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2019年10月23日 04:56

牡丹花的生日 
  今天是牡丹花的生日,很多花都来参加牡丹花的生日宴会,也给牡丹花带来liao礼物:石榴花给牡丹花带来了yi辆绿叶豪华轿车;
菊花给牡丹花带来了一个黄叶手提包;
迎春花让世界上最巧手的裁缝赶制了一件红叶小舞裙…… 
  牡丹花穿上小舞裙,戴上粉帽,跨上手提包,穿上粉红色高跟鞋,漂亮的简直像个百花公主。宴会开始了,石榴花shuo:“唱个歌吧!”菊花说:"跳个舞吧!”。他men争来争去,谁都不服气。最后,牡丹花说:“我来个歌舞串烧,你们看怎么样?”“好呀,热烈欢迎!”大家异口同声的说。 
  花儿们给牡丹花开了一个生日演唱会。牡丹花又唱又跳,大家看的不亦乐乎。天亮了,花儿们一个个都垂着眼皮耷拉着脑袋不想起床,牡丹花也困了。该去郊区吃早饭了,因为过了早饭时间早餐店就不外卖早餐了,花儿们才慢腾腾的起床,开着小轿车去郊区吃早餐。 
  牡丹花吃完了早饭后,想:“昨天虽然很累,但总算尝到了过生日的滋味。”她是多么高兴呀! 
  真假公主 
  森林里出了一件怪事,王宫里竟出现了liang位公主,国王见了大吃一惊,立刻把大臣们都请来了,并用乞求的眼神对大臣们说:“你们快给我想想办法吧!我的宝贝掌上明珠一夜之间竟然变成了两个,这要是万一……”有一位大臣自告奋勇地站出来说:“公主必然是知书达理、温文尔雅的,也必然是琴棋书画样样精通的,那就可以让两位公主来比一样,到底谁才是真正的公主就会一目了然。 
  盛大的真假公主辨认会就在第二天隆重开幕了,两位公主一一比过之后都不分上下。就在大家一筹莫展的时候,皇后灵机一动,想出了一招良计:“我女儿的右膀上有一个金光四射的皇宫胎痣,只要看看她们的肩膀上就真相大白了。 
  皇后对她们说:“母后要看看你们右肩膀上的胎记。”就在这时有一位公主惊慌失措地要跑,但却被身姿矫健的卫兵抓住,丢进了大牢。 
  从此,小城里又恢复了以往的平静,国王一家又其乐融融地生活在一起了


  写ri记,是一种常见的练笔方式,是一种常用的作业形式,也是提高xue生写作水平的一个有效办法。因此,语文老师时常会布置此项作业,但是学生写日记的状况却不尽如人意。学生zhong喜欢写日记的不多,得“日记恐惧症”的却大有人在。如何让学生愿写、乐写、会写呢?
  1.生活,引学生上钩
  我对学生讲,同学之间发生摩擦,找我告状,我只受理“状纸”;某些学生想调座位,我也让他们把理由写到日记里;还有的同学被老师误解,也将自己的烦恼写在日记里……渐渐地,孩子们的话匣子打开了,他们的日记内容也越来越丰富,材料的选择,字词的运用,自然也“水涨船高”了,这也可以叫做“不锻自炼”,对学生智力的开发,提高学生的文学素质也有很大作用。
  2.活动,让学生上瘾
  其实正如叶圣陶先生所言“生活就如源泉,文章就如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停……应该去寻找他的源头,有了源头水才会不停地倾注,这源头就是生活。”
  例如我们学校经常举办各种各样的活动:“讲故事比赛”、“六一艺术节”、“月末竞赛”等等。我抓住这一契机,在组织学生积极参加活动的同时,及时让他们将活动的经过、自己的感受写下来。于是,讲故事比赛中的口若悬河、艺术节中的精彩瞬间、拔河比赛中的激烈较量……都被学生及时捕捉并记录下来。在学生笔下,校园生活是那么的丰富、有qing趣、有乐趣,他们的作文不仅有个性,还富有灵性。
  引导学生关注家庭生活,体会其中所蕴含着的无限情趣;亲近大自然,体会其中充满的盎然生机;亲历社会,体会社会活动的丰富多彩,也是培养学生用个性化的目光观察着、发现着,在或清冽或浑浊的生活“源泉”里,酝酿着“倾吐”的欲望。
  3.欣赏,激学生上进
  3.1赋予日记以新的形式。会写日记了,学生的品味也提高了。于是,我引导学生赋予日记以新的形式。我们开始为日记本起名字了。如“小荷”、“成长的足迹”、“世间百态”、“我的世界”……
  3.2开展丰富多样的日记交流活动。有人说,日记是个人隐私,不能公开。但我们都很乐意通过日记的形式与人分享。所以,我又开始策划“让学生在日记中体验成功”的方案,决定开展定期的班级交流活动:有时请作者自己倾情演绎,有时由老师代劳,有时请班级中朗诵好的同学朗读……听后或读后交流不同的感受。让“作者”在同学们热烈的掌声中体验成功。
  3.3鼓励学生积极投稿。校报是学生发表日记的主阵地,由于校报是每学期定期印发的,全校的学生都可以看到。每次班级中有学生的稿件被选用,我都组织本班同学在班内一起品读赏析,这种做法极大的调动了学生的积极性,作品发表的同学攒着劲打算再接再厉,没发表的暗暗下决心积极投稿,争取下次自己的作品也能登上校报。同时我还帮助学生积极参加校外的各种比赛,平时收集的学生稿件在有比赛时踊跃投稿,每次有学生在市级、国家级比赛中获奖都成为一次激励的契机。
  3.4创建流动日记集和班刊。学生创作的日记作品也是一笔财富,应该集结成册,永jiu保留。我将孩子们的日记集结成册,将优秀的日记汇入班刊。悬挂在班级显著的位置,闲暇时间翻阅着自己和同学们心血结晶,幸福感是多么的强烈,有效的激发了学生写日记的热情。
  4.督促,促学生上路
  学生毕竟年纪小,时间一长难免有所松懈,所以可以采取班干部一周一查,组长一天一查,教师不定时抽查等方式加强督促。对不能完成者晓之以理,要求其补上所欠任务。实践证明,只要能调动学生学习的积极性,学生日记的写作定会有始有终,而且兴趣会越来越浓。
  这样,写日记将不再痛苦,而是自己兴趣所在。从中可以感受到成功的喜悦,可以记录自己的心路历程,可以将自己的悲欢离合和同伴一同分享,何乐而不为呢?宝马x1改装那时候,冬季de阳光灿烂依然 
 
风cheng十二月 
 
我的梦想 
 
在风臂上飘移 
 
天空有残鸟掠过 
 
阳光中余留几许 
 
召唤春潮的回首 
 
 
 
穿越秋季的脚步啊 
 
我的梦是跨越冬雪的苍茫 
 
远征的途上 
 
我是坐末班车的一位 
 
隔着车窗 
 
我收尽一切途中风景 
 
思念在辗转的车lun背后种植 
 
下个冬天 
 
可以沿途收割 
 


  记得在《奥运火炬手》这个小品中,白云与“火”结下了不解之缘。我呢,从小xue时起,就与shu学结下了不解之缘。我喜欢每yi个数字的加减乘除,我喜欢每yi个图形的周长面积,我喜欢每一道应用题的深入钻研。本来以为女孩子会对数学感到厌烦,但是我从来没有过,er且越学越痴迷。
  喜欢数学的新鲜感。即使是一道普通的数学题,只要是和我见过的题目略有不同,经过不同的“变换”和“转弯”,都会让我情不自禁的产生兴趣,在内心深处产生想要把它解答出来的欲望。即使是一道普通的数学题,我也总是带着兴趣尝试着用不同的方法来解答。一种、两种……每做出一种解法,那种成功的喜悦总会溢于言表。
  喜欢数学的深奥感。总喜欢做一些竞赛题,那些题目中往往有一定的趣味,一道题要经过很长时间的思考,经过多次的演算才能做出来。有一次,我做一道奥数题,整整用了3个小时的时间。妈妈几次叫我吃饭,都没有喊动我。害得妈妈给我热了几次饭。但妈妈看着我解出题目的兴奋劲儿,也分外高兴。在深奥的数学题中遨游,真是一种酣畅淋漓的旅行。而这“旅行”的过程也磨炼了我,要有耐心、沉着、冷静、不浮躁、多动脑……只有具备了这些条件,才能真正地走遴数学的世界中。
  喜欢数学的刺激感。每一道数学题,都有它的深度和难度。在做成套的试题时,我总觉得非常刺激。我白己好像成了一个闯关的将军,要奋力闯过一道道的关口。那种刺激劲儿就别提了。填空、选择、简答……每类试题中均有一个难度稍大一点的,你会认为这道题就是这类试题的“首领”,战胜它,你就可以向前进军了。而当你做完了最后一道应用题而长出一口qi时,你会领略到“一览众山小”的豪迈。
  当同学们都在谈论着如何讨厌数学考试时,而我却对数学考试充满了期待。我喜欢数学考试,它会证明我哪个环节的数学知识学得不扎实,会检测出数学学习中的“漏洞”和不足。而我也更希望自己可以在一次次的考试中刷新自己的成绩。
  我现在对数学已经是如痴如醉。数学就像我的一日三餐,每天如果不接触一些数学知识,就感觉生活中少了些什么。我的书桌上,我的床头……到处都是和数学有关的书籍。
  我的生活中不能没有数学,我真的与数学结下了不解之缘。
  点评:
  这是一篇成功的习作。文章从数学的新鲜、深奥、神秘三个方面来阐释自己对数学的喜欢乃至热爱,充分表达了自己对数学的深厚感情。语言运用自如流畅,开篇结尾自然照应。宝马x1改装yao不, 
怎么有那么多朋友默默地无私地bang助bie人。 
 
友情就像童心de海, 
要不, 
怎么有那么多小朋友互相帮助。 
 
啊!友情的海, 
你让每个需要帮助的人得到了爱! 
 
啊!友情的海, 
你让每个人都养成了互相帮助的习惯。 
 
友情的海, 
希望你永远川流不息, 
希望你在我们的世界里永远停liu,停留。

宝马x1改装:要求日本取消加强出口管制!

我是一个女侠客,名为恋儿,是个孤儿。 
  当我降生de时候,便来到新月村,看着大家走来走去,和怪物战斗着。我就知道,我们被烙上了只能通过伤害别人,来维持自己的生命的印记。 
  尽管这确实残忍,但这,就是我们生存的方式。 
  我拼命的跑着,还大喊着:“不要,我不要以这种方式生存!” 
  就在这时,我遇上了怪物,进入了战斗。 
  我防御了一次又一次,但是最后,我还是用了绝招:‘伏魔刀法’,了结了他的生命。 
  “不,不是!不是我!”我惊慌失措,向溪边跑去。 
  “怎么会,为什么我也会,我不是……不是很反对吗?”跑到溪边,我大哭。 
  从没想过我也会这样的残忍。 
  就在这时,一束jin光照向我,刺眼的光线使我无法睁开眼睛,隐隐约约听到一个人的声音:“恋儿gong主,公主殿下………………。” 
  刺眼的光消失了,一位金色头发的女人走过来,微笑着说:“恋儿公主,您好。” 
  “公主?我是公主?”我显得有点惊奇。 
  “是的,您是公主,紫竹轩的恋儿公主,您小时候因为身体里有着特殊的魔力,因而落月皇后将您送到新月村磨练,现在,落月皇后已经隐去,紫竹轩由您的哥哥竹林藏幽管理,我来这,是想请您回国,因为国家现在被以情深义重为首的国家围攻,需要您的力量啊!” 
  “我,我不行的。” 
  “不,您可以的,只要到白凝雪山找到凌雪剑,到烈火山找到火灵剑,就可以抵挡住情深义重的国王云与皇后嘟嘟的双重夹击。” 
  “什么!”我大喊一声,醒了过来,发现我正躺在溪边,身边并没有任何人,身边却多了一样东西:一条星型的项链,中间刻着一个字‘凌’。 
  看来那个神秘的女人说的是对的,我也应该真正学会自己判断事物了,我要去找那两把剑!宝马x1改装
  谁能想象俞敏洪de成功与捡砖头有关呢?俞敏洪当木工工的父亲每天都捡砖头瓦片回家,久而久之,积攒起lai的砖头瓦片竟变成了让全村人都羡慕的院子和猪舍。父亲的行为不仅教会了俞敏洪,同时也教会我们一个道理,拥有别人羡慕的成功需要的是积累与等待,而不是急功jin利。由此可见,成功需要等待。
  在人生中,通往成功的道路十分漫长,充满诱惑的成功人人想要,但一辈子的成功又岂是能用一天的努力换来的?愚人眼中只充盈着“成功”二字而忘记了“等待”的重要,每天急功近利,迫不及待di想要得到利益,可是,时间是最好的考验者,经不起等待的人是不配享受成功的。聪慧之人则不会排斥这等待,他们用等待来韬光养晦,用等待来充实完善,最终会以一个最佳的面貌迎接成功的到来。
  等待是漫长、枯燥的,但持久耐心的等待终会迎来成功。三国名相诸葛亮深居茅庐多年,可在刘备三顾茅庐之前他从未因急躁或耐不起等待而出山。在茅庐中养精蓄锐的等待是他日后光辉成就的前提。相反,楚霸王项羽白少年时就性格浮躁,总不能坚持将一样东西学成。识字、剑术、武功每个都在等待成功的路上作废,为他日后灭亡埋下了伏笔。两人地位近似,结局却大相径庭,可见等待在通往成功的路上何其重要。
  大仲马曾说,人类全部的智慧凝聚在四个字上——“等待”和“希望”。可见是等待迎来了希望。蓓蕾时时丰满滋润是为了美丽开放,它在等待;雏鹰时常磨炼羽翼是为了自由翱翔,它在等待;朝阳不断积蓄能量是为了冲破黑暗,它也在等待。由此可见,在通往成功的路上,能等待的,拥有最真的智慧,也终会拥有成功的希望。
  既然成功需要等待,而我们又在等什么?十年磨一剑,铁杵磨成针,我们又在准备什么?是能量,是实力。如果没有了等待的内容,而是每天碌碌无为,我们等来的就不是成功,只是失败。用等待的时间来充实,将烦躁与压力统统转化为动力,让等待拥有意义。
  等待就是积累,等待就是充实,等待就是完善,等待就是稳中取胜,踏实成功!想拥有俞敏洪今日的成功吗?其实那捡砖头的等待我们也可以做到,用坚持来证明:成功,我等待着!
  点评:
  本文结构严谨,观点鲜明,立论清晰,事例典型,较好地论述了“成功需要等待”这个道理。小作者驾驭语言的能力较强,如“父亲的行为不仅教会了俞敏洪,同时也教会我们一个道理”。全文通过摆事实、讲道理以及对比论证的手法,阐明了成功与等待的关系,使论证深刻有力。结尾使用排比修辞,并呼应开头所引材料,简洁有力,突出主题。


  摘 要:本文探讨狭义的“语文阅du”,指学生li用在校的学习时间进行的短文阅读,主要目标就是理解文本内容,并能通guo书面语言表达的语文阅读。从初中语文阅读教学的生态场的视角,观察语文教学的要素——学生、教师、阅读材料、语文考试及这些要素之间相互作用构成的时空范围及思考。
  关键词:初中语文;阅读教学;生态场;观察 思考
  生态系统中各种因素间相互影响、相互制约的空间存在,生态学上称之为生态场。自然界中任何物体都不是鼓励存在的,他们之间存在普遍的相互作用并以场的形式实现。1本文借用这个概念,分析一下语文阅读教学时空范围内各要素的相互关系。本文探讨的“语文阅读”,是相对狭义的,特指学生利用在校的教学时间进行的短文阅读训练,主要目标就是理解文本内容,并能通过书面语言表达的阅读,换句话说就是通过这个阅读教学,学生能够做一些阅读理解的题目。语文阅读生态场,包括以下一些相互作用的因素:学生、教师、阅读材料、阅读题目,教师对学生的了解,学生对阅读材料的了解。
  1.学生:重视程度不够,投入产出比低
  学生喜欢阅读吗?当然喜欢。没看见许多学生挑灯夜读,偷偷摸摸读,下课读,放学读,尽管常常因此吃了不少苦头,可是痴心不改。不是让人感动,而是让人无奈:他们不务正业。学生喜欢的是没有题目的阅读、不用考试的阅读,一旦阅读与考试联系起来,就会让人生厌、无所适从。发生在办公室的一则语文笑话是这样的:几个老师在争论《西游记》中是谁牵的马,谁挑的担2。有办公室同事(非语文老师)突然问正在争论的语文老师,猪八戒和蜘蛛精洗澡的时候,看见了几条腿?语文老师是不敢回答的,因为蜘蛛精必定是八条腿,可是猪八戒喜欢的是两条腿的美女。天哪,救救可怜的语文老师吧。语文老师也得出了结论,名著阅读一旦和考试联系起来,就是名著苦读了。语文考试中的怪题怪答案不胜枚举。
  更可恨的是,语文学习效率低,投入产出比低。数学、物理等能力型学习、考试,学生只要掌握一种类型题目,就能触类旁通;历史等记忆性学科,学生只要下功夫记,记住了多少,考试一般就能发挥多少,往往立竿见影。而语文学习却不是这样,花了功夫,往往不见效果,即使在考试前做了不少阅读理解题,考试没有考到(一般是考不到的),就会没有多少效果。学生对那些看得见的学习,自己能把握的学习,能够投入持久的热情,愿意花大量的时间,而对语文学习,尤其是阅读理解的学习则重视程度不够。
  2.教师:课堂教学不充分,有限的课堂做了大量无用功
  每天一节语文课,学生得不到语文素养的提升,而是针对语文考试做了大量无用功,师生浪费了大量时间识记语文课本上的相关答案,枯燥而低效,虽然师生都明白答案永远背不完,但是谁能不背呢?万一考到了书上的题目,如果教师没有讲到,或者学生没有记住答案,分数就会比别的班级低很多。于是大多语文老师宁可舍本逐末,而不能放弃那些并没有太大用途的讲答案、记答案的无用工作。
  叶圣陶先生讲,课文无非是例子。告诉我们应该是通过教学课文来达成具体的教学目标(知识积累目标,能力提升目标和情感态度目标),以通过“教”而达到“不教”的最终目的。可是很多时候,课文教学被语文老师当作教学的目标,于是“课文”永远都讲不完、教不完,学生疲惫,教师也疲惫,可是离开了老师学生什么都不会。悲!
  3.阅读材料:教考脱节,导致师生无处适应
  语文老师常常抱怨:我讲的人家不考,人家考的我讲不到。对于课文的详尽分析,教师既把课文当作教学的例子,也把课文当作教学的目标,在有限的时间里,完成课文教学已经很紧张了,根本没有时间再去进行拓展训练,导致了学生在语文课堂上涉及到的面不广。学生读得少,操练得少,既没有掌握解题方法,也没有提高解题水平,到了考试的时候,信手随写,全无章法,得分自然就很低。
  语文教学的乱象就在于此。教师不知道自己的期末考试会考什么,学生也不知道自己的语文学习会得到怎样的结果,付出了却可能得不到回报。语文教学大纲中有这样一句话:“要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习”。面对这样的考试,师生最功利的做法就是花大量的时间在课文的繁琐分析和琐碎机械的练习,并且缩短学生对其他材料的阅读。
  4.语文考试:教学是小语文,考试是大语文
  现在的语文界,说的是大语文,做的是小语文。现在的语文课堂,是小语文的课堂,教学内容针对的是教材,教学形式主要是对课本进行“深入”的分析(基于教参),学生学习的途径以识记为主,偶尔伴有语文的能力训练。可是到了考试的时候,却又变成了“大语文”。随手翻出一份语文试卷,没有不是大语文的。以一份2012某市中考语文试卷为例:除作文外,70分的语文试卷,只有18分是直接出自书上的,即第1、2、3题是考字词和诗文名句默写,共18分,是小语文。其他题目都应该大语文,第4题,名著阅读,是大语文,考试内容是《西游记》和《格列佛游记》共5分;第5题,语言运用题,也是大语文,3分;第10题,课外文言文阅读,翻译两个句子,共4分,也是大语文的范围。最让师生为难的是,还有16分是所谓的课内阅读题(文言文8分,第6、7、8、9题,现代文8分,第11、12、13题),是基于学生对课文及书本知识的积累和理解,老师必须要讲透、练足,才有可能做得好,否则不容易得分。这样一份试卷,既兼顾到课文的教学,注重知识的积累,又突出学生能力为先的发展目标。可是这种理想的状态却很难做到。
  思考:眼中看树木,心中存森林
  后识字教育阶段的语文教学,阅读能力的培养是一个重要的教学内容。单独研究语文阅读教学,是一门重要学问。作为一线语文老师,当然不能把阅读教学理解为课文教学,而要从语文阅读教学这个生态场中的几个要素之间的相互作用和促进来思考,就像农学家研究生态场中的阳光、雨水、土壤及作物的相互作用那样,协调各要素之间的关系,促进农业发展、保护生态环境。
  顾黄初先生指出:“语文教学的改革,关键在贴近生活,这是‘根’”。特级教师张孝纯提出“大语文教育”的主张,他强调语文教育应把视线扩展到校内外的语文课外活动与学校、家庭、社会三个方面的语文环境。湖北宜昌的“课内外衔接实验”,山东高密一中的“语文实验室计划”等成功探索,给语文老师以启示,在我们的阅读教学中,不要眼中只有树木而没有森林。几篇课文、几本教材毫无疑问只是树木,然学生喜欢阅读,拥抱森林才是解决问题的关键所在。
  (Endnotes)
  1 2 一份语文期末试卷的名著阅读题。电视里是八戒牵马,沙僧挑担;吴承恩的原著大多是八戒挑担,沙僧牵马。宝马x1改装http://img1.qikan.com.cn/qkimages/yxzw/yxzw201507/yxzw20150720-1-l.jpg
  记得朱自清曾经说过:“逛南京像逛古董铺子。”确实是这样,鸡鸣寺de古觤o郾ι絛e巍峨,太虚境的玄妙,总统府的宏博,雨花台的荒寂……都能给人极深的印象。行走在这片神奇的土地上,我最迷恋的还是金陵的水。
  走近玄武湖,是十二月的清晨。玄武湖边的树特别好看,树枝旁逸斜出,树叶红橙黄绿。桂花刚谢,空气中仍残留浓郁的香味。朗朗的阳光,从叶丛间泻下斑驳的碎影。游人很多,满脸灿烂的微笑。玄武湖水势浩大,碧波万顷。听说三国时孙权操练水兵就在此湖,我们还亲睹了千斤闸呢!想当年,金戈铁马,浪涛中英雄云集,如今却风平浪静。湖中已有人工建造的长堤宛转相通,更开辟了许多游玩的景点,“飞禽世界”里莺歌鹤舞,“水上乐园”里锦鳞游泳,人与自然,亲近和谐,一派其乐融融的景象。
  若把玄武湖比作大家闺秀,莫愁湖就是小家碧玉。莫愁湖位于南京西南水西门外,素有“江南第一名湖”之称。走在花木繁荫的湖畔,你会不由自主地唱出那首悠扬的歌:“莫愁湖边走,心中莫忧愁。”莫愁湖不大,身似弱柳扶风,mao若娇花照水,极秀逸极娴静。一些游人相继涉水与“莫愁”合影,我只远望了一会儿,怕扰了她的清灵。湖边是莫愁湖公园,园内曲径回廊,松竹掩映,有胜地棋楼、郁金堂、赏荷厅、美人泉等古迹,确有“至此莫愁”之感。等到我们听了莫愁女的传说:“河中之水向东流,洛阳女儿名莫愁……”知道了莫愁的善良、勇敢、刚直、忠贞、不阿权贵,最后投河自尽后,心里却忽然沉甸甸的。世间忧愁人人有,“莫愁”只是一种劝慰与愿望罢了。
  游览秦淮河,当然是在晚上。心中的秦淮河是“烟笼寒水月笼沙”的秦淮河,是“桨声灯影”里的秦淮河。眼前的秦淮河却是熙熙攘攘的,到处是影影绰绰的人影,随手抓一把空气,嚼在口中都是香的、酥的,触目皆是流光溢彩的雕栏画栋。好不容易从人缝里挤到秦淮河边,河里又是一番纸醉金迷之境。两岸火树银花,人山人海,河里华灯映水,画舫如织,整个湖面只一团纷纷然的光雾,像盒被打翻了的胭脂,一切都是腻腻的。走到朱雀桥边的乌衣巷口,除了“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”的题词,此处已是美食的长河。我暗自感叹,是该为太平盛世的繁华喝彩,还是该为古风古韵的失落鸣屈?
  在这片写满历史的土地上,我梦一般的游玩了四天。在这个梦境里,也许我这匆匆的过客,连南京城的一粒尘埃也没有触及。梦醒时,我已在归去的列车里。遥望金陵水,已全然隐没于一片紫云瑞气之中,又像一个模糊的梦影了。
  赏析:
  本文从金陵之水切入,写南京这地方充满历史的热土,取材新颖而极富底蕴。行文时,作者或直接描写湖光山色,或用比喻与拟人等佳作彰显其美感。孙权操练水兵的情景,莫愁不阿权贵的传说,更将这块土地的神奇展示得淋漓尽致。尤其值得一说的是,作者没有满足于表面的描写,而是在展示景观风采与挖掘历史底蕴的同时,自然地融入了独特的自我感悟。也正是这种感悟,让文章有了思想的深度。

宝马x1改装:俄罗斯军舰防暴演习

青春真de是不打一声招呼就来了。  
 
青春的烦恼也是。  
 
雪儿将目光投向窗外望着那片茫茫的雨雾一言不发。每每春末,这儿便有这种小雨,缠缠绵绵细细软软地下得人心直痒痒。在你愉悦的shi候,它便织出许多憧憬许多希望,在你忧伤的时候,它便缠出许多解也解不开的愁结来。  
 
雪儿是个热情向上充满勇机的女孩子,一个从我们认识开始便帮着我长大的人。也许命中注定我将当一辈子普遍人。从小学到高二,无论我竭尽全力去干哪一件事,总不能干得出色。只觉得自己的青春像一只鸟,一只关在铁笼子里的美丽的鸟,怎么也飞不到树林里去展露风采。但雪儿不一样,她走到哪儿,便将那份不可磨灭的热情和自信带到哪儿,使她的一举一动都能让人不由自主地联想到她的辉煌前途并且无限仰慕起来。  
 
这些年来我就像是一株一声不吭的草,心甘情愿地衬托着她这朵五彩绚丽芬芳四溢的花。  
 
但现在她望着窗外的眼神是柔弱而迷茫的,一种在她身上从未找到过的柔弱和迷茫。她是那样醺醺然地醉进这场雨里,就如同从去年冬天起她就跌入那场十七岁的恋爱跌得迷途难返一模一样。  
 
雪儿的睫毛很长很长,一扑一闪间总让人心动。从前每次透过它我都能想象到一座很大亦很静的教堂,教堂里滴着露珠的黄玫瑰和古老的哑哑作响的手风琴。但现在那睫毛上挂着的是一份长长的忧伤,一动不动地挂着。让我突然想起在黑暗中穿了白布衣举着蜡烛款款而去的修女。  
 
"漫儿。"她突然转过头来:"你还记不记得初中时我们所说的那些傻里傻气的话?"  
 
我说我记得,我当然记得。在每一次吟完一首诗唱完一支歌看完一本小说以后我们都喜欢害害羞羞半遮半掩地讲一些那时看起来挺令人忐忑不安的问题。那时她喜欢把我们班上的男生都丑化cheng害羞的大虾子,有时也说说在某个星期天突然有两个"大虾子"去拜访她,坐在她家的沙发上微红着脸什么的。而我唯一能做的就是拼命找出一些幻想来搪塞我在这方面的空白。其实我是很不喜欢回忆的,那样会让我失望透顶地发现从初一到高二我没有一丝一毫的进步,当然书架上越堆越多的参考书除外。以前我是很喜欢那个竹架的,特别是夏天,摸上去清冽而光滑。但现在不了,因为它浑身上下就只散发那一大把旧书味,一直一直霉到你心里去。  
 
"那时你说你希望在你最失意的时候能有一个穿黑衣服的男孩牵着你的手走出失意。"雪儿说:"但我说二十岁以前我不会恋爱,到现在才明白那时的信誓旦旦多么苍白无力。"她的嘴角泛起一丝自我解嘲的微笑,我想那场小雨带给她的眩惑已经消失了。  
 
我用一种历经沧桑的口气说:"夏这个人理所当然是女孩心目中的白马王子。再说,爱情这东西,要去留不得,来了也挡不住。"这口气把我自己给吓了一大跳,我在哪本书上学到的?  
 
赶快去客厅给自己倒了杯水慢慢地喝,玻璃杯握在手里是一种刻骨铭心的寒冷。我心里"腾"地升出一种欲哭无泪的感觉。说真的,我真恨跟雪儿讨论她的态度。让我跟她说什么好呢?背一大通早恋的危害?还是讲一大番初恋的甜蜜?  
 
(二) 
从十四岁开始,我就感觉自己走进了一本很乏味的小说里,并且怎么走也走不出来,似乎自己的一言一行都被躲在暗处的那个作家所操纵着,由不得我自己。  
 
这不,今天我又干了一件事后想起来后悔万分的事。  
 
雪儿硬拉着我陪她去那个挺高级的设有卡拉OK的酒吧跟夏见面。刚踏上那条柔软的淡蓝色的地毯时,我的心中升起一大片热哄哄的愿望。我想等到我能赚钱的时候一定要昂首挺胸地一个人来一次。  
 
夏坐在那儿等我们。不,应该说是等雪儿。他的确很帅,我想很多十七岁的女孩见了他都会这么想。  
 
雪儿指着夏对我说坐吧不要客气不要客气他是有产阶级。夏听了只是温和地对她笑,在那样的笑里雪儿就像是一个纯洁而高贵的公主,又像一株在朗朗的阳光里恣意生长的小树。我羡慕得心里发酸。  
 
很后悔,不该来。  
 
他们的谈话远不如我想象中那么浪漫那么随心所欲,我觉得自己像一只100度的大灯泡,刺目地立在他俩的中间,而屋顶上那一大排乳白色的吊灯却像鱼眼睛一样嘲弄着死命地盯着我。  
 
我猛然想起校庆七十周年雪儿与夏初识的情景。雪儿有一副清亮的好嗓子,夏是歌舞团的主力吉它手,那一次他们合作得很成功,一曲《奉献》赢得了xin老校友雷鸣般的掌声。我还记得夏漫不经心地夸她:"唱得不错,真的不错。"雪儿听了只是笑,带点羞涩的那种笑,笑着笑着像一朵含苞的花不可阻挡地开在冬日的风里。  
 
夏问雪儿你的朋友不太爱讲话对吧。雪儿说:"对呀,认识这几年都是我叽叽喳喳不知疲倦地讲。"说完他们便都转过头来望着我一眼,我赶紧难自己眼前那杯昂贵饮料加了好大一块冰。可千万别脸红,我对自己说。  
 
哎,有人爱似乎很好。至少原以为会朝气蓬勃的青春不会像现在一样枯燥而呆板。或许过了多年多年以后,会有一个男孩像夏爱雪儿一样地来爱我,来改变我的生命。我觉得爱情是最能改变人的东西,雪儿不是变了吗?记得有一次元旦有不落名的男孩寄很贵的贺年卡给她,说她是一块拒绝融化的冰,为此我们笑了好久,但现在的她不正欢欢欣欣一滴一滴地在夏的面前融化着吗?  
 
但那一天要等到什么时候,到了那个时候我是否还有和今天如一的心情?  
 
这一次他们的聚会显得很无聊,很大可能性是因为我在的缘故,当一个长头发的男青年跳到台上去唱一首阴阳怪气的歌时,我们就准备离开了。  
 
分手时夏并没说那些希望下次再见面的客套话,我想从他的眼睛里找出他对我当了这么久"电灯泡"的宽恕和容忍,于是我找到了,那一瞬间我为自己的卑微感到心痛。  
 
回家的路上雪儿指着街两边许多新开的店给我看,什么小香港发廊快活林舞厅宝丽金音像简直是五花八门,这时我才恍惚醒悟过来似乎已经是很久很久没有上过街了。我酸心地感到街上吵嚷的世界不是我的,每一个繁华的角落都不是我的。我的世界只有六平方--我六平方的小屋。  
 
也不知道是从哪一天开始的,我习惯于将自己紧关在自己的房间里。妈妈曾经有些恼怒地问过我:"你天天关紧关着门干吗?"  
 
"学习。"我的理由苍白无力。  
 
爸爸很奇怪:"我们又不吵你,干吗非关住门不可。"  
 
我无语。可后来还是前门,但每次听到那"砰"的一声,便能感觉到他们焦灼的目光在身后像箭一样盯着我。"对不起。"我只能在心里这么说,毕竟辛辛苦苦地将我养大,我却是这样蛮横地将他们挡在我的世界之外了。  
 
可我无法对他们说我只是想要一个完全属于自己的空间而己。那样他们会觉得委屈,说不定还会惊讶地反问:"世界真大呵……空间?"  
(三) 
"他气喘如牛。"雪儿这样对我形容汤Sir。"汤Sir"是我们全班同学对班主任的简称。  
 
"你们都谈了些什么?"说这些话时我们正在食堂里吃饭,四周闹哄哄的,雪儿将还剩下一半的饭菜全给拨拉到桌子上。  
 
"我骂他别里科夫。"她说:"我是不经意骂出口的,他很生气。"隔了好一会儿,她敲着碗边又说:"其实我知道他是为了我好,知道他所说的每一个道理都是对的。但是他却不肯重新回到十七岁来替我想想,哪怕是一秒钟。算了,不说了,咱们走吧。"她站起来挽住我:"一会儿值勤的看见我把饭倒桌上又该骂我了。"  
 
"你不怕吗?"我问:"我指的是你父母。"  
 
"怕什么?"她奇怪。"所有的小说都昭示着我的恋爱会有这样的一天,我既然做了,就有足够的心理准备。"她说。  
 
我挽紧了她。  
 
"老师的消息也来得真快。"我说。  
 
"算了吧,漫儿。"她摇摇头:"哪怕你自认为是用铜墙铁壁保护着的秘密,也敌不过一张嘴或者是一张邮票。"  
 
"你的意思,ruo要人不积压,除非己莫为?"  
 
"这话听起来很老土。"她笑:"我不全是这个意思。"过了半晌她才低低地说:"You don"t know,漫儿。"  
 
我猛地想起一名歌词:"你说我像云捉摸不定,其实你不懂我的心……"  
 
雪儿对我来说就像是一片云,因为我不懂她的心。  
 
汤Sir叫我去办公室时我也这么说。  
 
"怎么会呢?"他纠正我:"你们做了四年多的好朋友,你应该知道雪儿同学的自尊心很强,我们教师父母去教育她反而会让她产生一种逆反心理,但你从好朋友的角度去劝她,她一定会听的。"  
 
"不会,也许她一样不会听的。"我拒绝他。我想这件事我不能卷进去。  
 
"漫儿同学。"他拳拳地望着我:"雪儿一直是我们高二一班的骄傲,你看,这马上就是期末考了,早恋是要耽误学业的呀!再说,你总不能看着她误入歧途而袖手旁观吧?"他摆出一副小学女教师才有的呕心沥血的面孔,微微向前凑了一下,让我突地想起一面在狂风骤雨中还急切向上舒展的旗帜。"劝劝她,啊?"他再补充。  
 
这表情让我战栗,我即刻败下阵来。  
 
"好的。"我说。  
 
误入歧途?幸亏他不是语文老师,否则我会鄙夷他的。  
 
走到操场上,才发现雪儿坐在那棵古老的大树下看书。阳光斑斑驳驳地照在她宽大而柔软的白裙子上。  
 
"一个多么与众不同的女孩子啊!"我在心中轻轻感叹。  
 
后来我们一起乘公共汽车回家。看着车窗两边渐渐退去的景物,我深深地感到人生也是如此,有多少美丽的东西是拿不到也留不住的啊!  
 
为什么没有一个人说雪儿是在为自己的青春争取一点什么?为什么?  
 
回到家里我惊喜地发现妈妈给我买了一条白裙子,和雪儿的一样洁白一样宽柔。她很亲切地说:"十七岁的大姑娘了,穿白衣服更能显得飘逸一些。"晚上我替她吹刚洗过的头发,有几根白色的非常刺眼。我昏头昏脑地说:"妈妈,这次期末考我一定要争取进前十名。"  
 
夜深了。我睡不着。想到那几张绞尽脑汁仍然空白的数学试卷和自己轻易的承诺,我真有些绝望。  
 
将冰冷的枕头压到脸上额头上,让那份冷一直浸到大脑里去。"不知今夜梦中有没有海?"我想。  
 
还是,睡不着。  
 
(四) 
雪儿今天没来上课。  
 
去她家找她才知道昨晚汤Sir来家访过。她在家里"暴乱"一场后去 了她表姐家。  
 
她妈妈红着眼对我说:"雪儿这孩子,一向倔强,这一次怎么劝也不肯回家,漫儿,你和她最好,你帮我问问那个男孩,要什么条件可以放过我们雪儿?嗯。"  
 
她把夏说成人贩子似的,我好笑。  
 
"阿姨。"我说"您别急,雪儿想通了一定会回家来的,我再帮你劝劝。"  
 
班上立刻沸沸扬扬起来,我真不懂,那些整天装出一副纯真面孔的人,那些上课时偷偷在看一眼就脸红心跳的男生女生,他们有什么资格来议论别人?  
 
我去雪儿的表姐看她时,她正坐在那张又宽又长的沙发上沉思。  
 
"我再也不想回那个让人窒息让人讨厌的家了。"她直截了当地对我说:"如果你是他们派来的,我不想听你说什么。"  
 
"是我自己要来的。"我说:"雪儿你别耍小孩子脾气,再说,再说现在离家出走已经不是时髦的事了。"  
 
"够了!"她打断我:"你的话一点也不幽默!你知道他们都说些什么,他们把夏说成不务正业游手好闲的社会渣滓,他们三张嘴加在一起诋毁我一生中最纯真最美妙的感情,现在你也跟他们站在一块,来伤害我的自尊,甚至于我的骄傲!"她捂住脸,泪滚滚而下。  
 
我曾经多么地羡慕她,到现在为止我才发现她为她的与众不同所付出的代价。到现在我才了解到最洒脱的人一脆弱起来便会脆弱得不堪一击。  
 
"雪儿。"我握住她的手:"你知道我会站在你这一边的,我很笨,说不来话,但我真的是在为你好,我了解你的自尊我也知道那个晚上的你是多么的无助,但是我们完全不必闹得这么僵的,你说是吗?"  
 
她仍是哭。从来没见过她流这么多眼泪。"我下不来台。"她说:"别人愈与我作对我愈想去做不该做的事。"  
 
"我理解。"我真的理解她。  
 
"我想在这儿休息几天,有许多事我要一个人想清楚。漫儿你不用担主。"她扬起一张泪脸:"我会好的。"说着她从背后拿出她的诗集本递给我。  
 
我熟悉那淡蓝色的封皮,这样的诗集本有好多个,以前我曾要求她让我看看,她不肯。  
 
"我一直戴着面具长大。"她说:"现在给你一个真实的我。"  
 
于是第二天,在歌舞团旁边那个取名"茗仙"的小茶馆里,我给夏缓缓地吟起了雪儿的诗:
 
 
"我曾经颇为得意/得意那些你我曾超速驾驭过的东西/可在这疲倦的风里/一如风疲倦的我/却只能记得你说我的诗太太朦胧/尽管你费尽心机也找不出一点的痕迹/就像在那晚的雨雾里我躲进你的雨伞/也将所有的秘密躲藏再也找不出一点点纯真和诗意/其实/又何需呢我的朋友/你只能算一个朋友啊在长长的岁月里。"  
 
"这是《给夏之一》。"我说,抬起头来看他,他有一些震撼,表情淡淡的。在他的烟雾下我接着念《给夏之二》。  
 
"想在你的眼神里成熟长大/却依旧只能在你的背影下为赋新词强说愁/浪在昨夜升华成星/岁月被我淡淡的相思染成冷静的孤独/漫漫长路我走啊走啊无限疲倦/抬眼一看却仍在世俗的眼睛里/无助的我只有抚额轻叹。"  
 
"她疲惫不堪。"我对夏说,夏的眼睛里有许多关怀的担心的神色。  
 
"连她住进她表姐家她也不来找我。"他说。  
 
"她是怕你担心。"  
 
"她怕我笑话她。"夏一针见血:"怕我笑她脆弱抑或笑她逃避。"  
 
"我们并不了解。"他无奈。  
 
我接着念《给夏之三》。  
 
"很想说一声再见很想/却不知多年以后成熟的你能否在我虔诚的祈祷声中忆起我朗朗的笑颜/忆起曾有个十七岁的女孩在你的身旁不停地织过一个狂热的梦/如果真要再见/我一定要在长长的站台无言而温柔地看得你心碎/我一定要让你明白我爱你爱你可是我无法逗留/挥手的心/必将是一种凄美的永恒。"  
 
"我明白你想告诉我什么。"夏灭掉烟头:"我和雪儿都在追求一份虚假的浪漫,正如你说的,"他笑:"雪儿爱得疲惫不堪,而我负荷重重,怕耽误了一个好女孩的前程。"  
 
"你知道你该怎么做?"我问。  
 
"如果雪儿理解的话。"他说,过了一会儿又补充:"当然她会。"  
 
我放心地笑。  
 
走的时候夏对我说:"雪儿说得对,我只能算一个朋友在她长长的岁月里。"  
 
我长长地叹息。  
 
(五) 
雪儿回来上课时似乎瘦了很多,但并不苍白。  
 
"我还是回家去了。"她四仰八叉地躺在我的小床上,很无奈。"我的早恋终究与别人的一模一样,萌生发展然后被扼杀。"  
 
她曾经得意过那时她认为是与众不同的那段感情,我理解她现在的心情,有一点感伤也有一点轻松。  
 
"你和夏仍可以做朋友。"我说。  
 
"当然,只是他不能再牵着我的手与我谈话。"  
 
"你后悔?"我急急地问。  
 
"漫儿。"她朗朗地笑起来:"那种摔破了玻璃杯又拼命想粘起来的后悔我会要吗?其实我得到了解脱,那段感情压在我身上半年,我就失落了自己半年,我真的很累。"  
 
我松了一口气。  
 
"我原以为自己很坚强也很浪漫。"她接着说:"也许每一个早恋的女孩都会这么想,其实走过以后才会知道自己承受不住那样的负荷,因为还没到那个年龄。"  
 
"可是小说中写得很美好,蓓蕾初放脉脉含情有哭有笑充满骄傲。"我说。  
 
"文学都是多愁善感的,现实不尽如此。"  
 
"你觉得自己走错了路?"  
 
"不,席慕蓉曾经说过,"没有怨恨的青春才会了无遗憾,如山岗上那轮静静的满月",也许等到我华发上鬓的那一天,回想起来会是一种无暇的美丽。"  
 
她说得对,没有怨恨的青春才会了无遗憾,也许我走过的是一段平凡的青春,但绝不平淡,我曾经追求虽然很少成功,我曾经向往但是从不盲目。我的青春应当是无怨的。  
 
也许有的人注定了要在青春时期走过一小段弯路,譬如雪儿。也许也有的人注定了要循规蹈矩地走过它,譬如我。  
 
但我们终归要成长,带着一种无怨的心情悄悄地长大。  
 
这就是了。  
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  为挫折画上感激,一如沸水中沉浮氤氲出清香的龙井,一如残风冷雨中扶摇而上的夕颜,一如蒸笼中默默孕育香气的面点。感激汹涌的挫折背后,满是柔情般的鼓励。
  三年初中生涯,也许是前两年的顺风顺水,令我置shen云端。面对初三的压力,我终究显得力不从心。回到家里,卸下沉重的书bao,我瘫软zai书桌上。被捏得浸入汗水的一模试卷,像烂泥一样躺在眼前。老师日日的辛勤与耐心,使我愧疚伤感。想起这些,我不禁长叹一声。望着外面婆娑树影,一窗清响却令我提不起神。奶奶推开门,看见我颓唐的模样和褶皱的试卷,笑了笑。ta轻轻拍了拍我的肩,温柔地说:“丫头,你跟我来。”
  走进厨房,奶奶开始和面做包子,我不得其解。奶奶又笑吟吟地说:…r头,来和我一起做包子吧!”手指揉捻着雪白的面团,我尽量地把它们包成小壶一样的形状。奶奶灵活的手指,开花一样灌入甜甜的桂花馅。轻捏开口,迅疾一旋,一朵包子尖如盛绽的莲花。奶奶包好十个包子,面团表面有些干了,丝毫看不出其中有着甜蜜的桂花酿。
  “您的这些面团,木愣愣的,真丑啊!”我失望地说。奶奶笑而不语,将一屉包子放入小小蒸笼。水蒸气开始弥漫,青青的竹笼上浸了水。奶奶掀起一丝小缝,嘱咐我瞧瞧里面。只见包子们在滚烫的水蒸气里温润起来,它们正微微颤动,干涩的面皮承受着难熬的高温,渐渐鼓起来,呈现出美玉般的雪白滑润。我看到一个个小生命,正扛着挫折,在渐渐成长。
  取出包子,它们一个个褪去了灰色的苦闷,竟然像一位位豆蔻少女,亭亭玉立。闭目凝思,我似乎体会到了它们甜蜜内心对挫折的感激。奶奶笑了,拿起一个白白胖胖的小包子,用玫瑰碾成的色彩,在包子上涂上了粉扑扑的笑脸,继而缓缓告诉我:“如果没有烫人的高温水汽,如果不怀着感恩之心直面挫折,如何卓越?为挫折画上美好吧,孩子!”
  回到房间,我心如清泉灌注,凉爽而宁静。是啊,若不带上感激之心,若不抗住高温,又有谁知晓这小精灵肚里万般缠绵的清甜滋味。
  点评:
  纵观全文,细节真是美如画卷。开篇时,在自己沉重的心理与奶奶阳光的心态中引出,高潮部分对包子的描写,更是巧用比喻与拟人两种修辞,通过“竟然像一位位豆蔻少女,亭亭玉立”之类的句子,从色彩写到形象,让原来寻常的包子变得光彩夺目,将“为挫折画上美好”这一主题展示得格外深刻而动人。或许大家会不由感叹:是细节让记叙变得如此精彩!

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  即将参加中考de同学,一定想尽早知道自己所在考区的作文试ti类型,进而进行更有针对性的复习。中考作文试题有四种基本类型——
  全命题作文
  对于全命题作文而言,“命题”是命题人的工作,“作文”才是考生应该做的事情,我们既不能对所给的作文标题进行任何改动,更不能将其抛在一边另拟标题。
  全命题作文有两种呈现方式:一种是“裸题”式,另一种是“材liao+标题”式。请看下面的li子:
  〔例1〕题目:悄悄地提醒(上海卷)
  〔例2〕知识的丰富,认识的提高,情感的加深,习惯的养成……都需要天长地久地坚持,一点一滴的积累。请yi“日积月累”为题目,写一篇文章。(北京卷)
  半命题作文
  对于半命题作文而言,“命题”要由命题人和考生共同完成,“作文”仍是考生独做的事情,我们既不能对已经给出的那部分作文标题进行任何改动,更不能将其抛在一边。
  半命题作文有两种形式:一种是“无限定选项”式,另一种是“有限定选项”式。请看下面的例子:
  〔例3〕请将题目《与_____并肩而行》补充完成,写一篇文章。(齐齐哈尔卷)
  〔例4〕请你在横线上填上适当的称谓(如:爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等),以“_____,我想对你说”为题目写一篇文章。(泰安卷)
  话题作文
  对于话题作文而言,话题只是“话题”,而不是标题,一般情况下不能直接用所给的话题来充当作文标题,只有准确理解了话题含义,并在话题含义所限定的范围之内选材立意,才能写出合乎要求的作文来。
  话题作文有两种呈现方式:一种是“裸题”式,另一种是“材料+话题”式。请看下面的例子:
  〔例5〕请以“快乐生活”为话题作文。(十堰卷)
  〔例6〕人的一生中,有些话语能让我们豁然开朗;有些话语能滋润我们的心田;有些话语能启迪我们的心灵;有些话语能激励我们成长。根据上面这段文字,请以“有温度的话语”为话题,写一篇文章。(沈阳卷)
  材料作文
  对于材料作文而言,弄清楚所给材料的含义和范围,既是拟出切题的作文标题的需要,更是写出合乎要求的上乘佳作的需要。
  材料作文有两种形式:一种是“单项材料”式,另一种是“多项材料”式。请看下面的例子:
  〔例7〕阅读下面的材料,联系现实,结合自己的思考,自拟题目,写一篇文章。
  成功的三个层次:要成功,你需要朋友;要非常成功,你需要敌人;要真正成功,你需要战胜自己。(河池卷)
  〔例8〕阅读下列材料,根据要求写作文
  材料一:对外经济贸易大学金融专业学生刁扬,“大二”时遇车祸右手致残,只能左手写字,后竟以优异成绩考上了兰州大学研jiu生,书写了令人赞叹的考研奇迹。
  材料二:中南民族大学工商学院计算机专业的三本学生杨博文,跨专业学习,付出比别人更多的努力,考上了英语专业研究生,后又考取了世界名校英国牛津大学,攻读硕士学位。
  作文要求:立意自定,题目自拟,文体自选。(鄂州卷)

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