,另一只手打。着一把雨伞。宝贝在雨中蹦跳着、玩耍着,全然不知头顶的那把大伞以及母亲被雨水淋透了的背。可母亲仍在微笑着,就好像得到了全世界最最幸福的礼物。
  
  翻开第二页,女儿步入初中了。一天,女儿闷闷不乐地回到家中,只因手里那张满是红“×”的试卷。但她在面对母亲时,还是勉强挤出一丝笑容——不是怕挨骂,而是不想让母亲担心。女儿的心事怎能瞒过母亲呢?当母亲。追问此。事时,女儿脆弱的心碎了。她颤抖着将那张被泪水打湿的试卷交给母亲,转身跑回房间号啕大哭。母亲走进女儿的房间,轻轻抚摸着女儿说:“我的女儿是那么容易被打败的吗?加油!妈妈相信你,现在,让我们一起找出错误的原因,好吗?”女儿咬着唇,使劲地点了点头。夜深深,母女俩的身影在写字台微弱的灯光下摇曳……  
  翻开第三页,女儿长大了,到了青春叛逆期。一次,女儿因言语过激而冲撞了母亲。当女儿无意间经过母亲房间,听见母亲低声哭泣的时候,她惊呆了!轻轻推开门,母亲脸上的泪珠,不就是对她最好的教诲吗?她不敢想象母亲当时是怀着怎样的心情走进房间;她更不敢想象自己那时是怎样地冲撞了母亲 她只知道,应该去向母亲道歉……
  
  翻开第四页……
  失落时,母亲帮她重拾自信;
  迷茫时,母亲给她指明方向;
  黑暗中,母亲把她引向光明……
  母亲在她的生命中充当了太重要的角色,她明白——自己是在“母爱之书”的绿荫下成长,所以她懂得珍惜。
  你呢?你有没有读懂这部巨著的真谛呢?
  (指导老师:袁红)横扫天下名剑升阶数据
  【真题回放】
  阅读下面的材料,按要求作文。(40分)
  爱如同温暖的阳光,洒遍了世界的每一个角落。因为有爱,所以感动,因为感动,我们心存感恩。亲爱的同学,在生活中,你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动?你是否曾因羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花而感喟?……
  请细细回味你生活中所经历过的种种感动,撷取其中最动人的一幕,以“那曾感动我的”为题,写一篇记叙文。
  要求:①将题目补充完整;
  ②要写出自己的经历和感受,不得抄袭;
  ③文章不少于600字;
  ④认真书写,力求工整、美观;
  ⑤文章不得出现真实的人名、校名、地名。
  [试题解读]
  相对2009年,2010年中考作文命题,在稳定的基础上稍有变化,采用了半命题形式命题。相比之下,该题更灵活,更利于考生自由发挥。
  文题“那曾感动我的”,其中的“那曾”,有回忆、体味以往之意“感动我的”,强调的是“我”的亲身经历,不能是别人的。作为半命题,恰当填题尤为重要。文题的导引作了提示,如填“一个微笑”“一句劝勉”“一声祝福”等,是从“感动”的角度立意。至于“羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花”,则表达的是“感恩”的中心。若欲以此三者填题,则需将其转换为“一个故事”“一个镜头”或“一个瞬间”等形式,并将其写成曾经感动过你的故事则可。
  规定本题写记叙文,故需致力于以下三个方面:
  一是精心选材,选取曾深深感动过自己的生活经历。这样,才能使所选材料真实生动,富有新意。
  二是精心叙事,真实地再现亲身经历的生活情境。要让人感动,必须要有具体的事件,直接或间接的原因,特定的生活情境。
  三是精心构置故事,力求生动曲折而又真切感人。为使情节曲折,可酌情采用倒叙。要使文章内容丰富,可以采用插叙、补叙。要使。语言生动精彩,应综合运用多种修辞,修饰文句。
  
  【考场佳作一】
  那曾感动我的浓浓亲情
  ●湖南怀化一考生
  
  真心地照看,倾情地守候,是最容易让人感动的,尤其是人在生病需要亲人照顾和安慰的特殊时刻。
  记得一年的中秋节,我得了重感冒,连续几天的高烧,让我神志不清,说起了胡话,这可吓坏了爸爸妈妈。因为我,他们不仅没能过上一个轻松快乐的节日,还整天整夜地待在医院里,守候在我的床前,不时地问我哪儿不舒服。同时,还要注意输液瓶里的药水是否快滴完了,是否要去叫医生。稍有好转后,征得医生的同意,我吃、住到了家里,可每天还是要到医院去输液。身体的极度不适,让我脾气变得暴躁起来,动辄就对爸妈发脾气,乱摔东西。做好的饭菜,有时候我说不好吃,就干脆不吃。更使爸妈吃亏的是,病中的我常常感到身上时冷时热。感到热时,不论是白天还是黑夜,我总是用脚把被子蹬掉;感。到冷时,不管是早晨还是晚上,我就一个劲地嚷着要加被子。唉,现在想起来,我。那时真是害得爸爸妈妈好苦啊!
  他们心里牵挂着我,为我担心,替我着。急,常常是通宵达旦地不合眼。实在累得受不了时,爸妈就轮换着睡一会儿。整整10天呀,我的床前不是有着父亲的身影,就是有着母亲的身影。更多的时候,是父母双。双陪护着我,只是等我入睡之后,才留下一个人守护,另一个抽空去睡会儿觉。后来几天,我的身体好转了,他们仍一如既往。所以,每当我睡醒后,看到爸妈那疲惫的神色,还在忙前忙后时,心里有的只是惭愧,有的只是感动。
  我完全康复后,爸爸妈妈又忙着为我做好吃的,想早点补好我的身体,免得耽误了学习。于是,什么鸡啊,鸭啊,鱼啊,牛肉啊狗肉……每餐必备,天天如此。
  这份浓浓的亲情呀,让我倍感珍贵;爸爸妈妈为我作出的奉献,实在让我感动!我知道,亲人给予的爱是无法偿还的,但我会好好地珍惜。
  
  本文通过记叙“我”在一次病中,爸妈对“我”的悉心照顾,日夜守护,病好转后又忙着为“我”做好吃的食物的全部经过,有力地表达了“我”被浓浓的亲情所感动的主题,极富真情实感。文章以时间为序行文,思路清晰,叙事详尽,有始有终,重点突出。开头和结尾的议论抒情,既使文章首尾呼应,又强调了主题,升华了中心。
  
  【考场佳作二】
  
  那曾感动我的守望者
  ●怀化市一考生
  
  中考那天,考生们陆陆续续走入考场。而考场外,却又是另一番景致。
  也许你曾抱怨过爸爸的逼问,也许你曾烦透了妈妈的喋喋不休,也许你曾因送餐迟了而大发脾气。可是,倘若你能看到你在考场搏击的同时,一些父母也在六月夏日中守望的情景,你一定会被深深地感动。
  在嘈杂的议论中,我看到了一位不起眼的父亲。他黝黑的脸上留下了岁月的痕迹,那额头上独有的“喀斯特地貌”成了一道鲜明的对比。他额头不是紧蹙,而是一滴滴热汗,他顾不上用手擦擦,只是口里念念有词。是祈祷吗?我想应该是的,但那种独特的方式并没有让上天多施些怜悯。太阳依旧,人心依旧。
  人渐渐地少了,有的走向了路边的树荫,有的去买了瓶冰水解渴。唯独那位父亲仍然以他不屈的身姿屹立在炎炎烈日下。随着身影变短又加长,两个小时的考试宛若两个世纪一样漫长“当当——当当——”这似乎久违了的钟声结束了父亲的沉思,他迅速起身,拉了拉掉了的鞋跟向对面的商店走去,很干脆地要了一瓶“王老吉”,或许是听说它可以解渴的缘故。他艰难地从口袋里摸出几张皱巴巴的1元钞票,认真地交给营业员,转身走进人群。又是一阵耐心地等待,直到儿子的出现,他把藏了一阵的饮料递了过去。只见上面正冒着冷气,还有水珠的滴落,仿佛是感动的泪。看着儿子一饮而尽,父亲挠了挠后脑勺,会心地笑了。什么也没问,什么也没说,默默地转身,那渐行渐远的身影深深地嵌在我的脑海里……
  当知了响彻了整个夏夜,当栀子的芬芳沁遍了每一寸空气,风雨中守望的人——炎炎烈日下的父亲,依旧担心,依旧祈祷,也依旧离去。那一幅幅画面叠加的瞬间,让我看清了真情的永恒,更让我的心灵震撼!——可怜天下父母心啊!
  
  一位父亲站在炎炎烈日下守望——谁解天下父母心!当结束一堂考试的儿子走出考场时,父亲急忙为儿子递去一瓶“王老吉”,看着儿子一饮而尽后,他会心地笑了,然后默默地离开……作者像一个高明的摄影师,摄取了这样一个含义深刻、感人至深的镜头,用以表现人世间至真至美的亲情——父子情,用以抒写自己心灵的感动。文章选材精巧,构思新颖,语言精练,是一篇难得的考场满分之作。

我希望长大后能做。一名优秀、称职的老师。我要用我的爱心,唤起每一个学生沉睡的心灵;我要用我的知识,在他们幼小的心灵里也播下梦想的种子,让。每一个童。年梦于梦相。连。

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妈妈问了。一句:“你怎么回事,刚刚才做过好事,怎么没有那么开心啊?”我说:“我在想有没有人会把老爷爷的菜占为。己有。”妈妈笑着说:“不会的,现在。的公民素质很。高啊!&rdquo。;听到这句后,我笑了。

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  童年是快乐的,童年是美好的,童年更是难忘的。在我的童年生活中,有许许多多有趣的事情,今天我就为大家说说我小时候的事吧!
  记得4岁那年的一天,奶奶在菜园子里给菜浇水,我一个人在院子里玩,忽然看见一只鸭子从鸭圈里跑了出来。我急忙跑过去,先把鸭门扣紧,然后准备去告诉奶奶。刚走到一半我又停下了,心想:奶奶正在浇菜呢,哪有时间干这些。事呀,还是我自己把它赶回圈里去吧。这时,鸭子正在闲游,我趁它不注意慢慢靠近它,向前一扑,唉,不但鸭子没扑着,我的脸还差点撞在鸭粪上。我气急了,拿起一个棍子,使劲向它挥动,它在我漫无目的地驱赶下慌忙逃跑,还抖掉了一些鸭毛。赶了一会,我见鸭子离鸭圈越来越近了,就冲上前去打开圈门,想将鸭子哄进去,未曾想它竟杀了一个“回马枪”,又跑了回去。此时我已顾不得从鸭圈中跑出来的其他鸭子了,生气地追它,一直把它追到厨房,鸭子见前面没路了,只好停了下来,我顺势向前一扑,满以为这次它没跑了,可鸭子一跳,竟然跳进了炉膛里,结果鸭子烧死了。你看,我好事没做成,反倒惹了祸。正在我不安时,奶奶回来了,看着满院乱跑的鸭子和这只烧焦的鸭子,气得直跺脚,还将我痛斥一顿。不过,我的苦劳没有白费,晚上我喝到了鸭肉汤。
  还记得在我小学二年级时,我看见别的同学都会骑自行车了,于是就缠着哥哥教我骑自行车。一开始,哥哥在后面把着车,我在前面蹬。由于对车子的特点不了解,我总是把不稳车把,一个劲地摔倒。哥哥很着急,他让我坐后面蹬车子,他来把着车把,可我的腿不够长,还是骑不好。哥哥很生气地对我说:“你都练了一个上午了,连车把都把不住,笨死了!”听哥哥这么一说,我非常生气,倔强地甩开哥哥自己去练了。我按照哥哥刚才说的。要领小心地一次次尝试,过了不长时间,我就能自己在车上骑一小会儿了,于是就向哥哥炫耀说:“你瞧,我现在都会骑了,刚才都是你教得不好,所以才学不。好”正在我得意的时候,车子忽然不听话了,一下子又摔了下来,结果又被哥哥嘲笑了一番,没法子,只能又继续跟着哥哥学。老方法,他在后面推,我在前面骑,几次下来,我真的会骑了。哥哥看我会了,又在车后面推了一会儿。突然,他跳了上来,坐在了车座上,一下由他教我变成了我驮他。由于刚刚学会不熟练,他这一跳,车子一下子歪了下来,结果我们两个人都摔了下来,连车链子都摔掉了。
  怎么样,这两件事都很有趣吧。其实,每个人的童年都有很多美好的东西,回忆起来都是别有滋味的。
  
  这篇作文选取了童年的两件真实事件来写,人物的动作描写生动形象,让人如见其人,如闻其声,把一个天真可爱,顽皮倔强的孩子的心理刻画得淋漓尽致。语言流畅,尤其是开头运用了排比的修辞,很有文采。当然,作为初一的学生,他的作文还有瑕疵,结尾语言还应加强,如能把自己的深切感受写出来会更好。(指导老师:蒋本霞)
  
   技巧点拨:这篇文章采用的是场面描写,前后写了两个场面。所谓场面描写,就是写出人物的语言表情、行为动作和所处的环境氛围。文中的赶鸭子场面写得十分生动,特别是那两“赶”,两“扑”写得细腻传神,让人感到栩栩如生。学骑车时的兄弟对话也符合人物身份性格,为场面的呈现增色不少。
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  [新题设计]
  观察秋天的景物,写一篇文章,记下所观察的景物和当时的感受。题目自拟,但标题中必须含“秋”字,如《校园的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等。不少于600字。
  [可以这样写]
  这道题是要为秋天写一曲颂歌,表达对秋天的赞美之情。应该说同学们对秋天比较熟悉,值得写的地方也很多。可写大自然的风、雨、日、月、霜等,也可写花草树木中的典型物,如菊花、枫叶、青松等;可以写动物的变化,如秋虫四起,阵雁高飞,也可以写秋天收获的情景;可以通过对比,来写秋天与其他季节的不同,抒发对秋天的独特感情,也可以由自然的秋天联想到人生的秋天,即生命的成熟,或人生耕耘后的收获,或人生的衰老;可由秋菊联想到高洁的人品,可由秋风秋雨触发离别相思之苦,也可以展开想象的翅膀,写心中的秋天美景或理想中的秋天;可以从声音即听觉的角度来写秋天,也可以从色彩方面来写秋天……总之,秋天可写的内容是丰富多彩的,写作的方法也是灵活多样的。但要特别提醒同学们注意的是,不管选择什么内容来写,都必须安排好文章的结构。写景的顺序很多,考虑到同学们初学写景的文章,宜运用“移步换景”法,就是描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。采用移步换景法描写秋天的景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。再次要围绕一个中心精心剪裁,展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉;要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水账。
  
  [佳作展示]
  秋天的色彩
  ●陈佳秋
  
  文人墨客笔下的秋天总是那么迷人,在我们青少年的眼里,最迷人的还是秋天的色彩。
  走进秋天的校园,火红的枫树在绿色的树丛中炫耀着自己红色的身姿。远远望去,就像一丛丛的火焰在熊熊地燃烧着,让人觉得一阵阵的温暖。走近一看,火红火红的枫叶随着秋风摇晃着,就像一双双带着红手套的小手向同学们表示欢迎呢! “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的确如此,体会着诗人的这种意境,我不禁赞叹道:哦,原来秋天是红色的!
  走进秋天的小河旁,河旁开满了不起眼的白色野菊花。有的花瓣全展开了,露出嫩白色的花芯;有的才展开两三瓣;还有的刚打着朵儿,好像马上就要展开花瓣似的。它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵,没有校园里的枫树那么显眼,但它与大自然抗争,顽强地生长着,为了这短暂的绽开,积聚一年的力量。花虽小,那股乡村的泥土气息却让我百闻不厌。我不禁赞叹道:哦,原来秋天是白色的!
  走进秋雨后的野外,碧空如洗,高远湛蓝的天,明净、旷达。只有秋的天空才有这般舒适的蓝!那令人心醉的蓝,洗去人们心灵上的尘埃。我不禁赞叹道:哦,原来秋天是蓝色的!
  走进秋天的田野里,正是丰收的季节。微风吹过,金黄的稻田,金黄的稻秆,金黄的稻穗,金黄的稻粒,金灿灿的微笑,都印在脑海里。看着那遍野的金黄,听着那沉。甸甸的稻穗在风中的轻唱,我不禁赞叹道:哦,原来秋天是金黄的!
  走进秋天的果园里,映入眼帘的是:浑圆饱满的柿子挂在树上,黄澄澄的,实在逗人喜欢;葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄,五光十色,晶莹透亮;高大的栗子树上挂满了绿色的栗子球;苹果树上长满了涨红了脸的苹果;橘子顶着绿叶,像挂在树上的小灯笼一般;娃娃脸般的石榴咧开了小嘴,露出了满满的籽儿,急切地扒开绿色的叶子向外张望,向人们报告成熟的喜讯……芬芳在透明的光中流荡,果园被染透了。我被陶醉了,不禁赞叹道:哦,秋天是斑斓多彩的!
  啊走进秋天,我已成了一个小画家,正在描绘秋天的五彩和生活的灿烂:红的是年轻是希望,白的是善良是纯洁,蓝的是天是博大,黄的是收获是辉煌……
  
  这篇习作运用“移步换景”的写法,选取并描写了五幅画面:红色的校园、白色的野菊花、蓝色的天空、金黄的田野、斑斓多彩的果园等,且用饱含感情的“走进秋天的……”来标志全文结构的“移步”, 细腻而生动地表现了秋色多彩的特点,写出了自己对秋天的色彩的真切感悟:“红的是年轻是希望,白的是善良是纯洁,蓝的是天是博大,黄的是收获是辉煌……”从而将秋的神韵传达得栩栩如生,给人以美的享受和哲理的思考。结尾在排比句式中升华主题,让文章的容量增大,拓展了文章的深度。另外文章语言顺畅如流,十分讲究词语的运用,多种修辞手法的综合使用,为“秋天的色彩”增添了色彩。
  
  [也可以这样写]
  同学们还可以尝试运用以时间推移为序的写法。以时间推移为序,即同一个地方(譬如校园、乡村等)在不同的时间里(譬如由早到晚),其景物是有变化的,按一定的时段有层次地依次写来,可以表现出景物的丰富多彩,使人产生美的感受。要做到这一点,必须深入秋景之中多角度、多侧面地观察,或远观、或近觑,或仰视、或俯瞰,或从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里地观察,发现秋天的丰富多彩。行文时按照观察的顺序进行描写,文章才会更加条理清晰、层次分明。以时间为序不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要根据主题的需要决定材料的取舍、详略,写出秋天景物的特征。秋天有特点的景物有哪些呢?譬如,菊花、松柏、枫树、成熟的果实、落叶。等。秋天的景物有哪些特点呢?譬如,菊花的形、枫叶的色、果实的味、落叶的态等等。行文时更要忠实于景物所在之处,并注意随时间甚至人的心情的不同,紧扣景物特点来写。可以适当地加以想象,让文章更有意味,更有内涵;可以运用比喻、对比、夸张、拟人等修辞手法,让人深刻地感受到景物之美;还可以渗透作者的感情,体味独属于秋天的那份激情。
  
  [佳作展示]
  
  校园秋色
  ●周雯
  
  走在校园的小路上,忽然一阵风吹过,虽然只是微微一阵,却也带来了一丝凉意。霎时,才察觉到:色彩斑斓的秋天来到我们学校。了!
  秋天使杨树默默地更衣换颜,穿起了一件朴素的黄衣裙;秋天使苍松翠柏变得那样挺拔,那样苍翠;而满枝的枫叶也被秋天染得更红了。典雅的黄、真挚的绿、热烈的红,为校园编织出一条条绚丽的彩带,编织出一只只多彩的花篮。
 。 早晨,雾气弥漫大地,给大地蒙上了一层轻纱。太阳像刚起床的娃娃,快活地露出红扑扑的小脸。整个校园被雾笼罩,缕缕白云从教学楼飘过,令人心旷神怡。雾散了,校园更美了。路旁的秋菊亭亭玉立,一股冷香沁人肺腑,略带寒意的花瓣向外翻卷着。这些菊花颜色不一:红的、白的、紫的、橘黄的、绿的、金黄的……一朵菊花,一个姿态。有的低垂着头,像害羞的小姑娘;有的歪着脑袋,像个淘气的孩子;有的高昂着头,像个骄傲的公主。桂花也争先恐后地盛开了,花香远远地就能闻到,难怪人们说十里桂花香呢!桂花的花瓣很小,由四瓣合成,中间有几丝花蕊,这样又由几朵小花构成一丝丝、一簇簇的花球,立在花枝上。桂花的颜色也多种多样。银桂,白亮亮的,纯洁无比;金桂,金灿灿的,像满天的晚霞。在这一片花香浓浓的校园里,又时时可以听到琅琅的读书声。
  中午,秋阳高照,草儿似乎变得柔软了,伏着身子,仿佛在酣睡。同学们纷纷跑出教室,到“地毯”上去放松一下心情。有的同学躺在“地毯”上,望着蓝天白云,回忆着在校园里的美好生活;有的同学在“地毯”上追逐打闹,尽情地玩耍。体育馆前的那一排枫树,挺拔地站着,越是秋风劲吹,枫叶越显得鲜艳火红,越显得精神抖擞,用自己朴素而单纯的红色装点着我们的校园。难怪古人用 “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句来赞美它。这时总有不少同学在枫树前驻足观赏,偶尔也会采摘些树叶拿回家做书签。中午的校园之秋,洋溢着学子们的欢乐。
  不知不觉,秋的夕阳涂满了梦幻般的橙色,向西方渐渐落下,放出柔和的霞光,从教学楼顶上抚过,从操场上抚过,也抚去了老师、同学们一天的劳累,喧闹一天的校园安静了下来,花儿们也都睡着了。一轮明月洒下如水的光辉,让人顿感一丝凉意。多美好的校园星空啊!我的心完全融进这宁静而迷人的夜色里了。
  我爱校园的秋天。它给我们带来了欢乐和希望,催促我们奋发向上。
  
  这篇习作主要有两个亮点:一是按照时间的变换,由早到晚来描述“校园秋色”,娓娓道来,条理清晰“校园秋色”可写的东西很多,但作者选择了最能表现中心的材料——“早晨”和“中午”的校园之景来详写,细致刻画,铺陈发挥,泼墨如云;而对校园秋夜的景色就略写了,惜墨如金。详略有致,使文章掩映多姿,增强了艺术效果。二是写出了“校园秋色”的独特之处。早晨的校园,“可以听到琅琅的读书声”;中午的校园“洋溢着学子们的欢乐”;夜晚的校园“宁静而迷人”在写中午校园时,又着重描写了最能体现其特征的“枫树”,在善于观察、想象丰富的小作者笔下,将枫树的“美”挖掘出来,并且将树的“精神”与人的品行修养结合起来,给人以启迪。这样抓住“校园秋色”的特征来写,鲜明生动,使读者有身临其境之感。


  常听别人说:不来漂流,枉来清远。假期的一天,我和好友来到了五星漂流风景区,也想体验漂流的魅力。
  乘着凉爽的微风,满怀着。舒畅的好心情,我们买了票后,来到了漂流的起点。这里早已是人山人海,我和好友牵着手,穿过人群,换好救生衣,兴奋地跳上一条橡皮艇。湍急的水流就像脱缰之马,载着我们飞快地往陡坡里冲去,吓得我心惊胆战,下意识地抓紧了扶手,可双腿却忍不住颤抖起来。小船漂啊漂,还没等我们准备好,一个浪花便把我们卷入了连环旋涡中,我的心一下子跳到了嗓子眼,浪实在太大了,狠狠地拍打着我的脸,缠裹着我的身体,我害怕得想放声大叫,可还没叫出口,几簇水花已经闯入我的喉咙了,呛得我满脸通红,甚至感觉有点窒息。橡皮艇顺着水势直流而下,缓慢处我微微睁开眼睛,看见前面有一个大转弯!我试图把侧着的身子挺直,但是已经来不及了,一个急转弯,我们的身体又被浪水扭得像麻花一般。说时迟,那时快,只听见“哗”的一声,橡皮艇被冲入河道底下,然后又慢慢地飘了上来。渐渐地,我感觉水流已经没有那么急了,便壮着胆缓缓地睁开双眼看看四周。啊!眼前的景象让我。不禁惊叹起来。你瞧,陡峭的山坡爬满了点点绿色的青苔,而在缝隙中间,又长出了一些鲜艳夺目的野花,就像是绿地毯上镶嵌着斑斓的宝石一般,绚丽多彩。见到如此美妙的景象,我们俩情不自禁地在橡皮。艇里拍手叫好。
  终于来到我们最期待的“雷鸣闪电漂”了,从远处已经看到了黑漆漆的小洞入口,我们不禁有些心惊肉跳。工作人员用长。钩钩住我们的船,把我们送入黑暗的隧道里,隧道又黑又长,仿佛没有尽头。没等我们平复一下心情,扑腾腾的浪花席卷而来,黑暗中听见许多人大声叫喊,我紧张得缩成一团。忽然,橡皮艇不知被什么撞了一下,漂得越来越快,咆哮如雷的水浪把我们推出了隧道。如此这般,我们在经历了一个个惊心动魄的险滩,看过了一个个目不暇接的美景之后,终于到达了风平浪静的终点。一起漂流的队友们趁机打起水仗来。我俩互相使了个眼色,也拿起水瓢向对面的游客泼去,他们也不甘示弱地向我们发起猛烈的进攻,欢呼声、求救声荡漾在河面上……
  第一次漂流,全身心接受着水的“洗礼”,惊险、刺激、快乐,这就是河流的魅力所在吧!
  
  作者详细地记述了第一次漂流的经历和感受,描写具体、生动,使我们如闻其声,如见其人,有身临其境之感,也好似同他一样经受漂流中的惊险、刺激和快乐。文章叙述很有条理,首尾照应点题,突出了“漂流的魅力”
  (指导老师:谢记军)
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  我是一只不幸的小木船。
  不敢在冰冷的船隙间欢笑,不敢在碧蓝的深海里遨游,更不敢承载太多宏伟的梦想……总之,不敢面对遥远的一切。茫茫大海,我只是一叶孤舟,在浪花里翻滚。虽然我木质坚实,制造精良——润滑的油漆下浮现出典雅的木纹,精致的雕镂里写满了期盼的纯真,但是在日新月异的科技面前,我注定只会是网中无情筛下的一尾小鱼——面临淘汰。
  我不愿在时间的淘洗下就此年华老去,更不愿对着浩渺的大海叹息“后会无期”倚着烟雨濛濛的海岸,我多少次翘首企盼,多少次无奈彷徨,又多少次苦苦守望,静候着那个值得以生命相托的人早点到来。可有谁愿意放弃舒适船舱里的灯红酒绿而选择狭窄乌篷内的如豆青灯?但是,我依然固执地相信,世界上总会有真正懂我的人。
  在“寻寻觅觅,冷冷清清”的岁月蹉跎后,他,那个令我尊敬、让我感动的人终于从远方走来,斜拉出一段悠长而苍凉的背影,仿佛在大地上画下了一个巨大的惊叹。他不断赞美我木质的天然与做工的古朴,让我找到了当初工匠创造我时踌躇满志的感觉,让。我在浩瀚的大海前重拾起昔日斑斓的梦想。
  我们到。蔚蓝中畅游,在夕照中撒网,我们不屑与庞大的船只做无聊的争斗,我们只按照自己的方式优雅地生活、自由地呼吸。当主人用湛蓝的海水洗刷我身上岁月的磨痕时,我会放松身心,享受着他轻轻地抚摸;当主人对着惊涛骇浪勇敢前进时,我会紧绷全身的肌肉,陪他疯狂呐喊;当主人和着路过的清风唱一首忧伤的情歌时,我会静静地聆听,慢慢地起舞;当主人抽根苦烟陷入冥想时,我也在袅袅青烟中低低絮语,若有所思——大船有大船的幸福,小船也有小船的快乐。
  渐渐地,那只曾经在熙来攘往的大船前抬不起头的小木船,将当初的困惑迷惘,将当初的失意哀伤,远远甩向那吞吐日月的汪洋。
  我是一只幸运的小木船,我幸运的不只是找到了主人,更是找到了自己。
  
  第一次读到这段文字,就被作者营造的如诗意象与淡淡哀愁所打动。作者构思精巧独特,采用象征手法,以心理独白的方式呈现出了小木船从自卑苦闷、矛盾困惑到找回自我的心路历程。这只小木船将自己的命运娓娓道来,让我们仿佛看到了自己,也照见了人生——大船有大船的幸福,小船也有小船的快乐。深刻的道理又很简单,只是人们的理智总易被浮华遮蔽罢了。小木船的幸运在于找到了自己,读者的幸运在于读懂了小木船。(指导老师:王俊杰)

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这时,妈妈走过来对我说:“我们出。去玩会儿吧!”我爽快地答应了。在尽情地玩耍过后,妈妈对我说:“天上不会平白无故地掉馅饼,只有自己努。力,才会有作。文ht。tp://www.zuowen8.com收获。加油,妈妈相信你!&。rdquo;

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她嘱咐了我几句便离开了,她的背影越。来越小,消失在了雨中。不知道她是否。能。安全到家,我在心里默默地祈祷着,祈祷着。

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本以为做家长。很威风。的,没想到背后却有这么多。的艰辛。

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