[那一天作文900字] 仓央嘉措《那一世》

和奶奶在一起600字 和奶奶在一起的时候作文600字

大雄的生化危机下载:[数学日记----人要诚实作文300字]

2019年10月22日 14:16


  时间老人的脚步真的不老迈,转眼间它就将我推到了毕业的边缘,令我有些茫然,因为我还没有来得及准备。不管我怎yang想,可它依然是我行我素,并不会由于同情我或者是可怜我而为我作短暂的停留。
  一段时间之后,我逐渐开始适应这突如其来的一切了,因为我知道,一味地抱怨并不能解决问题,相反还使得自己离大部队越来越远。还是识时务者为俊杰,没有选择的空间和时间,初三我为你而痴狂。
  没办法,曾经太多的罗曼蒂克的梦幻在今天不得不被现实的大厦所击毁,来自父母的期望,来自老师的叮嘱,来自一切的一切已经让我men不敢再有太多的选择。那些含苞待放的红色玫瑰没办法就这样夭折了,充斥在我们心间的是那些记不完的单词和背不完的诗篇。也许,我们还难以接受,但是此刻的我们都清楚自己的使命是什么,于是我们就把它当做生命中的一个小插曲,待我们实现梦想的那一天再去回忆。
  一向被视为体育天才的我不得不与我心爱的篮qiu断绝来往,看着它被尘封在班级的角落里,我的心里有一种说不出的滋味。一段时间没摸篮球的手总感觉很痒痒,于是自习的间隙,我们便在班级里很虚幻地做着一个个投篮动作,老师看到了也直摇头。不停地批评我们是“走火入魔”,可是我们也不生气,谁让我们这么爱好体育呢!
  看着初一、初二的小弟弟和小妹妹们放jia时那高兴的样子真的有些让人眼馋。想当年我也是这样被人羡慕的啊,可是如今我已经是初三的学生了,我只能羡慕别人了,那些轻松与快乐已离我远去。告别了,那些曾经给我带来快乐的假日,正是由于有了你们,我的初中生活才会充满了色彩。如今,坐在教室里,任凭思绪在记忆与现实中穿梭,而我的身体却始终被扣留在安静的角落。
  没有了欢声笑语,有的只是刷刷的写字声;没有了hua前月下,有的只是挑灯夜读;没有了球场的英zi,有的只是虔诚的期盼。没有了一切一切,可是我们却拥有了更多。不是吗,看看那每次月考的成绩,前几名总有我们的身影。此时此刻,我们并不会去怪谁,尽管老师很严厉,但是我们知道他是为我们好。尽管我们曾经背地里说过他的坏话,可是都被老师当做蛛丝一样轻轻地抹掉。于是,我们又懂得了什么才是真爱,如果我们能够对老师说上一句理解的话语,那么对老师来说一定会是最大的欣慰。
  再见了,我所钟爱的一切,为了我的理想请允许我与你们说再见,因为不久的明天,我将与你们相逢在另一片天地!
  (指导老师:刘卫杰)


  真题回放
  
  理jie,往往是一个曲折de过程;理解,需要智慧的闪光,心灵的沟通,时间的见证。
  请yi“理解是个慢慢的过程”为题写一篇文章。
  要求:①除诗歌外文体不限;②字数不少于600字;③文中不要出现真实的地名、校名和人名。
  
  江苏常州市中考已连续四年考全命题作文(2008年《你在我心里》、2009年《传递》、2010年《家乡的个性》或《班级的个性》),体现了该市作文命题格局的稳定性。写好这道题,必须着重注意以下几点:
  首先,细审题意,把握关键。这道题有意蕴但不隐晦,不太实也不太虚,绝大多数考生都能从题目中悟出写作指向。但如果审题不细,也会出现偏离题意或扣题不紧的现象。审题的关键在于准确把握“题眼”。“慢慢的”是题眼,增强了题目的张力。“慢慢的过程”,就是由“不理解”到“有所理解”再到“理解”的变化过程,是一个“欲速则不达”的过程。你理解了从“理解”的时间维度上看是“慢慢的”,从“理解”的内容维度看是“逐步深入”的,若再辅之以很好地表达,文章就会异彩大放。
  其次,拓展空间,严格选材。生活中关于“理解”的话题比比皆是。一般说来,选材的角度有二:一是自己对于“事”“人”“理”的理解;二是别人对于自己的理解。因此,可以选择对“人”的理解的材料来写,也可以选择“我”对别人的理解或别人对“我”的理解的材料来写;可以选择对“事”或“物”的理解的材料来写,也可以选择对“理”或“qing”的材料来写,等等。这里要提醒大家注意的是选择材料贵在一个“严”字,“像关卡的税吏似的百般挑剔”,从而选择突出中心的材料,选择真实而典型的材料,选择新颖而生动的材料。
  再次,倾注情感,挖掘主旨。可以这么说,“理解”发于情,也止于情。情感是否真实、是否丰富,决定着文章的成败。要找准寄情的载体:可以是人,也可以是物;可以是景,也可以是事。要灵活运用阅读课上学到的写作技巧来描写“过程”,用心描写出动情细节,在铺垫到位的基础上及时地抒发情感。坚决杜绝那些空洞的、夸大的、不实的、矫情式的抒情语言。深化文章主旨的方法有三:一是正反对比。或将矛盾冲突后有人理解、有人漠然的言行进行对比;或将有人先不理解、后理解的言行进行对比,给读者更多的思考空间。二是逐层求问。沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考,深挖出现象背后的本质规律之所在,给读者以更多的启示。三是逆向解读。事物总是一分为二的,对于某个材料,撇开常规性的视角和观点,提出全新的看法,这也是可行之举。
  最后,选好文体,凸显个性。“除诗歌外文体不限”,就可以根据自己的写作特长选择适合自己的文体,并且在构思中努力突出选定的文体特征。你可以有疏有密、有张有弛地叙事,写出从“不理解”到“理解”的过程;可以洋洋洒洒地抒情,抒发自己对“理解是个慢慢的过程”的感受;也可以有理有据地议论,论述为什么说“理解是个慢慢的过程”。 譬如有的人不赞同“慢慢的过程”,而认为“理解”应该有一定的时效,否则,等到你“理解”了,悲剧也早已发生了。你可以对这种现象说长道短,写成议论文,以弥补独特价值观的呈现。你还可以对常规化的题材,采用镜头组接、日记连缀、标题贯穿甚至辩论记录、书信倾诉等创新形式,为赢得高分打下坚实的基础。
  
  □考场佳作一
  理解是个慢慢的过程
  ○ 常州一考生
  
  随父母我转学到这所学校已经一个多月了,大概是我脾气不错的缘故吧,人缘特别好,交了不少好朋友。可我总感觉到有什么人在注意着我。
  唉,算了吧,别自作多情了,说不定是错觉。再说,第六感觉也有失误的时候。甭管这些了,应该认真学习,学习第一嘛。
  10月13日小雨
  今天,我来到教室。打开作业本,发现里面夹着一张折叠得十分精致的信纸,心想:大概又是宿舍里那些鬼灵精的丫头片子想出来的馊主意吧。可我打开一看,原来是和我隔了一个“走廊”的男生写的。他的名字叫强,说什么想要和我做朋友,但又不好当面说,而且还写了一大堆理由,满满一大张信纸。他这个人,也真奇怪,莫名其妙,我也没在意,就把信纸扔了。
  10月15日 晴
  今天,强又来信了,催着要我告诉他结果,而且又是满满一大张,真让人不理解。只好胡乱地写了一句:“我们本来就是朋友,不用再写信了。”估计可以搪塞过去。
  10月16日 晴
  这个人,可真难缠,没想到强今天又写信给我了。文字很隐晦,但我能够理解里面的含意。真后悔,现在该怎么办?
  其实,强长得挺帅,学习又特别棒,可最近他的成绩明显下降了。天哪,我可不能分散他的学习精力啊。我终于意识到事态的严重性。看来只好让他慢慢理解其后果了。
  这几天,强总是在注意着我的一举一动。他的目光是那样的执著,闪烁着一种迷人的色彩。我想逃避,却总躲不过。我开始恨起了我的坐位,干吗要和强的坐位那么近。幸好明天就该调位了,但愿这样能够对他对我都有好处。
  10月18日阴
  原以为今天要调座位,所以早晨去得很晚,因为我想逃避。可同学们似乎都学晕了头,没有一个人想起,只有我这个大傻瓜在自作多情。但总算在放学前实现了我的愿望,可是,距离并没有让强理解我的意思,他依然是那样。
  下午,强又写信给我了。这次我冷静下来,认真地想,最后决定找个机会和他谈谈,劝他好好学习,别胡思乱想。机会终于来了。下晚自习后,他截住我说有点事,我们来到操场上。淡淡的月光,他的心情很激动,我看得出。但我心里也忐忑不安。我还是第一次在夜晚单独和一个男孩外出交谈。
  强语无伦次地问我,我小心地回答着。我对他说:“你不觉得太早了点吗?我们的未来还是一个未知数,就像小船刚刚起航,还没有定向呢。再说,现在是什么时候?眼下最重要的是好好把握自己……”真没想到我原来那么会说。
  沉默了很久。强似乎理解了我的意思,慢慢地说:“你说得对,我们不能……”
  11月23日晴
  这几天,强变多了,渐渐地,我也慢慢地理解了他。期中考试,他又名列前茅,真为他高兴。不过,我也要再加把劲,超过他,我可不会服输的。
  12月10日 晴
  今天,强又给我写了一封信。不过,这次我可不必担心了。他在信中说,十分感谢我,使他慢慢地理解了同学之间的友情,渡过了难关。其实,谢什么呀,谢就得谢他,因为他让我也慢慢理解了什么是友情。
  
  点 评:
  这篇考场作文以日记形式来反映中学生最敏感的话题,将“我”如何处理男孩来信的办法告诉读者。文章运用心理描写手法很有特色。对强的来信,“我”从 “也没在意”到“真让人不理解”,从“渐渐地,我似乎也理解了他”到“慢慢理解了什么是友情”,这些对“我”的心理活动的描写,层层深入,揭示了“我”与“强”对敏感话题的理解是经过了近两个月的接触、了解后才有的,是一个“慢慢”的过程,从而凸显了文章主旨。作者处理这一敏感话题,谈不上什么经验,但还是值得大家借鉴的。
  
  □考场佳作二
  理解是个慢慢的过程
  ○ 常州一考生
  
  爸爸曾是一名军人,在我看来,他对我的感情就像他十几年军旅生涯中那一成不变的军装一样,单调而乏味,实在让人难以理解。
   爸爸的生日又快到了,从未给父亲庆祝过生日的我猛然觉得应该送爸爸一件礼物,这个心血来潮的决定不由得让我一阵窃喜,我坚信,它会拉近我和爸爸之间的感情距离。
  于是,趁午休时间,我冲出了校门,来到一家花店。满屋浓艳的鲜花中,我一眼就选中了角落里那束默默开放的郁金香,乳白色的花瓣,淡淡的幽香。我精心挑选了几株,美美地想:“今天晚上送给爸爸,他一定会很高兴的!”
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  多想告诉nin,我对您的感激;多想告诉您,您给我的感动;多想告诉您,我想喊您一声“父亲”!
  “阿嚏!董蕊,赶紧给我dian纸……”我小声对同桌说。
  “这一天你都快吞噬我一卷纸了!”董蕊瞪了我一眼,把纸递给我。
  正在讲课的语文老师走下讲台,来到我身边,看到我椅子上垃圾袋里那片“纸的海洋”,不禁感叹道:“你的鼻子该治一治了!”
  “老师,这一天都这样,鼻子都擦破了,我yewu奈啊!”我可怜兮兮地说。
  “一会儿下课,你到我办公室来一趟。”语文老师说完,转身回到讲台上继续板书。
  下课铃响了。我跟着语文老师来到办公室。老师说:“珞锜,你把几个椅子连摆在一起。”“哦”,我把四把椅子接连摆成一趟。这时,语文老师把饮水机里的水加热,又像变魔术似的拿出一个新口罩。我疑惑了:“老师,您这是要干什么?”“干什么?你的鼻子不是总流鼻涕吗?我给你治治。”我傻了,我的天啊!语文老师要给我热敷?这时,语文老师又下令了:“来,躺在椅子上。”“老师,不用麻烦您了!我的鼻子向来就这样,我都习惯了!”说着,我一步步向后退。“让你躺你就躺,臭小子!”我赶忙躺了上去,只见语文老师拿着口罩放入热水中,浸了好一会儿,然后把口罩拿出来轻轻拧了一下,走过来,把口罩慢慢敷在我的鼻子上。
  口罩暖暖地敷在我的鼻子上,我感觉鼻子里涌上了一股热气,舒服极了。“怎么样,臭小子!”我心里说:“老师啊!我太感动了,我怎么能受到您这样的厚待啊!”我说不出话,眼泪在眼圈里打转,我闭上眼睛,不想让眼泪破坏我男子汉的形象,可我的眼前却隐约浮现出三年来与老师相处的点点滴滴……
  初二时,我是班里的“接茬”大王。您每每在讲台上兴致勃勃地讲得入神的时候,我总会充当“程咬金”,把您讲课的思路打断。您从没在课堂上批评我,而是在课后不厌其烦地为我讲解,教育我,直至帮我改掉这个毛病。每当看到我成绩下降时,您总是第一时间找我谈话,帮我分析考砸的原因;每当我情绪低落的时候,您总像父亲一样循循善诱,帮我重新树立信心:每天的语文课上,您总要向我投来询问的目光……老师,这一切的一切,我都看在眼里记在心中啊!
  老师,您伴随着我走过了三年的初中学习生活。我想告诉您,我从您身上学到了许多,既有知识,还有做人的道理。我知道,我应该交给您一张满意的答卷了!我想告诉您,老师,您就是我的父亲!谢谢您,我的老师!我爱您,我的父亲!
  
  点评:
  这篇文章成功地塑造了一位优秀的老师形象。“我”生病后,语文老师热心地帮我热敷,这看似平常的小事,却让“我”深深感动,在泪眼模糊中回忆起和老师相处的初中生活,表达了对老师的真挚情感。作者善于运用语言描写来突出人物性格,行文中巧妙改换人称,使感情的抒发真切自然。
  (指导老师:穆梓)


  多想告诉您,我对您的感激;多想告诉您,您给我的感动;多想告诉您,我想喊您一声“父亲”!
  “阿嚏!董蕊,赶紧给我点纸……”我小声对同桌说。
  “这一天你都快吞噬我一卷纸了!”董蕊瞪了我一眼,把纸递给我。
  正在讲课的语文老师走下讲台,来到我身边,看到我椅子上垃圾袋里那片“纸的海洋”,不禁感叹道:“你的鼻子该治一治了!”
  “老师,这一天都这样,鼻子都擦破了,我也无奈啊!”我可怜兮兮地说。
  “一会儿下课,你到我办公室来一趟。”语文老师说完,转身回到讲台上继续板书。
  下课铃响了。我跟着语文老师来到办公室。老师说:“珞锜,你把几个椅子连摆在一起。”“哦”,我把四把椅子接连摆cheng一趟。这时,语文老师把饮水机里的水加热,又像变魔术似的拿出一个新口罩。我疑惑了:“老师,您这是要干什么?”“干什么?你的鼻子不是总流鼻涕吗?我给你治治。”我傻了,我的天啊!语文老师要给我热敷?这时,语文老师又下令了:“来,躺在椅子上。”“老师,不用麻烦您了!我的鼻子向来就这样,我都习惯了!”说着,我一步步向后退。“让你躺你就躺,臭小子!”我赶忙躺了上去,只见语文老师拿着口罩放入热水中,浸了好一会儿,然后把口罩拿出来轻轻拧了一下,走过来,把口罩慢慢敷在我的鼻子上。
  口罩暖暖地敷在我的鼻子上,我感觉鼻子里涌上了一股热气,舒服极了。“怎么样,臭小子!”我心里说:“老师啊!我太感动了,我怎么能受到您这样的厚待啊!”我说不出hua,眼lei在眼圈里打转,我闭上眼睛,不想让眼泪破坏我男子汉的形象,可我的眼前却隐约浮现出三年来与老师相处的点点滴滴……
  初二时,我是班里的“接茬”大王。您每每在讲台上兴致勃勃地讲得入神的时候,我总会充当“程咬金”,把您讲课的思路打断。您从没在课堂上批评我,而是在课后不厌其烦地为我讲解,教育我,直至帮我改掉这个毛病。每当看到我成绩下降时,您总是第一时间找我谈话,帮我分析考砸的原因;每当我情绪低落的时候,您总像父亲一样循循善诱,帮我重新树立信心:每天的语文课上,您总要向我投来询问的目光……老师,这一切的一切,我都看在眼里记在心中啊!
  老师,您伴随着我走过了三年的初中学习生活。我想告诉您,我从您身上学到了许多,既有知识,还有做人的道理。我知道,我应该交给您一张满意的答卷了!我想告诉您,老师,您就是我的父亲!谢谢您,我的老师!我爱您,我的父亲!
  
  点评:
  这篇文章成功地塑造了一位优秀的老师形象。“我”生病后,语文老师热心地帮我热敷,这看似平常的小事,却让“我”深深感动,在泪眼模糊中回忆起和老师相处的初中生活,表达了对老师的真挚情感。作者善于运用语言描写来突出人物性格,行文中巧妙改换人称,使感情的抒发真切自然。
  (指导老师:穆梓)
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  意wai,意外,太意外liao!我第一次看到天kong中划过de一颗流星,竟然那么灿烂,绚丽得让我去没人时还偷着笑。多少年来,这个不大不小的闹剧,一直深深埋在我的心里。
  那是一个阳光灿烂的周一下午。没有风,太阳暖融融的。他到我们班,把借的书还给我,还咧嘴一笑,说了声谢谢。当时我一点感觉也没有,现在想想,那笑真像崔永元的坏笑——不怀好意。甚至,还别有所图啊!他走后,我把书往包里塞时,从书中滑出一张折叠工整的纸片,一封淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信!
  回到家,我躲jin房间,准备把信打开看看。可拿着信,我的心又变得忐忑不安了。拆还是不拆?我一时没了主意。我真想知dao信里到底说了什么,是对我的赞美,还是……
  像我这样沉默寡言的女孩,平时都很难和男孩子正面说上一两句话,如果知道他有什么不纯的想法,一定不会和他怎样怎样的。可把信退给他,会伤害他的自尊心,他平时就够内向的,和别的女孩说话都吞吞吐吐的。要是一时想不开,干出什么傻事,我可要成为千古罪人啦!这小子也真是的,有什么话,大家天天见面,直说不就得了,不知道哪根神jing不对了,还写什么信,这都什么时代了?还有那份闲心。呵呵!
  正当我犹豫不决的时候,老爸在外面大吼一声:“吃饭了”,我被吓得手足无措,那淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信静静躺在了地上。我赶紧把它捡起,夹进语文书中。管不了啦,下午还给他得了。
  可是,到了下午,我又犹豫起来了。一进教室,我就把那信捏在手里,想想这,想想那,手心的汗都快把那信弄湿了。我真恨死了这个意外,怎么把我弄得如此六神无主了呢!怎么和他说呢,我眼前又浮现他那不怀好意的笑,傻样!这么小就开始想美事啦?
  没想到,第一节下课的时候,他急匆匆跑到我们班门口,大呼我的名字,问我要那信来了。全班顿时鸦雀无声,同学们的目光就像一束束带刺的激光猛烈地射向我,我羞得从脸红到脖子,心里像揣了几只小兔子,怦怦乱跳。“我写的那封信,有没有夹在还你的那本书里?”
  班级又开始沸腾了,有个同学急着往外跑,脚被什么绊了一下,重重摔到教室门口,半天都没爬起来。几个凑热闹的同学,用手做打电话状:“110,110,我们班有人摔伤了。”混乱中,我把信递给了他,心里总算释然了,虽然那群乌鸦嘴还在喋喋不休。
  这事已经过去两年了,我才知道原来那是他写给远方上大学的表姐的信,误夹在还我的书里了。回想初中的生活,这事虽像星子划过夜空,那美丽的瞬间早已消失,但留在我心里的印迹却是深深的,不能磨灭的。
  
  点评:
  感情真挚,体验独到。作者撷取了初中生活的一次美丽的意外,详细描写了这个事件的过程,表现出青春时期学生的微妙心理,令人回味无穷,给人留下深刻印象。文章内容充实,感情真挚。
  作者采用大段的心理描写、细节刻画,生动、形象地叙述了事件的整个过程。语言形象、独到,文字内涵丰富,文采飞扬。文章结构完整,构思巧妙。
  (荐评老师:侯守斌)

大雄的生化危机下载:[疯狂的双休日(转载)作文1000字]


  “故事新编”是中学生喜闻乐见的写作样式。所谓“故事新编”是指将原有“故事”在赋予新意后重组情节,写成新的故事。新老两个“故事”中的主要人物应是同一的,人物性格和活动场景也有某种承继关系。但是两个“故事”的主旨却必须是不同的,人物活动、人物性格也必须有重大发展或重要变化。“新编”不同于“改编”。“改编”保留原有故事的基本情节,而新编故事是以原有故事为起点的合乎逻辑发展的新的故事写作。
  《上帝的宠儿——东施新传》改编自成语“东施效颦”的故事。成语中的丑女“东施”盲目学美。美女西施“皱眉”,东施不知此乃病态所致,也仿做“皱眉”状,以此授人笑柄。而在新故事“东施新传”中,“东施”以崭新的面貌出现,她不甘沉沦,通过申说,fan省,一改旧有的形象,由自信而自强、自立,成为“上帝的宠儿”,“新时dai女性的代表”。
  “故事”如此“新编”,能否称为成功,请读文章:
  上帝的宠儿
   ——东施新传
  
  我,东施也,以丑名垂青史。但千百年lai,我一直过得很郁闷,很不爽呀!
  话说自从那年那日,我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子后,被时人嘲笑了一番,还原创了一条成语“东施效颦i透液螅揖妥悴怀龌В煲岳嵯疵妗#ǖ牵」芪也璨凰肌⒎共幌氲模挂裁患菹氯ァ#┪揖筒幻靼祝魇┎〕赡茄裟腥嗣堑故俏壹塘蠓⒋缺湍凶雍旱挠⑿矍榛衬亍N夷兀徊还晕⒀啊⒛7铝艘幌拢我⒅诙嗟牟宦头泶棠兀课抑溃蛭疑艘徽懦舐牧常裘浦∥也唤鸸指改傅拇中摹⒃鸸稚系鄣牟还耍系墼诖丛煳业氖焙蛞欢ㄊ亲吡松瘢蝗晃业奈骞傥握庋植诤痛砦唬狘br>  我一定要找上帝算账!强烈的思想占据了我的心,我决定不惜一切代价去找上帝评评理,找回我失去的一切!
  等待了千百年,我终于乘坐“神舟十号”载人飞船飞向太空,飞到上帝的“安乐宫”去。上帝的家园可不是一般的美丽,难以用笔墨形容!我虽然妒忌羡慕,可也无心留恋,直奔“极乐殿”去。咦,那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀?啊,就是上帝!于是,我整整衣衫,走上前去,咳了一声,说:“上帝老爷,你倒也悠闲自在呀!怎么不去民间体察疾苦呢?我,东施,因为你的疏忽,长成这副模样,受尽了人们的白眼和嘲笑,你要为我做主呀!”说着,不禁悲从中来,眼泪沾湿了我的衣襟。上帝睁开了双眼,微笑着看着我,倾听着我的诉说。等到我一吐为快后,他才慢慢地开口说道:“我可怜的孩子呀,这么多年来,你都生活在众人的眼光里,你失去了自我,同时又编织自我束缚的牢笼,你从来没有发现自己的优点和闪光点呀!”接着,上帝又缓缓说道:“万物生于世间,自有它的价值。你看,这花园中,小草没有鲜花美丽,可是要是没有了小草,鲜花的美丽就凸显不出来。你呢,不要模仿别人,不要羡慕别人,赶快走出这个自我小天地,找找你的特长和优点,帮助他人,为世人服务,你会收获到人们应有的喜爱和尊敬的!”说完,上帝挥挥衣袖,又闭目养神去了。
  我听了上帝的一番话后,愣在了那儿……
  从上帝那儿回来后,我反省了自己,审视了自己。我,拥有健壮的身体,有的是力气,于是干完了自家田里的活儿,还可以帮助邻居李奶奶家一把;我,拥有婉转的歌喉,唱歌的时候,既愉悦了自己,还给劳动的人们以快乐的享受,啊,我还走上了星光大道的舞台;我,拥有明亮的眼睛,我做的女红,绣出的花朵可以吸引蝴蝶飞舞,入围国际大奖……哈哈,我笑口常开,我走出了自我小天地,受到了各家媒体的采访,我不再是丑女的代名词,我是个性的化身,新时代女性的代表。
  这天,我收到了来自天庭的贺卡:“你是我的宠儿——安琪儿之东施,祝贺你!”
  “东施效颦”故事原是一则寓言,语出《庄子·天运》篇:“故西施病心而矉(pín,同“颦”,皱眉)其里,其里之丑人见之而美之,归亦捧心而矉其里……彼知矉美,而不知矉之所以美。”原文有“丑人”之称,并无“东施”之名。庄子,战国时代思想家,距今两千余年。历代沿衍,“丑人”取名,因与“西施”相邻,遂有“东施”之说。“东施新传”第一段自报家门:“我,东施也,以丑名垂青史。”承前启后,一个“丑”字链接新老两个故事。“但千百年来,我一直过得很郁闷,很不爽呀!”语势陡转,一股不平之气溢于言表,由此顺理成章,为下文新故事拉开了序幕。
  “新传”以“东施”受屈→算账→申说→受教→反省→如愿为线索展开故事,情节颇有跌宕之势。“受教”和“反省”是故事的高潮,也是文章立意所在。“上帝”开导“东施”:“万物生于世间,自有它的价值。”“东施”受教后“反省”:人各有志,亦各有所能。一个人只要自强不息,且能惠及他人,就能“走上星光大道”,“入围国际大奖”,东施即新故事中的“东施”,已“不再是丑女的代名词”,而是“新时代女性的代表”。人物表现从以貌取人提升到以德立人。外貌美丑属于表面,品位高下才是根本。新老东施,虽为同名,追求各异,判若两人。新编故事成在立意,立意出新是故事新编成功的标志。
  立意出新是相对原故事的立意而言的。新编故事立意求新,大致有两条可行的思路:一为反向立意,一为侧向立意。
  反向立意较为常见,是指新编故事的主旨与原有故事的主旨意义相对,或正或反,或美或丑,一如智和愚,真和假,得和失,成和败,巧和拙,苦和甜,优和劣,悲和喜,褒和贬等等,不一而足。例如,本篇“东施新传”即是一例。东施“变身”,由遭人嘲笑的反面形象转而成为受人尊敬的正面形象,有其变化的内外因的条件。这里须注意,不是所有的反面形象都能“翻案”的,比如“狐假虎威”中的“狐狸”、“滥竽充数”中的“南郭”就不能翻案。这是因为他们作为一类人物的形象代表,其道德品质是丑陋的。现象可以百变,本质归于一宗。奸刁的“狡猾”绝不是聪明,曲意的“蒙混”也不是“机敏”。新编不能为恶人张目,为文要分清是非。显然,“东施”不属恶人之列,其“效颦”之举固然可笑,但爱美之心,本无可厚非,她只是学法不当,本质不坏,一经点拨,或可清醒。“东施新传”新编的成功启示我们,人物“转身”要有思想基础,性格变化也要符合内在发展逻辑。
  另一思路为侧向立意。这是说原故事主旨表明的只是在一定条件下成立的道理。而转换视角,改变条件,同样故事还能揭示新的道理。例如,成语“近朱者赤,近墨者黑”讲的是客体对主体的影响,外部条件会影响事物发展。从强调外因影响来说,这样说有警世的意义。而近朱者“未必”赤,近墨者“未必”黑,也是有道理的,宋人周敦颐就有“出淤泥而不染,濯清lian而不妖”(《爱莲说》)之句,从强调影响事物发展众多因素来说,内因比外因更重要,要求洁身自好,守身如玉同样给人以激励。“近墨者黑”和“近墨者不黑”,两说并存,相对而不相悖,各立其意,各得其理。
  时代发展,社会进步,人的认识和理念也随之变化和提高。比如,此时此地,这样的理念、这样的认识是对的,有其积极意义,而到了彼时彼地,修正甚至改变这样的认识和理念,同样是对的,同样具有积极的意义。例如,“后羿射日”“夸父追日”“精卫填海”“人定胜天”“与天奋斗,其乐无穷,与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷”“为富不仁”“无商不奸”“与狼共舞”“作茧自缚”“螳螂捕蝉,黄雀在后”等等,按照环境保护的理念、天人合一的理念、合作互助的理念、社会主义市场经济的理念、珍爱生命的理念等,老故事都可能有新的解读,一部分的神话故事、寓言故事、成语故事推陈出新,为“故事新编”提供了丰富的题材资源。
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  记得读过一篇文言文,shi说姓王的shu生能将老师说的全部东西都记下来,这并不是善学。姓李的shu生就说:“学习的大忌就是满足,而善学者贵善思!”所以说,学习是充满智慧而不是呆板的,善学者用脑子来学习。
  学习需要智慧,智慧是留心观察事物,体验大自然。法国昆虫学家法布尔因《昆虫记》而著称于世,被罗曼·罗兰称为“掌握田野wu数小虫子秘密的语言大师”,他笔下的昆虫形象栩栩如生,精灵可爱,读者甚至能从文字间看到它们的喜怒哀乐、爱恨情仇。而法布尔能够获得如此大的成就,因为他学习得很聪明,他并不是一味地记录昆虫们的特性,他是在留心观察昆虫们的生活,真心体验大自然,所以说法布尔在体验中学习,他的学习是充满智慧的。
  学习的智慧也来自于学思jie合。《事事关心》中说既要努力读书,又要关心政治,不是也让我们读书时关心留意一下外界的事情吗?这样,视野也就宽了起来,学的知识就会多起来。孔子曾jing说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,强调了学习与思考相结合的重要性。是啊,古今中外,凭着学思结合的智慧走向成功的人还少吗?木工鼻祖——鲁班,在路上行走被草割破了腿,他仔细观察草叶上的锯齿,发明了锯;达尔文,能够在读书的时候思考,终于在书本的基础上,发现了生物界的自然规律——进化论。可见,这些人确为智者,因为他们懂得学思结合的智慧。
  将学习的知识实践出来,也是学习中的智慧。学习和实践是一对好朋友,合在一起就能力量无穷,若将二者割裂开来,便会两败俱伤无功而返。袁隆平的杂交水稻,就是袁老学习和实践的结晶;王选发明了激光打印,它是在王选上百、上千、甚至上万次的实践中,才一步步趋于成熟的……我们的学习也是一样,若能将所学知识拿到实践中进行验证,便可以将知识本身更加深层的东西充分wa掘出来,并形成不可磨灭的印象,达到最佳的学习效果……
  人无完人,学习总是必要的,有些人读书一事无成,有人却能榜上有名,因为善学者学习动脑子,学习是需要智慧的。
  
  原文点评:
  这篇文章,紧紧扣住试题材料中的“学习智慧”“学习方式”等关键词,提出了“学习需要智慧”的观点,并展开了有针对性的论述。文章的主题通过标题、论点和阐述过程得以明确和强化,作者有较强的扣题写作意识和能力。文章根据议论文的特点,按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路谋篇布局,写作思路比较清晰,文体特点比较鲜明。
  但是,从整个论证思路和论述细节看,文章存在两个致命的缺陷:一是论证不力,论述过程中论据与观点之间缺乏切合点,造成论证盲目,力度不够;二是表达不畅,事例讲解不充分,词不达意现象时有发生,语言干瘪,缺乏表现力。


  “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 ”
  古往今来,明月曾经牵动着多少人的心。每到中秋节,我就会怀念我na慈爱的姥姥。
  记得小时候,在姥姥家过中秋节,na时候姥姥家里很穷,中秋节的时候,我们每个人只能分到半块月饼,可就是这半块月饼,让我们一大家子人都感到非常快乐,我们吃这半块月饼时觉得很香、很甜。我们望着tian上的明月,吃着美味的月饼,当时感觉天上的明月是na样明亮而圆润,它并没有因为姥姥家穷而躲qi来。
  我看着姥姥一直在微笑,却发现,姥姥并没有吃她那半块月饼。她悄悄地把她的半块月饼收了起来。我心想,这么香甜的月饼难道她bu喜欢吃吗?
  几天后的一个下午,大家都去地里干活了,只有我和姥姥在家,我感到很饿,就问姥姥什么时候开饭呢?这时,姥姥就拿出那半块月饼说:“小红,你吃吧!姥姥牙不好,不喜欢吃月饼。”姥姥真的不喜欢吃吗?我不信,我把这半块月饼送到姥姥的嘴边,硬让她尝一口,姥姥只是咬了一点点,然后说:“你吃吧,太硬了,姥姥真的咬不动。”于是,我就真以为月饼硬,姥姥咬不动,那半块美味的月饼就被我吃了!其实,姥姥哪里是不喜欢吃呢,她是舍不得吃,把这半块月饼留给了我。
  后来,我长大了,我和爸妈也曾买了各种各样馅的很多月饼去姥姥家过中秋节。这个时候,姥姥真的老了,她真的咬不动月饼了! 她脸上仍然挂着慈爱的微笑看着我们吃月饼,自己却一口都不能吃。我心里难过极了!我后悔小时候吃掉了姥姥那半块月饼。
  中秋节的月亮如此圆润、如此皎洁、如此明亮,照亮了天空,也照亮了我思念姥姥的心。亲爱的姥姥,天堂里也会有中秋节吧,在今天,让我们天上人间,一起欣赏中秋的这轮圆月吧。
大雄的生化危机下载清晨的大海,微风吹拂着海面,带起细细的波纹。天边渐渐泛起红光,zai海面上liu下一mo可爱的红色,形成了海天一色的奇妙景xiang。突然,海面上开始有了动静,一qun海豚出现了,它们前后跃出水面,又马上钻入水里,一瞬间,大海充满了活泼的气息。

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  意外,意外,太意外liao!我第一次看到天空中划过的一颗流星,竟然那么灿烂,绚丽得让我去没人时还偷着笑。多少年来,这个不大不小的闹剧,一直深深埋在我的心里。
  那是一个阳光灿烂的周一下午。没有风,太阳暖融融的。他到我们班,把借的书还给我,还咧嘴一笑,说了声谢谢。当时我一点感觉也没有,现在想想,那笑真像崔永元的坏笑——不怀好意。甚至,还别有所图啊!他走后,我把书往包里塞时,从书中滑出一张折叠工整的纸片,一封淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信!
  回到家,我躲进房间,准备把信打开看看。可拿着信,我的心又变得忐忑不an了。拆还是不拆?我一时没了主意。我真想知道信里到底说了什么,是对我的赞美,还是……
  像我这样沉默寡言的女孩,平时都很难和男孩子正面说上一两句话,如果知道他有什么不纯的想法,一定不会和他怎样怎样的。可把信退给他,会伤害他的自尊心,他平时就够内向的,和别的女孩说话都吞吞吐吐的。要是一时想不开,干出什么傻事,我可要成wei千古罪人啦!这小子也真是的,有什么话,大家天天见面,直说不就得了,不知道哪根神经不对了,还xie什么信,这都什么时代了?还有那份闲心。呵呵!
  正当我犹豫不决的时候,老爸在外面大吼一声:“吃饭了”,我被吓得手足无措,那淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信静静躺在了地上。我赶紧把它捡起,夹进语文书中。管不了啦,下午还给他得了。
  可是,到了下午,我又犹豫起来了。一进教室,我就把那信捏在手里,想想这,想想那,手心的汗都快把那信弄湿了。我真恨死了这个意外,怎么把我弄得如此六神无主了呢!怎么和他说呢,我眼前又浮现他那不怀好意的笑,傻样!这么小就开始想美事啦?
  没想到,第一节下课的时候,他急匆匆跑到我们班门口,大呼我的名字,问我要那信来了。全班顿时鸦雀无声,同学们的mu光就像一束束带刺的激光猛烈地射向我,我羞得从脸红到脖子,心里像揣了几只小兔子,怦怦乱跳。“我写的那封信,有没有夹在还你的那本书里?”
  班级又开始沸腾了,有个同学急着往外跑,脚被什么绊了一下,重重摔到教室门口,半天都没爬起来。几个凑热闹的同学,用手做打电话状:“110,110,我们班有人摔伤了。”混乱中,我把信递给了他,心里总算释然了,虽然那群乌鸦嘴还在喋喋不休。
  这事已经过去两年了,我才知道原来那是他写给远方上大学的表姐的信,误夹在还我的书里了。回想初中的生活,这事虽像星子划过夜空,那美丽的瞬间早已消失,但留在我心里的印迹却是深深的,不能磨灭的。
  
  点评:
  感情真挚,体验独到。作者撷取了初中生活的一次美丽的意外,详细描写了这个事件的过程,表现出青春时期学生的微妙心理,令人回味无穷,给人留下深刻印象。文章内容充实,感情真挚。
  作者采用大段的心理描写、细节刻画,生动、形象地叙述了事件的整个过程。语言形象、独到,文字内涵丰富,文采飞扬。文章结构完整,构思巧妙。
  (荐评老师:侯守斌)
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  学校是wo们学习知识的乐园,班级是我们创造乐趣的园地。而我们的班级,不正是我们自己的家园吗?
  每个星期五,便是我“当家”的日子,因为我是我们七年(6)班星期五的值日班长。大家请随着我的jiao步,一起来看一看属于我们七年(6)班的星期五!
  早自修
  
  同学们陆陆续续来到了学校,纷纷na出英语书读了起来,而身为值日班长的我便站起来管理纪律。琅琅的读书声不断地从门窗飞出,也给从门前走过的同学与老师留下了一个好心情。“邵镇宇!”我生气地喊他的名字,他又在和同桌徐江鹏聊天了。“gan吗呀”邵镇宇漫不经心地说着。我恶狠狠地瞪了他一眼,严肃地对他说:“你信不信让你站起来读啊!还挺悠闲的呢!”“不要啊,大姐,我读行了吧,我读。”他立马不说话了,默默地读起了英语。
  课间
  
  同学们认认真真地上完一节英语课,下课铃响了,可还沉浸在精彩的课堂内容上呢,而我们的冯大纪检委员便急了起来,他用力地拍手、跺脚,那声音,简直震耳欲聋,七(6)班教室的每个角落du可以听得见。他不为别的,就是想示意同学们出教室。我也起身催着同学们出教室:“大家快点出去啦,值周老师一会要来了,快一点!快一点!”不一会儿,便人走楼空,教室里一个人都没有了,冯大纪检委员看到这一切,满意地笑了。同学们都在室外,有的看风景,有的聊天,享受着属于我们课间十分钟的轻松和愉快。
  社会课
  
  令同学们激动的社会课终于来了,大家在老师的引dao下随心所欲地畅谈起了自己的观点,不知不觉竟有点吵闹,向噪声最大的角落望去,原来是我右手边的第三大组。只见宣戴金面红耳赤,和同桌赵宏飞争执不停,还时不时地给前后桌的同学讲几个笑话。看到这种情景,我出马了:“安静!宣戴金,不要再讲话了,专心听老师讲课!”“好好好,我不讲,你千万不要把我记在班级日志上面。”“你不讲我就不记,再讲话我就记咯!”“嗯,我肯定不讲了。”宣戴金开始认真听老师细致的引导和讲解了。
  自修课
  
  老师不在,同学们自修,我这个“当家人”当然义不容辞,由我来管理好班级。我轻轻地走到讲台上,开始了自己的自修,没一会儿,第三大组“叽叽喳喳”聊成一片,“嘻嘻哈哈”笑成一团,做作业的好心情就这样被他们无情地破坏了。我火冒三丈,箭步走到第三大组面前,压抑着怒气低声对他们说:“都静静自修,不许聊天!”当时,我非常生气,心想:自修时间还不老实,真是的……
  我当家的日子就这样眨眼即逝了,说长不长,说短不短,但比起我们的班主任,连皮毛都算不上,而“当家”的好与坏,说也说不完,虽然有着很大的成就感,但也是很累的,不仅要会管别人,关键是要会管自己。而我只是“当家”一天,就抱怨颇多了,更别说整天给我们“当家”的宋老师和金老师了……其实真的要感谢她们,她们这样为我们操心。在我们做错的时候责怪我们,是为我们好;在我们开心的时候与我们分享,拉近了彼此的距离;在我们吵闹的时候扯嗓子,是希望我们能够静下心来学习。她们为我们付出的太多太多,而我们总是觉得理所应当,却从没想过要感激她们,可她们确实是我们最应该感激的人。她们在我们困惑时给我们答案,在苦恼时给我们快乐,在伤心时给我们自信,在失败时给我们勇气。她们的好,她们的爱,是永远永远也诉说不完的。她们对我们的无限关怀,也是永远讲不清楚的,因为,只有我的心才体会得到。
  唉,当家真好,当家真累,当家真辛苦!老师们,感谢你们是我们七年(6)班的当家人……
  (指导老师: 宋春仙)

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治疗结束了,li叔叔对他们说:“这次治疗非常成功,你们放xin吧!不过还要带回家再好好养伤。”他们三ge异口同声地说:“好的。”经过他们一番讨论,让丽丽把小鸟带回家照料。丽丽悉心照料小鸟。把米饭gei它吃,它吃得津津有味。丽丽又给它喝水,它不喜欢喝。丽丽又去给它捉虫子吃,它一下子就吃光了。在丽丽的精心照顾下,小鸟的伤一天天好起来了,丽丽他们准备把小鸟放回大自然。

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