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2019年10月21日 16:04


  ·靠谱版之“汉字英雄”的诞生
  9月13日晚,在中央电视台播出的《中国汉字听写大会》第七轮比赛中,广西大学附属中学(以下简称“西大附中”)代表队挺入全国八强。其中,沉稳大气的“女汉子”廖乙霖初次亮相就让观众印象深刻。
  在同龄人忙着背英语单词的时候,她是如何记忆汉语字词,尤其是生僻字词的写法的?在高手如林、紧张刺激的比赛中,她又是凭借什么脱颖而出的?
  在接到中央电视台的比赛邀请后,西大附中选出了参加本次《中国汉字听写大会》的5名选手,他们是王自然、廖乙霖、张心语、梁钰婷和赵立澳。在仅有的20多天里,带队老师制订了严密的备战计划。一本近1800页,收录了6.9万余条词条的《现代汉语词典》被老师和同学们整整过了3遍。有的同学中午到食堂吃饭时,手里都要捧着一本词典翻一翻。
  在9月13日播出的比赛中,廖乙霖既是西大附中代表队第一个出场的选手,也是整场比赛最后一个留在赛场上的选手。最终她凭借正确书写“裂璺”一词,带领西大附中代表队成功晋级半决赛。
  电视里的廖乙霖沉着冷静,处变不惊,每次书写字词时都规整地写出每一个笔画。生活中廖乙霖却活泼好动,因为其好动的性格和低沉的声音,同学们给她起了一个特别的昵称:大叔。廖乙霖不仅不反感这个昵称,反倒十分喜欢。
  廖乙霖手中一直拿着一张数学卷和一张草稿纸,在采访的间隙,她会抓紧时间写题。李柯霖老师说,廖乙霖喜欢看古代名著,特别喜欢读《三国志》和《三国演义》。正是通过阅读这些名著,让她积累了不少生僻的字词。
  廖乙霖说,她在刚读小学的时候,妈妈就会要求她每天抄写两页字词,以此让她比同龄人认识更多字,加大词汇储备。正如她在电视中说的那样:“眼过千遍,不如手过一遍,我练习汉字的方法就是抄”
  使用计算机打字多了容易提笔忘字,廖乙霖也经常使用计算机打字,但她却保持着一个良好的习惯:在用计算机打完每一篇文章后,她都会仔细地对其进行纠错,看看里面出现了哪些错别字。廖乙霖说,通过逐字的检查,她会记住易错字和生僻字的字型,这让她在离开键盘后不至于提笔忘字。
  ·不靠谱版之“一站到底”需要诀窍
  虽然人们都说“好记性不如烂笔头”,在汉字听写大会的赛场上,有很多参赛选手将词典写过三四遍,结果取得了良好的成绩。但是有没有一种“投机取巧”的办法能让人们迅速识记汉字呢?
  这要从汉字的本源说起了。汉字是由象形文字(表形文字)演变成兼表音义的意音文字,但总的体系仍属表意文字。所以,汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的。所以我们在记忆字形的时候,死记硬背是可取的,但是理解与联想性记忆才是聪明人的选择。而且很多汉字除了有它自身的意义之外,背后还有丰富的历史内涵。所以即使对于考官说出的词语模棱两可的时候,也不用着急。比如“弄璋”,这个词的难点在于“璋”字。但是如果你理解了词语的意思,这个字的使用也就毫无疑问了。这个词的意思是生下男孩子,典出《诗经·小雅·秩斯干》:“乃生男子……载弄之璋”意即生下男孩子就把璋给他玩,后来人们把生下男孩子称为“弄璋之喜”而璋又是一种玉器。那么“璋”字一定是玉字旁了。
  在汉字听写大会上,这种“投机取巧”的方法也被很多聪明的选手所使用。有些学生的文学功底比较深,平时阅读范围广,比赛中的一些词,如“虢国夫人”“纵横捭阖”等,没有一定的文史知识很难记住。其次,小选手对汉字的造字、构词意义有很好的理解,一些选手坦言,有的生僻字其实并不会写,但是根据字的意思去分析,最终书写正确。看来,“投机取巧”的方法也很实用。


  各位好,欢迎来到“策划”栏目。在翻开下一页的时候,请你先花几分钟时间看看下面的几道汉字听写题,不知道寒窗苦读多年的你能够写对几个字。不是考试,没有为难,我们只想同你一起先来重温一下汉字的魅力。真心希望你可以静下心来,仔细写字。期待你的顺利闯关。濮阳政府采购中心
  背离泥土,是一个阴谋。
  谁能断定,富贵的梦想不扎根在贫穷的心田里,偷偷发芽,潜滋暗长?树,犹如此;人,何以堪!
  谁甘心被命运安排为一个以泥土为生的种田人?仰仗土地,世代为农,不做种田之外的事。
  父母是生活最好的导师,小时候我便从他们那里学会了拿着小镰刀去割猪草,背着小背篓去掰玉米,扛着小锄头去种小麦。可我从来就不是一个合格的种田人,总是忘记时令,甚至我笨拙的姿势经常惹怒我的父亲。
  泥土生万物、养生命,可我对泥土的爱不及父亲的万分之一。在泥土和庄稼面前,父亲最有发言权。他懂得它们的心思,他能听懂它们的语言,能猜透它们的秘密,晓得它们的性情。他心疼泥土,像疼爱我们一样疼爱着它们。在大地和庄稼面前,他也是一个善良的父亲,一个仁慈的父亲,一个伟大的父亲。
  泥土是值得信赖的,父母是值得信赖的。在平地里伺候泥土、服侍父母,顺乎自然的命运也无可厚非,毕竟祖祖辈辈都是这样过来的。很多人一辈子不曾离开村子、离开泥土。他们去过的最遥远的地方可能是几十里外的亲戚家,他们见过的最繁华的地方可能就是清水河边的镇子。他们对村子里的事情如数家珍,对庄稼的长势了如指掌,对村外的世界却是一无所知。外面是神秘的,只能道听途说。
  读书,是一条路,是一条披荆斩棘的路,一条背叛泥土的路,一条可以吃上轻省饭的路。比我年长的人,大都现身说法;与我年龄相仿的人,绝大多数在途中失散,不是归了泥土就是被泥土所归。他们没能走出村子,即使暂时走出了,迟早也会回来。村里人看待背离泥土的人,也是“成者为王败者为寇”企图背叛泥土的人,非得有破釜沉舟的勇气才行,否则江东父老不好相见,不会施以好颜色。一个被泥土和粮食养育的青年会对未来的命运揣摩不定。他害怕从此抱守泥土终生,和他的父母在泥土中种植生活,而把外面世界圈养起来,直至枯灭。
  后来,我终于离开了村庄,含泪背叛了泥土,告别了家人。背叛了泥土,就等于背叛了庄稼,背叛了村子里的四季,背叛了父亲的呵斥,背叛了母亲的呼唤,背叛了一种生活。背叛了泥土,也就背叛了自己整个的少年时代和童年记忆。背叛了泥土,注定了一生就处于无根的状态,只有偶尔亲近它,才能找到丢失已久的山东方言和感知到漫溯在乡村间的温暖。
  村庄里,对泥土没有二心的,是那些至今仍然勤勉的种田人,像我母亲一样的人。那些种田人,依然在广袤的田野里保持着最原始的种植姿势:面朝黄土背朝天,汗滴禾下土。只有在泥土里进行种植的人,才能听见大地的心跳,才能用舌头和鼻子分辨出口中饭食出自哪一块泥土。
  我们这些背叛了泥土的人,无法体会种田人对于泥土的感情。
  那是寸土寸金的感情。
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  于瑾宣519:读书不一定非要有个目的,而且最好是没有任何目的,读书本身就是目的。读书本身带来内心的满足,好比一次精神上的漫游,在别人看来,游山玩水跑了一天,什么价值都没有,但对我来说,过程本身就是最大的价值,那是不能用功利标准来衡量的。

shi不是yao把ni忘记 
    wo才学会放弃 
    是不是要记忆 
    这美丽de回忆 
    我知道你给我的ai 
    永远的逝去 
    我不敢再奢求你那一个温柔的吻 
    我的心随着你的离去 
    渐渐缺少色彩 
    我的泪伴着你的脚步 
    一点一滴连成线 
    什么时候回来 
    我的爱 
    我要学会忘记 
    忘记你的一qie 
    让我的脑海中只留美好回忆 
    我要学会去爱 
    去爱自己多一点 
    不让自己在受到伤害 
濮阳政府采购中心
  【看见的,看不见的。夏风轻轻吹过,在瞬间消失无踪;记住的,遗忘了的,只留下yi地微微晃动的迷离树影……】
  镜头一:忆·曾经
  童年,就是有糖吃就笑嘻嘻的岁月;童年,就是看蚂蚁就像看动画片一样开朗的日子。还曾记得自己为了逞能,“点石过河”,结果弄湿了一整条裤腿;也曾记得把手插在米中练“铁砂掌”,结果被外婆臭骂;还记得与表弟一起上学,路上互相踩着彼此的影子……时间在流逝,我们在成chang,但成长的不只是人,还有那颗心,一颗曾经满怀好奇与梦想的心。此刻已被生活所累,累得已经忘却照片中的那个小孩是曾经的自己。
  皓月当空,夏风轻拂,树影婆娑。还记得那个晚上,坐在前庭乘凉,我望着月亮问外gong:“为什么我走到哪里,月亮就跟到哪里?”外公笑着说:“因为月亮很大很大,以至于每一个角落都有她的影子。”
  原来,不是月亮跟着我在走,而是她太过伟大,把整个夜晚都照亮了。
  风轻轻地吹,而我曾经忘却……
  【看不见的,是不是就等于不存在?也许只是被浓云遮住,也许刚巧风沙飞入眼帘。看不见你,却依然感到温暖。】
  镜头二:却·原来
  也许是很久很久以前,也许就是昨天,我已记不清你是什么时候离开我的。也许因为时间太久,我已无法分辨时间的界限,身边的人也不知是有意还是无意,几乎都不怎么提及你。其实,我还是相当自豪。印象最深的,就是小学三年级时,你来学校接我,班上同学都在那里惊叹你的帅气,只是可惜我没有长得像你,不过总算和你一样有着阳光般的微笑。遗憾的是,家里连一张你的照片都没有,只能让你活在我的心里。
  往年清明总是雨纷纷,今年却有一缕暖暖的阳光了。我来到你的墓前,许多事一下子全部涌现脑海,人也一下子变得感伤了。妈妈把一件件物品拿出来,嘴里还叨念着:“你爸在世时,很喜欢穿布鞋,你多烧一点给他……”那一刹那,我突然意识到我错了,我以为,妈妈已经从那样的悲愁中走了出来,却不知她只是换了一种方式来温习那段无法放下的真爱。
  其实这一点我本该意识到的。记得每次妈妈要我去剪头发,我都会嫌麻烦不想去,妈妈就说:“这点真像你爸,你爸当初也是不喜欢剪头发的……”这时,只要看到妈妈的眼神我都会妥协,因为那种眼神让你无法去拒绝,无法去逃避。
  生活中已再也没有了你的影子,但那温暖的感觉却依旧存在……
  【他们在无意间相遇,却为幽暗的生命带来温柔美好的光亮。】
  镜头三:念·过往
  林夕的《百年孤独》中有这样一段话:“风属于天的/我借来吹吹/却吹起人间烟火/天属于谁的/我借来欣赏/却看到你的轮廓。”我觉得我们俩之间的相识应该就是这种不经意间的事,来得毫无征兆,但很快便形影不离。
  我们时常一起走在林间小道,尤其是秋天。因为在秋天,风一吹,叶就纷纷落下,让人不禁联想起疲倦的蝴蝶。我们俩很喜欢踩在铺满落叶的道路上,那种踩上去的声音很微妙,能够触到我们的心灵。每当走累了,我们就坐在草地上,看着天上的云。我还记得你说过的话:“仰望时而放晴的天空,乌云卷来散去,日与月东升西沉,草与木岁岁枯荣,一瞬一季,一季一年,若是每天都能如此,那该多好!”我当时什么话都没说,因为我觉得人不应该时常伤感。
  后来,你转学了,临行前,你送给我一串风铃,告诉我你会开开心心的,让我记得想你。我听着你说的话,也笑了。
  现在,每当你送我的风铃发出清脆的响声,我就会想起你说的,让我想你,然后微笑……
  【记往的,是不是永远不会消失?我守护如泡沫般脆弱的梦境,快乐才刚开始,悲伤却早已潜伏而来。】
  镜头四:叹·彼年
  “长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山……”总感觉以往的毕业典礼更有韵味,所有人在那一天都毫无保留地释放自己的情感,彼此间做最后的道别,让大家都有一个美好的念想。而我们唯有一张照片,但照片上的我们全然不像别离的人那样依依不舍,也许,那个时刻还没有到该那样的时候。可就是在最后一天毕业典礼的晚上,我们大家也没有表现出来那样依依不舍或是很受感动的样子,而我静静地端坐着,看着身边熟悉的脸庞。也许我会这样,只是因为我太在乎,怕一切都变了样。
  典礼结束后,大家就匆匆离开了。我独自回家,心里有一种说不出的滋味。路上少有行人,只有路灯还不知疲倦地亮着。
  后来那几天,我终于耐不住寂寞,把还在当地等分数的同学叫出来一起游逛。路上,我和他们说:“读书的时候想着放假,现在放假了又想读书了。”他们一听就笑了,原来他们也说过一样的话。
  如今,我依旧感叹那年,我们一起度过的毕业典礼……
  【看不见的,看见了。夏风轻轻吹过,草丛上树叶翻舞飞扬。遗忘的,记住了,乌云渐散。】
  镜头五:惜·永恒
  纳兰曾说:“人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。”纳兰没有等到一个懂他的人,或者不是他没等到,而是他曾经错过。
  有人也说:“到现在才发现自己已走远,再也回不去遥远的昨天。到现在才发现一切都没有变,而是走得太快没看见。”
  正因为如此,席慕蓉在《印记》中写道:“不要因为也许会改变,就不肯说那句美丽的誓言;不要因为也许会分离,就不敢求一次倾心的相遇。”
  临近9月,回到学校,一切让我既熟悉又陌生,让我既期待又害怕。但当我看到那一张张熟悉的面孔,我才发现原来一切看似已变却又未曾改变。变的是我已经成了高中生,大家都分布在各个班级;不变的是那份友谊,那份真情,还依然存在于我们每个人的心中。
  永恒不一定要永存,永恒也不一定要永远。也许只是蓦然间让你感动的画面,或是刹那间让你感动的言语,抑或是那亘古不变的纯真,都可以永恒,只要我们有那颗坚守的心,永远爱,永远奉献。
  哲思睿语
  一般人的信心,时有时无,若有若无,或是时过境迁,就淡忘了,或是有求不应,就怀疑了。这是一般人的常态。没经duan炼,信心是不会坚定的……一辈子锻炼灵魂的人,对自己的信念,必老而弥坚。
  —— 杨绛
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  非常可乐:想对稿费问题说两句话。写文章还是比较高尚的一件事情,不能单纯地拿钱的多少来衡量自己的才华,自然也不能作为鼓励自己写作的动力。

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没有一种草不是花 
          栽种在精美花盆里的花是一株草,而长在野外地里的草也是一束花,没有一种草不是花,也没有一种花不是草,让我用平凡谱写生命的绝唱! 
                         ——题记 
自老师宣布了这次创新征文的大赛后,我一直愁眉不展,因为我这次征文面对的不是全班的同学,而是全国的学生。这时的我失去了从前的自信,全国那么多孩子,写作水平定有在在我之上的,我能行吗?我把事情告诉了妈妈,妈妈听后,语重心长地对我说:“孩子,不要苦恼。既然每个班只要三个同学,而你被选中,说明你的写作在全校也是很不错的。至于全国的学生,有像我们一样在县区的,也有在发达城市的同学,同样是学生,环境的不同又有何影响呢?同样在厚厚的茧里,在风吹日晒中破茧而出的蝴蝶与在温暖呵护下出生的蝴蝶相比,有什么差距?再美的蝴蝶,它也是蝴蝶呀!即使在艰苦的环境中丑陋的蝴蝶,它不依旧能在花丛中翩翩起舞,自由飞翔吗?而在风雨磨难中成长的蝴蝶,往往比在精心照顾下成长的蝴蝶翅膀更鲜艳、更美丽!这也犹如花草,在花盆里享受主人爱抚的花是一种草,而被自然遗弃在山角的草也是花呀!世上没有一种草是不会开花的,而再怎么美丽的花也是一种草!你和其他同学一样,同样是一种草,一种花,一只破茧而出的蝴蝶,你又有何忧虑呢?再说,重在参与,得不得奖无所谓,只要你认真去对待了,你的辛苦就没白费……” 
  听了妈妈的话,我不禁若有所思了。是啊,没有一种草不是花,没有一只蝴蝶长着不能飞的翅膀。面对生活中的各种事,我们只要有敢于去用自信去挑战,才有可能获得成功。妈妈的一番话,将深深应在我的脑海中,使我终身受益。 
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  本期嘉宾:黄韦达
  黄韦达,真人不露相,表面上是平易近人的高中学生,实际上是科幻达人一枚。
  大战ABC:科幻小说也是来源于生活的吗?那怎么区分科幻世界和现实世界呢?
  黄韦达:我觉得任何体裁的作品都是源自生活的。科幻世界里的事情可能在目前的现实世界里还不能发生,但将来是有可能实现的。
  晴天娃娃:看了你的连载,觉得开头有点不紧张呢。能透露透露后面的内容会不会特别刺激呢?
  黄韦达:前面是铺垫,从第五节开始就会变得很刺激。比较遗憾的是,由于这一次时间紧张,后面有一些设定好的情节没加进去,请多包涵!
  果果糖糖:你为什么不去当科学家呢?可以将你的想象变成现实。
  黄韦达:谢谢!不过当科学家也要有天赋哦!我是没这方面的才能。其实我是文科生,也不是只写科幻小说(基本上除了纯粹的青春文学,其他体裁的我都写,主打幻想类作品),而且我写的科幻文章都比较“软”,没有特别严谨的技术细节。科幻作家往往就是提出幻想,然后等待科学家们去实现。
  沉香:非常佩服你的想象力,可惜我是没有啦。虽然我也爱幻想,但是为什么我写不出好的科幻小说呢?
  黄韦达:爱幻想的话,肯定能写出来的!不一定非要是科幻体裁,童话故事什么的都可以啊。不要有压力,随性,随意,就当是讲故事,一步一步来!加油!
  太平洋的鱼:你是一个孤僻的人吗?听说常想象的人,都比较孤僻。
  黄韦达:确实是的。也许我就是个强迫性幻想症患者和偏执狂……
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  叔四:我只是单纯想知道,大家拿到每一期的《新作文》之后,对于那本《文瀛副刊》是尽管是搭配主菜的配料,都认真看完;还是不是主菜不吃,随手一翻扔一边,吃不吃看心情,翻翻看到有兴趣的才看? 窗外凝雨:还是蛮不错的,尤其是从上期开始去掉了彩色封面,为低碳生活尽一点绵薄之力。

没有一种草不是花 
          栽种在精美花盆里的花是一株草,而长在野外地里的草也是一束花,没有一种草不是花,也没有一种花不是草,让我用平凡谱写生命的绝唱! 
                         ——题记 
自老师宣布了这次创新征文的大赛后,我一直愁眉不展,因为我这次征文面对的不是全班的同学,而是全国的学生。这时的我失去了从前的自信,全国那么多孩子,写作水平定有在在我之上的,我能行吗?我把事情告诉了妈妈,妈妈听后,语重心长地对我说:“孩子,不要苦恼。既然每个班只要三个同学,而你被选中,说明你的写作在全校也是很不错的。至于全国的学生,有像我们一样在县区的,也有在发达城市的同学,同样是学生,环境的不同又有何影响呢?同样在厚厚的茧里,在风吹日晒中破茧而出的蝴蝶与在温暖呵护下出生的蝴蝶相比,有什么差距?再美的蝴蝶,它也是蝴蝶呀!即使在艰苦的环境中丑陋的蝴蝶,它不依旧能在花丛中翩翩起舞,自由飞翔吗?而在风雨磨难中成长的蝴蝶,往往比在精心照顾下成长的蝴蝶翅膀更鲜艳、更美丽!这也犹如花草,在花盆里享受主人爱抚的花是一种草,而被自然遗弃在山角的草也是花呀!世上没有一种草是不会开花的,而再怎么美丽的花也是一种草!你和其他同学一样,同样是一种草,一种花,一只破茧而出的蝴蝶,你又有何忧虑呢?再说,重在参与,得不得奖无所谓,只要你认真去对待了,你的辛苦就没白费……” 
  听了妈妈的话,我不禁若有所思了。是啊,没有一种草不是花,没有一只蝴蝶长着不能飞的翅膀。面对生活中的各种事,我们只要有敢于去用自信去挑战,才有可能获得成功。妈妈的一番话,将深深应在我的脑海中,使我终身受益。 
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  原来,不是月亮跟着我在走,而是她太过伟大,把整个夜晚都照亮了。
  风轻轻地吹,而我曾经忘却……
  【看不见的,是不是就等于不存在?也许只是被浓云遮住,也许刚巧风沙飞入眼帘。看不见你,却依然感到温暖。】
  镜头二:却·原来
  也许是很久很久以前,也许就是昨天,我已记不清你是什么时候离开我的。也许因为时间太久,我已无法分辨时间的界限,身边的人也不知是有意还是无意,几乎都不怎么提及你。其实,我还是相当自豪。印象最深的,就是小学三年级时,你来学校接我,班上同学都在那里惊叹你的帅气,只是可惜我没有长得像你,不过总算和你一样有着阳光般的微笑。遗憾的是,家里连一张你的照片都没有,只能让你活在我的心里。
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  生活中已再也没有了你的影子,但那温暖的感觉却依旧存在……
  【他们在无意间相遇,却为幽暗的生命带来温柔美好的光亮。】
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  林夕的《百年孤独》中有这样一段话:“风属于天的/我借来吹吹/却吹起人间烟火/天属于谁的/我借来欣赏/却看到你的轮廓。”我觉得我们俩之间的相识应该就是这种不经意间的事,来得毫无征兆,但很快便形影不离。
  我们时常一起走在林间小道,尤其是秋天。因为在秋天,风一吹,叶就纷纷落下,让人不禁联想起疲倦的蝴蝶。我们俩很喜欢踩在铺满落叶的道路上,那种踩上去的声音很微妙,能够触到我们的心灵。每当走累了,我们就坐在草地上,看着天上的云。我还记得你说过的话:“仰望时而放晴的天空,乌云卷来散去,日与月东升西沉,草与木岁岁枯荣,一瞬一季,一季一年,若是每天都能如此,那该多好!”我当时什么话都没说,因为我觉得人不应该时常伤感。
  后来,你转学了,临行前,你送给我一串风铃,告诉我你会开开心心的,让我记得想你。我听着你说的话,也笑了。
  现在,每当你送我的风铃发出清脆的响声,我就会想起你说的,让我想你,然后微笑……
  【记往的,是不是永远不会消失?我守护如泡沫般脆弱的梦境,快乐才刚开始,悲伤却早已潜伏而来。】
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  “长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山……”总感觉以往的毕业典礼更有韵味,所有人在那一天都毫无保留地释放自己的情感,彼此间做最后的道别,让大家都有一个美好的念想。而我们唯有一张照片,但照片上的我们全然不像别离的人那样依依不舍,也许,那个时刻还没有到该那样的时候。可就是在最后一天毕业典礼的晚上,我们大家也没有表现出来那样依依不舍或是很受感动的样子,而我静静地端坐着,看着身边熟悉的脸庞。也许我会这样,只是因为我太在乎,怕一切都变了样。
  典礼结束后,大家就匆匆离开了。我独自回家,心里有一种说不出的滋味。路上少有行人,只有路灯还不知疲倦地亮着。
  后来那几天,我终于耐不住寂寞,把还在当地等分数的同学叫出来一起游逛。路上,我和他们说:“读书的时候想着放假,现在放假了又想读书了。”他们一听就笑了,原来他们也说过一样的话。
  如今,我依旧感叹那年,我们一起度过的毕业典礼……
  【看不见的,看见了。夏风轻轻吹过,草丛上树叶翻舞飞扬。遗忘的,记住了,乌云渐散。】
  镜头五:惜·永恒
  纳兰曾说:“人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。”纳兰没有等到一个懂他的人,或者不是他没等到,而是他曾经错过。
  有人也说:“到现在才发现自己已走远,再也回不去遥远的昨天。到现在才发现一切都没有变,而是走得太快没看见。”
  正因为如此,席慕蓉在《印记》中写道:“不要因为也许会改变,就不肯说那句美丽的誓言;不要因为也许会分离,就不敢求一次倾心的相遇。”
  临近9月,回到学校,一切让我既熟悉又陌生,让我既期待又害怕。但当我看到那一张张熟悉的面孔,我才发现原来一切看似已变却又未曾改变。变的是我已经成了高中生,大家都分布在各个班级;不变的是那份友谊,那份真情,还依然存在于我们每个人的心中。
  永恒不一定要永存,永恒也不一定要永远。也许只是蓦然间让你感动的画面,或是刹那间让你感动的言语,抑或是那亘古不变的纯真,都可以永恒,只要我们有那颗坚守的心,永远爱,永远奉献。
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  —— 杨绛
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濮阳政府采购中心:618怎么选本!4款极致性价比的九代酷睿游玩本前储藏

【一】【年】【又】【复】【一】【年】【,】【我】【们】【在】【一】【起】【的】【时】【间】【越】【来】【越】【短】【了】【,】【我】【竟】【然】【会】【留】【念】【你】【…】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【想】【起】【和】【你】【打】【闹】【的】【时】【光】【 】【<】【b】【r】【>】【想】【起】【你】【捧】【着】【肚】【子】【笑】【话】【的】【时】【光】【 】【<】【b】【r】【>】【想】【起】【我】【无】【耻】【的】【对】【你】【说】【着】【脏】【话】【 】【<】【b】【r】【>】【想】【起】【你】【难】【过】【的】【抱】【着】【我】【,】【默】【默】【地】【流】【着】【泪】【 】【<】【b】【r】【>】【想】【起】【你】【帮】【我】【买】【冰】【激】【凌】【的】【身】【影】【 】【<】【b】【r】【>】【想】【起】【你】【给】【我】【抄】【的】【笔】【记】【 】【<】【b】【r】【>】【想】【起】【你】【给】【我】【带】【来】【的】【小】【吃】【 】【<】【b】【r】【>】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【我】【都】【还】【没】【有】【忘】【记】【,】【虽】【然】【我】【经】【常】【龇】【牙】【咧】【嘴】【的】【对】【着】【你】【无】【耻】【的】【说】【:】【“】【我】【长】【大】【以】【后】【再】【见】【到】【你】【,】【是】【我】【这】【一】【生】【最】【大】【的】【失】【败】【,】【不】【!】【是】【最】【大】【的】【痛】【苦】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【让】【我】【们】【回】【到】【把】【时】【间】【转】【回】【到】【六】【年】【前】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【1】【2】【岁】【的】【我】【,】【跟】【着】【父】【母】【来】【到】【了】【A】【县】【,】【开】【始】【了】【我】【的】【县】【城】【里】【的】【生】【活】【 】【<】【b】【r】【>】【我】【是】【一】【个】【很】【腼】【腆】【的】【小】【女】【孩】【,】【来】【到】【新】【的】【环】【境】【有】【点】【不】【适】【应】【。】【父】【亲】【把】【我】【送】【进】【了】【A】【S】【小】【学】【就】【读】【,】【我】【很】【不】【情】【愿】【,】【我】【总】【觉】【得】【,】【似】【乎】【这】【个】【学】【校】【有】【一】【种】【东】【西】【让】【我】【害】【怕】【。】【当】【我】【进】【入】【这】【个】【小】【学】【两】【个】【学】【期】【之】【后】【我】【知】【道】【了】【,】【是】【热】【情】【和】【压】【力】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【注】【册】【的】【最】【后】【一】【天】【,】【父】【亲】【终】【于】【带】【我】【去】【注】【册】【了】【,】【我】【跟】【在】【父】【亲】【的】【身】【后】【不】【做】【声】【,】【咬】【着】【嘴】【唇】【看】【着】【身】【边】【这】【些】【很】【陌】【生】【的】【环】【境】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【父】【亲】【带】【着】【我】【来】【到】【了】【主】【任】【室】【,】【我】【从】【父】【亲】【的】【身】【后】【看】【见】【了】【里】【面】【的】【人】【,】【有】【两】【三】【的】【老】【师】【早】【谈】【话】【,】【样】【子】【看】【起】【来】【还】【不】【错】【,】【他】【们】【听】【见】【了】【响】【动】【,】【停】【住】【了】【谈】【话】【,】【看】【向】【了】【我】【和】【父】【亲】【。】【3】【秒】【钟】【后】【,】【其】【中】【一】【位】【大】【腹】【便】【便】【,】【油】【光】【满】【面】【的】【男】【老】【师】【说】【话】【了】【,】【“】【你】【们】【是】【来】【注】【册】【的】【?】【”】【边】【说】【边】【来】【到】【了】【办】【公】【桌】【前】【,】【父】【亲】【走】【了】【上】【去】【,】【递】【了】【一】【根】【烟】【给】【那】【位】【胖】【老】【师】【,】【那】【人】【摆】【摆】【手】【,】【看】【向】【我】【,】【我】【几】【乎】【看】【不】【见】【他】【的】【眼】【睛】【,】【那】【简】【直】【是】【两】【条】【小】【缝】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【几】【岁】【了】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【1】【2】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【读】【四】【年】【级】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【嗯】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【成】【绩】【不】【错】【,】【去】【四】【乙】【班】【,】【行】【不】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【说】【出】【这】【句】【话】【时】【,】【我】【似】【乎】【看】【见】【了】【他】【在】【轻】【蔑】【的】【笑】【着】【。】【在】【讥】【讽】【着】【我】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【我】【咬】【了】【咬】【嘴】【唇】【,】【小】【声】【的】【说】【:】【“】【好】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【他】【放】【下】【我】【的】【学】【习】【档】【案】【,】【起】【身】【走】【到】【我】【身】【边】【说】【:】【“】【我】【带】【你】【去】【那】【班】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【我】【跟】【着】【他】【来】【到】【了】【二】【楼】【左】【边】【第】【一】【个】【教】【室】【,】【班】【上】【有】【人】【发】【现】【主】【任】【领】【了】【一】【个】【女】【生】【进】【来】【,】【都】【不】【读】【书】【了】【,】【都】【放】【下】【书】【,】【跟】【同】【桌】【窃】【窃】【私】【语】【的】【说】【话】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【那】【个】【是】【新】【来】【的】【同】【学】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【好】【像】【是】【哦】【,】【看】【起】【来】【,】【没】【什】【么】【呀】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【不】【过】【,】【好】【像】【看】【起】【来】【很】【有】【才】【的】【样】【子】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【是】【呀】【是】【呀】【,】【看】【起】【来】【好】【可】【爱】【哦】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【就】【你】【那】【样】【,】【别】【丢】【人】【现】【眼】【了】【…】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【你】【也】【不】【是】【吗】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【你】【…】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【可】【是】【你】【发】【现】【没】【,】【她】【的】【眼】【神】【看】【起】【来】【好】【迷】【茫】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【是】【有】【点】【…】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【班】【主】【任】【大】【喊】【一】【声】【:】【“】【都】【给】【我】【住】【口】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【瞬】【间】【,】【班】【上】【安】【静】【了】【下】【来】【,】【学】【习】【委】【员】【愣】【了】【一】【下】【开】【始】【发】【音】【读】【书】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【叫】【什】【么】【名】【字】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【夏】【伊】【蓝】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【我】【看】【着】【眼】【前】【的】【这】【位】【老】【师】【,】【她】【低】【着】【头】【写】【着】【我】【的】【资】【料】【,】【看】【起】【来】【4】【0】【多】【岁】【,】【背】【很】【直】【,】【很】【严】【肃】【的】【样】【子】【。】【我】【心】【里】【一】【直】【犯】【嘀】【咕】【,】【为】【什】【么】【这】【里】【的】【老】【师】【一】【个】【个】【都】【是】【这】【么】【严】【肃】【?】【好】【可】【怕】【哦】【。】【我】【会】【不】【会】【被】【吃】【掉】【?】【这】【个】【班】【好】【可】【怕】【,】【我】【会】【不】【会】【得】【忧】【郁】【症】【…】【。】【。】【一】【个】【个】【问】【题】【出】【现】【在】【我】【的】【大】【脑】【里】【,】【我】【快】【要】【崩】【溃】【掉】【了】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【“】【夏】【伊】【蓝】【同】【学】【,】【明】【天】【早】【上】【7】【:】【0】【0】【准】【时】【到】【校】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【班】【主】【任】【头】【也】【不】【抬】【的】【说】【,】【语】【气】【很】【平】【淡】【。】【我】【吓】【了】【一】【跳】【,】【断】【断】【续】【续】【的】【“】【嗯】【”】【了】【声】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【回】【家】【的】【路】【上】【,】【我】【看】【着】【路】【上】【的】【风】【景】【,】【觉】【得】【好】【累】【,】【觉】【得】【自】【己】【好】【倒】【霉】【。】【我】【真】【想】【有】【原】【子】【弹】【把】【地】【球】【炸】【个】【稀】【巴】【烂】【,】【让】【人】【类】【从】【此】【消】【失】【!】【 】【<】【b】【r】【>】【明】【天】【是】【一】【个】【倒】【霉】【的】【日】【子】【 】【<】【b】【r】【>】【是】【一】【个】【痛】【苦】【的】【日】【子】【 】【<】【b】【r】【>】【是】【一】【个】【崩】【溃】【的】【日】【子】【 】【<】【b】【r】【>】【我】【要】【在】【这】【个】【学】【校】【度】【过】【两】【年】【?】【!】【太】【疯】【狂】【了】【!】【!】【!】【!】【 】【<】【b】【r】【>】【太】【疯】【狂】【了】【!】【!】【!】【 】【<】【b】【r】【>】【我】【一】【定】【要】【逃】【走】【 】【<】【b】【r】【>】【可】【是】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【往】【哪】【逃】【?】濮阳政府采购中心【<】【b】【r】【>】【 】【 】【让】【我】【想】【一】【想】【,】【在】【学】【写】【字】【的】【年】【纪】【里】【,】【我】【都】【做】【了】【些】【什】【么】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【每】【天】【一】【篇】【写】【字】【作】【业】【。】【蓝】【色】【的】【田】【字】【格】【本】【封】【皮】【上】【,】【歪】【歪】【扭】【扭】【地】【写】【着】【班】【级】【和】【姓】【名】【,】【那】【个】【歪】【歪】【扭】【扭】【的】【名】【字】【估】【计】【全】【世】【界】【只】【有】【老】【师】【认】【识】【。】【里】【面】【绿】【色】【的】【田】【字】【格】【里】【,】【布】【满】【了】【铅】【笔】【画】【过】【之】【后】【,】【橡】【皮】【再】【擦】【除】【的】【印】【记】【。】【写】【了】【擦】【,】【擦】【了】【写】【,】【就】【差】【把】【薄】【薄】【的】【一】【页】【纸】【擦】【烂】【了】【。】【这】【个】【字】【怎】【么】【这】【么】【难】【写】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【语】【文】【课】【时】【,】【老】【师】【听】【写】【,】【抽】【查】【人】【上】【黑】【板】【写】【。】【于】【是】【不】【幸】【,】【我】【被】【抽】【中】【。】【站】【上】【讲】【台】【,】【拿】【起】【粉】【笔】【,】【听】【老】【师】【念】【下】【第】【一】【个】【字】【,】【然】【后】【颤】【颤】【巍】【巍】【地】【落】【笔】【。】【于】【是】【,】【几】【个】【字】【的】【书】【写】【漫】【长】【成】【一】【个】【世】【纪】【。】【好】【不】【容】【易】【写】【完】【了】【,】【还】【没】【走】【回】【座】【位】【,】【就】【被】【老】【师】【叫】【住】【:】【“】【这】【个】【字】【是】【这】【么】【写】【吗】【?】【”】【是】【啊】【,】【没】【错】【啊】【,】【我】【想】【点】【头】【,】【看】【了】【看】【老】【师】【的】【眼】【神】【,】【又】【有】【点】【迟】【疑】【。】【老】【师】【拿】【着】【红】【粉】【笔】【在】【旁】【边】【大】【大】【地】【画】【了】【一】【个】【叉】【:】【“】【你】【在】【书】【写】【的】【时】【候】【笔】【顺】【错】【了】【,】【你】【都】【没】【发】【现】【吗】【?】【我】【说】【过】【多】【少】【遍】【了】【,】【这】【个】【字】【,】【要】【先】【写】【里】【面】【的】【一】【横】【,】【再】【封】【口】【儿】【…】【…】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【了】【四】【年】【级】【,】【田】【字】【格】【渐】【渐】【退】【出】【了】【我】【的】【学】【习】【。】【虽】【然】【还】【在】【学】【写】【字】【,】【可】【是】【更】【多】【的】【是】【为】【了】【完】【成】【老】【师】【布】【置】【的】【任】【务】【,】【还】【有】【就】【是】【掌】【握】【一】【项】【技】【能】【。】【这】【算】【一】【门】【技】【能】【吧】【?】【虽】【然】【当】【时】【的】【我】【对】【“】【技】【能】【”】【这】【个】【词】【还】【没】【有】【明】【确】【的】【概】【念】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【后】【来】【,】【我】【上】【了】【初】【中】【、】【高】【中】【,】【到】【了】【大】【学】【,】【汉】【字】【书】【写】【一】【直】【出】【现】【在】【生】【活】【的】【角】【角】【落】【落】【,】【可】【是】【我】【对】【它】【却】【有】【了】【渐】【行】【渐】【远】【的】【感】【觉】【。】【“】【键】【盘】【时】【代】【”】【的】【到】【来】【,】【使】【得】【拿】【笔】【变】【成】【了】【一】【种】【奢】【侈】【。】【天】【天】【敲】【打】【键】【盘】【,】【提】【高】【的】【只】【有】【拼】【音】【水】【平】【罢】【了】【,】【而】【文】【字】【却】【沦】【落】【到】【“】【你】【认】【识】【我】【,】【我】【也】【不】【认】【识】【你】【”】【的】【尴】【尬】【境】【地】【。】【“】【提】【笔】【忘】【字】【”】【的】【情】【形】【竟】【然】【也】【出】【现】【在】【了】【我】【—】【—】【 】【一】【个】【汉】【语】【言】【专】【业】【的】【学】【生】【身】【上】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【个】【令】【人】【哭】【笑】【不】【得】【的】【结】【果】【。】【在】【我】【生】【命】【中】【的】【那】【些】【年】【,】【我】【与】【汉】【字】【结】【伴】【而】【行】【,】【但】【是】【却】【不】【知】【道】【在】【何】【时】【,】【丢】【失】【了】【对】【它】【最】【基】【本】【的】【敬】【畏】【与】【尊】【重】【。】【随】【着】【年】【龄】【的】【增】【长】【,】【我】【对】【于】【汉】【字】【书】【写】【的】【态】【度】【越】【来】【越】【草】【率】【,】【有】【时】【候】【即】【便】【写】【错】【了】【,】【也】【不】【会】【在】【意】【,】【反】【正】【“】【看】【懂】【”】【就】【可】【以】【了】【。】【而】【在】【网】【络】【中】【,】【错】【别】【字】【的】【使】【用】【俨】【然】【也】【成】【为】【了】【时】【尚】【。】【刻】【意】【追】【求】【书】【写】【正】【确】【,】【反】【而】【成】【了】【一】【件】【费】【脑】【力】【的】【事】【,】【就】【让】【我】【们】【把】【这】【一】【切】【都】【交】【给】【输】【入】【法】【吧】【。】【对】【于】【汉】【字】【,】【意】【会】【即】【可】【。】【直】【到】【这】【一】【刻】【,】【我】【才】【明】【白】【,】【这】【么】【多】【年】【来】【,】【我】【真】【的】【只】【是】【把】【汉】【字】【当】【作】【一】【种】【技】【能】【了】【。】【但】【即】【便】【是】【技】【能】【,】【我】【真】【的】【认】【真】【用】【心】【地】【掌】【握】【过】【它】【吗】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【终】【于】【有】【一】【天】【,】【我】【意】【识】【到】【,】【我】【丢】【失】【了】【汉】【字】【的】【那】【几】【年】【,】【再】【也】【找】【不】【回】【来】【了】【。】【因】【为】【,】【我】【丢】【失】【了】【对】【汉】【字】【的】【一】【颗】【虔】【诚】【的】【心】【。】

濮阳政府采购中心:苍井优闪婚缘由否定不婚先孕

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【微】【博】【说】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【·】【喜】【庆】【的】【李】【小】【莲】【:】【今】【天】【无】【意】【中】【看】【到】【中】【央】【电】【视】【台】【科】【教】【频】【道】【《】【中】【国】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【》】【,】【发】【现】【自】【己】【真】【是】【好】【多】【字】【都】【不】【会】【写】【了】【…】【…】【顺】【便】【感】【叹】【下】【现】【在】【的】【孩】【子】【真】【是】【不】【得】【了】【啊】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【·】【张】【风】【云】【:】【《】【中】【国】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【》】【,】【让】【我】【找】【到】【了】【上】【学】【时】【的】【那】【种】【感】【觉】【,】【但】【同】【时】【又】【感】【觉】【自】【己】【有】【太】【长】【时】【间】【没】【有】【写】【过】【字】【了】【,】【有】【很】【多】【字】【都】【写】【不】【出】【来】【了】【,】【真】【是】【汗】【颜】【啊】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【·】【杜】【华】【:】【昨】【天】【的】【事】【情】【一】【直】【让】【我】【耿】【耿】【于】【怀】【,】【看】【了】【《】【中】【国】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【》】【才】【发】【现】【,】【原】【来】【自】【己】【是】【个】【文】【盲】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【·】【艾】【小】【悦】【:】【《】【中】【国】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【》】【,】【一】【个】【词】【都】【默】【写】【不】【出】【来】【,】【我】【深】【深】【地】【怀】【疑】【我】【还】【是】【中】【国】【人】【不】【…】【…】【还】【是】【要】【多】【钻】【研】【钻】【研】【国】【学】【啊】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【·】【魏】【晓】【东】【B】【G】【1】【E】【E】【O】【:】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【,】【长】【知】【识】【啊】【,】【好】【多】【不】【会】【写】【,】【“】【搜】【狗】【拼】【音】【”】【让】【我】【们】【懒】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【·】【冰】【洁】【是】【扯】【淡】【的】【小】【行】【家】【:】【陪】【老】【妈】【看】【《】【中】【国】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【》】【,】【才】【知】【道】【自】【己】【是】【文】【盲】【啊】【!】【“】【嵯】【峨】【”】【“】【狷】【介】【”】【“】【仡】【佬】【族】【”】【…】【…】【“】【哀】【家】【”】【一】【个】【都】【没】【写】【对】【,】【还】【有】【什】【么】【脸】【做】【文】【案】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【什】【么】【是】【世】【界】【上】【最】【遥】【远】【的】【距】【离】【?】【也】【许】【在】【看】【完】【《】【中】【国】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【》】【后】【,】【你】【的】【心】【中】【会】【有】【这】【样】【一】【种】【答】【案】【:】【“】【世】【界】【上】【最】【遥】【远】【的】【距】【离】【就】【是】【平】【日】【里】【,】【那】【些】【我】【们】【认】【为】【信】【手】【拈】【来】【的】【汉】【字】【,】【实】【际】【上】【是】【‘】【最】【熟】【悉】【的】【陌】【生】【人】【’】【。】【”】【看】【看】【网】【络】【上】【的】【微】【博】【留】【言】【,】【你】【就】【知】【道】【这】【是】【一】【件】【令】【人】【既】【痛】【心】【又】【诧】【异】【的】【事】【情】【。】【没】【错】【,】【我】【们】【以】【为】【自】【己】【会】【写】【很】【多】【字】【,】【但】【是】【其】【实】【,】【有】【很】【多】【字】【我】【们】【不】【会】【写】【;】【那】【么】【不】【会】【写】【,】【我】【们】【又】【怎】【样】【在】【日】【常】【生】【活】【中】【顺】【利】【交】【流】【呢】【?】【这】【个】【“】【既】【熟】【悉】【又】【陌】【生】【”】【的】【问】【题】【是】【早】【已】【存】【在】【,】【还】【是】【突】【然】【爆】【发】【的】【呢】【?】【而】【这】【一】【切】【的】【背】【后】【,】【又】【有】【着】【怎】【样】【的】【根】【本】【原】【因】【呢】【?】【这】【值】【得】【思】【考】【与】【讨】【论】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【为】【此】【,】【我】【们】【专】【门】【进】【行】【了】【一】【场】【调】【查】【,】【受】【访】【者】【包】【括】【初】【高】【中】【学】【生】【、】【大】【学】【生】【,】【已】【经】【参】【加】【工】【作】【的】【汉】【语】【言】【专】【业】【以】【及】【相】【关】【专】【业】【从】【业】【者】【,】【非】【汉】【语】【言】【专】【业】【从】【业】【者】【。】【以】【下】【结】【论】【根】【据】【受】【访】【者】【调】【查】【得】【出】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【★】【病】【症】【一】【:】【会】【写】【,】【还】【是】【不】【会】【写】【,】【这】【是】【一】【个】【问】【题】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刚】【刚】【升】【入】【高】【一】【年】【级】【的】【陈】【潇】【是】【在】【一】【次】【观】【看】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【后】【才】【发】【现】【自】【己】【在】【汉】【字】【书】【写】【上】【可】【能】【出】【了】【点】【儿】【问】【题】【。】【一】【个】【在】【她】【看】【来】【明】【明】【写】【对】【了】【词】【语】【的】【选】【手】【,】【最】【后】【却】【因】【为】【笔】【画】【不】【规】【范】【,】【被】【判】【错】【误】【,】【从】【而】【出】【局】【。】【看】【到】【这】【个】【结】【果】【,】【她】【低】【头】【看】【了】【看】【自】【己】【的】【书】【写】【,】【长】【叹】【了】【一】【口】【气】【:】【“】【要】【是】【我】【,】【估】【计】【早】【就】【被】【请】【走】【了】【。】【”】【陈】【晓】【从】【小】【学】【一】【年】【级】【开】【始】【就】【是】【班】【里】【的】【语】【文】【课】【代】【表】【,】【她】【的】【语】【文】【成】【绩】【好】【,】【“】【那】【会】【儿】【听】【写】【拼】【音】【和】【字】【词】【,】【我】【随】【便】【就】【是】【1】【0】【0】【分】【了】【”】【。】【按】【理】【说】【,】【“】【随】【便】【就】【是】【1】【0】【0】【分】【”】【的】【陈】【晓】【的】【汉】【字】【书】【写】【基】【础】【应】【该】【很】【扎】【实】【,】【但】【是】【,】【她】【却】【告】【诉】【我】【们】【另】【外】【一】【个】【事】【实】【,】【那】【就】【是】【:】【会】【写】【,】【不】【代】【表】【写】【得】【好】【。】【“】【虽】【然】【我】【是】【语】【文】【课】【代】【表】【,】【但】【是】【小】【时】【候】【我】【的】【字】【特】【不】【好】【看】【,】【那】【会】【儿】【老】【师】【好】【像】【也】【没】【怎】【么】【要】【求】【一】【定】【按】【田】【字】【格】【写】【字】【,】【只】【要】【写】【对】【就】【行】【。】【”】【如】【今】【,】【她】【在】【听】【写】【大】【会】【上】【受】【到】【的】【“】【挫】【折】【”】【已】【经】【让】【她】【开】【始】【思】【考】【一】【个】【问】【题】【:】【会】【写】【,】【不】【代】【表】【写】【得】【好】【;】【而】【写】【不】【好】【,】【就】【一】【定】【是】【不】【会】【写】【。】【那】【么】【,】【会】【写】【的】【陈】【晓】【到】【底】【会】【不】【会】【“】【写】【”】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【★】【病】【症】【二】【:】【科】【技】【发】【达】【与】【“】【全】【民】【失】【写】【”】【不】【得】【不】【说】【的】【那】【些】【事】【儿】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【周】【萍】【是】【一】【名】【参】【加】【工】【作】【两】【年】【的】【初】【中】【语】【文】【老】【师】【,】【上】【大】【学】【她】【学】【的】【专】【业】【是】【汉】【语】【言】【文】【学】【。】【不】【过】【,】【最】【近】【这】【段】【时】【间】【,】【她】【陷】【入】【了】【一】【种】【自】【卑】【心】【理】【中】【:】【“】【有】【的】【时】【候】【真】【的】【还】【不】【如】【学】【生】【,】【好】【几】【次】【正】【在】【板】【书】【,】【突】【然】【发】【现】【下】【一】【个】【字】【不】【会】【写】【了】【,】【而】【且】【死】【活】【都】【想】【不】【起】【来】【怎】【么】【写】【。】【还】【有】【几】【次】【,】【课】【外】【阅】【读】【时】【间】【,】【有】【学】【生】【拿】【着】【《】【西】【游】【记】【》】【过】【来】【问】【我】【生】【字】【,】【老】【天】【,】【我】【明】【明】【见】【过】【那】【个】【字】【,】【可】【是】【我】【就】【是】【忘】【了】【它】【怎】【么】【读】【了】【!】【”】【对】【于】【造】【成】【这】【种】【问】【题】【的】【原】【因】【,】【周】【萍】【归】【咎】【于】【自】【己】【的】【“】【懒】【惰】【”】【。】【每】【天】【除】【了】【上】【课】【,】【她】【很】【少】【亲】【自】【写】【字】【了】【,】【教】【案】【、】【发】【言】【稿】【、】【各】【种】【教】【学】【参】【考】【无】【一】【例】【外】【是】【用】【电】【脑】【的】【w】【o】【r】【d】【制】【作】【出】【来】【的】【,】【现】【在】【学】【校】【推】【行】【多】【媒】【体】【教】【学】【,】【有】【时】【候】【连】【板】【书】【都】【被】【P】【P】【T】【所】【代】【替】【。】【下】【班】【后】【,】【她】【与】【家】【人】【朋】【友】【的】【联】【系】【大】【多】【通】【过】【手】【机】【,】【“】【有】【了】【微】【信】【以】【后】【,】【我】【连】【拼】【音】【都】【懒】【得】【拼】【了】【,】【直】【接】【说】【语】【音】【多】【方】【便】【”】【。】【就】【这】【样】【,】【在】【方】【便】【快】【捷】【的】【路】【上】【越】【走】【越】【远】【的】【周】【萍】【离】【汉】【字】【书】【写】【也】【越】【来】【越】【远】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【★】【病】【症】【三】【:】【遗】【失】【的】【汉】【字】【之】【“】【美】【”】【带】【来】【的】【疑】【问】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【孤】【独】【的】【猫】【”】【是】【一】【名】【非】【常】【热】【爱】【传】【统】【文】【化】【的】【高】【中】【生】【,】【对】【于】【汉】【字】【尤】【为】【钟】【爱】【。】【在】【他】【看】【来】【,】【汉】【字】【“】【是】【有】【喜】【怒】【哀】【乐】【的】【”】【。】【这】【种】【热】【爱】【源】【自】【于】【他】【的】【母】【亲】【,】【“】【猫】【”】【的】【母】【亲】【是】【一】【名】【古】【汉】【语】【研】【究】【者】【,】【在】【“】【猫】【”】【还】【小】【的】【时】【候】【,】【他】【的】【母】【亲】【就】【让】【他】【练】【习】【书】【法】【,】【学】【写】【篆】【书】【。】【在】【学】【习】【的】【同】【时】【,】【“】【猫】【”】【也】【逐】【渐】【见】【识】【到】【了】【汉】【字】【之】【美】【。】【“】【以】【前】【我】【妈】【有】【一】【本】【《】【汉】【字】【源】【流】【字】【典】【》】【,】【我】【没】【事】【就】【翻】【翻】【,】【我】【觉】【得】【古】【时】【候】【的】【字】【真】【是】【太】【美】【了】【。】【很】【形】【象】【,】【笔】【画】【虽】【然】【多】【,】【但】【是】【很】【好】【识】【记】【。】【因】【为】【每】【个】【字】【都】【像】【一】【个】【会】【说】【话】【的】【小】【人】【。】【”】【这】【种】【热】【爱】【在】【“】【猫】【”】【上】【学】【后】【渐】【渐】【被】【带】【到】【了】【学】【习】【当】【中】【,】【他】【的】【作】【文】【经】【常】【全】【篇】【都】【用】【繁】【体】【字】【书】【写】【,】【但】【是】【有】【好】【几】【次】【,】【老】【师】【都】【在】【旁】【边】【批】【改】【,】【建】【议】【他】【使】【用】【简】【体】【字】【。】【对】【此】【“】【猫】【”】【很】【是】【不】【解】【,】【为】【什】【么】【在】【推】【行】【简】【体】【字】【的】【时】【候】【,】【要】【彻】【底】【消】【灭】【繁】【体】【字】【呢】【?】【据】【他】【所】【知】【,】【台】【湾】【地】【区】【都】【在】【使】【用】【繁】【体】【字】【,】【在】【韩】【国】【,】【繁】【体】【汉】【字】【被】【作】【为】【了】【正】【式】【文】【件】【的】【书】【写】【文】【字】【。】【“】【你】【看】【简】【体】【字】【,】【根】【本】【看】【不】【出】【汉】【字】【的】【美】【,】【单】【纯】【地】【去】【记】【它】【的】【笔】【画】【,】【怎】【么】【能】【记】【住】【呢】【?】【就】【好】【像】【生】【硬】【地】【去】【把】【几】【个】【横】【竖】【撇】【捺】【组】【合】【在】【一】【起】【,】【汉】【字】【又】【不】【是】【变】【形】【金】【刚】【。】【”】【对】【于】【汉】【字】【听】【写】【大】【会】【,】【“】【猫】【”】【的】【评】【价】【是】【:】【“】【如】【果】【全】【变】【成】【繁】【体】【字】【,】【可】【能】【人】【们】【的】【记】【忆】【会】【更】【深】【刻】【。】【”】

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